學好高中地理的合理化建議

方立泉

摘要：地理學科相對其他學科來說比較難，這是很多學生包括教師的體會，這個在高中文理分科時顯得非常的明顯，很多學生就是因為害怕學習地理才會選擇理科，因為理科可以不用學習地理，而少數喜歡地理還有實在是學不來理科但又沒有辦法不得不學習地理的人就會選擇去選擇文科。其實，高中地理的學習是有其規(guī)律可言的，對于怎樣學好地理，怎樣去選擇地理的學習方法，在本文中，筆者給出了幾條合理化的建議。

關鍵詞：高中地理；學習方法；合理化；建議

地理這門學科是從初中開始開設的，也是在初中開始參與到升學考試中，并在升學考試中會占一定的比例。地理在中考的總分比例中所占的比例不是很大，但是作用卻不容忽視，到了高中，地理成了僅次于語數外學科之后的重要學科，在高考中也有很重要的作用，分數達到了100分，如果說地理在初中是小試牛刀的話，那么地理在高中就是大顯身手。地理在初中的學生看來，還算是比較有趣的，因為初中只是學得框架，而且在每學過一個知識點以后，教材上都會有相應的活動課，比如，在上完我過最長的江河——長江，之后，教材上就有相應的活動課，要求地理教師教學生學習歌曲——長江之歌。將歌曲和地理知識點聯系起來會相對比較有趣，初中地理只是起著讓學生對我們國家的一些基本地理情況有個大致的了解，為高中地理的學習打下一個基礎，初中學生學的是對我們的生活有用的地理，為的是讓學生感受到地理學習的有用性，培養(yǎng)他們學習地理的興趣。當學生到了高中以后，隨著心理年齡的增大，地理教材的編制就不是僅僅是編排一些有趣的基礎的地理知識了，他們能夠消化更多的知識，更難的知識，地理的學習也不僅僅是為了學習對學生日常生活有用的地理，國家課程標準對他們有更高的要求。教材的內容也更加的豐富，教材的要求是內容豐富而不是有趣。

如果說初中生覺得地理難，是因為地理在初中沒有受到老師應有的重視，學生受教師影響，會影響到他們學習地理的積極性，并不是因為地理真的難度大。但是高中就能不一樣了，高中生覺得地理難，反過來，不是因為地理教師對地理不夠重視，他們很重視對地理的學習，他們覺得地理難是因為地理的難度確實比較大。

高中生的地理成績的高低受到主客觀很多因素的影響，高中地理難度大，這個是客觀因素，這是我們無法改變的，但是我們學習地理的方法，我們對地理學科付出的努力是主觀因素，是我們可以控制的，所以，提高學生成績主要從改變我們的主觀因素著手。筆者認可供參考的地理學習方法有以下幾種。

①注重地理學科各個要素的整體性，地理學科各個要素之間時彼此聯系的，比如，為什么與我國東部同緯度的世界其它地區(qū)都形成了熱帶沙漠氣候，為什么世界各個大陸的大陸東岸和西岸會形成相似的氣候以及相似的地理景觀。除了要注重地理學科各個要素的整體性以外，還要注重地理學科各個要素之間的差異性，比如，為什么與我國東部同緯度地區(qū)都形成了熱帶沙漠氣候，而中國東部卻形成了雨熱同期的熱帶亞熱帶季風氣候。這也我國地處世界上最大的大陸和世界上最大的大洋之間，海陸熱力性質差異顯著的原因造成的。學好地理要注意分析地理要素之間的整體性和差異性，只有這樣才能把地理學的全面。

②學好地理要找規(guī)律，世界上的地理現象都是有規(guī)律的，“太陽為什么東升西落？為什么我們地球上會有晝夜交替的現象？為什么我們的地球上會有一年四季之分？為什么我們國家每年每年夏天都吹東南風，而每年冬天都會吹西北風？為什么每年大雁往南飛都是在冬天？為什么臺風總是發(fā)生在秋天？”這些地理現象都有規(guī)律可言，學習地理不要那么死板，很多知識點都是有規(guī)律可言的，只要掌握了那些規(guī)律就會比較容易了，而且經過你自己分析過的東西相對來說記得會比較牢固。

③利用求同伐異的方法學習地理。地理學科有很多知識點都是有相似性還有差異性的，對于那些相似的知識點，高中學生可以把他們總結起來，，對于那些差異性很大的知識點，我們可以采取對比法去學習和記憶。舉個例子來說吧，“為什么歐洲大陸可以形成范圍廣闊的溫帶大陸性氣候，而處于相同緯度的北美大陸，溫帶大陸性氣候區(qū)的范圍卻僅僅停留在沿海的狹長部分？”還有世界上的洋流分布都是可以運用對比法來進行記憶的。

④掌握圖的運用，地理學科有很多的地圖，比如地形圖、洋流分布圖、氣候類型圖、自然災害分布圖、等值線圖等等一些地圖，地圖中蘊藏著大量的地理知識，地圖教師進行教師以及學生學習地理的載體和工具，作為一名合格的高中地理教師，應該教會學生學會看圖、分析地圖并且從地圖上分析出盡可能多的知識的能力，培養(yǎng)他們的分析能力，空間思維能力。

⑤教會學生從一般中歸納出特殊的技能，這個方法筆者這里以具體的例子來說明這種方法的具體操作。比如說，兩點之間要修建一條公路，一般來說，為了節(jié)省資料、工程節(jié)省開支，線路設計肯定要選擇直線的方案，但是，這個并不是王道，并不是在哪里都是最合理的方案，在特殊的地段，比如說從山頂到山腳之間修建一條公路的話，還會說選擇直線是正確的嗎？當然不會，正確的方案是修建成“之”字型，這是因為要沿著等高線修建，更安全。

⑥重理解輕死記硬背，死記硬背是沒有用，理解是最有用的記憶方式，比如，要先理解世界洋流的成因，然后才能去記憶洋流的分布，接著記憶洋流的性質、洋流對地理環(huán)境的影響，比如說，秘魯寒流為什么會漁業(yè)資源豐富？這個問題肯定是要先理解秘魯寒流的成因、性質、然后再去分析其漁業(yè)資源豐富，形成了秘魯漁場的原因：寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質帶至表層；入海河流帶來豐富營養(yǎng)鹽類；魚類餌料充足，易形成大漁場，再比如，為什么紅海會是世界上鹽度最高的海域，原因是因為：紅海位于世界上的副熱帶海區(qū)，由于受副高的影響，降水少，但是蒸發(fā)卻很旺盛.周圍是熱帶沙漠地區(qū)，缺少大河和流水的注入.西歐河流航運價值大的原因：西歐的河流普遍水量充沛，河流水位常年都比較穩(wěn)定，由于受北大西洋暖流的影響，沒有結冰期，基本上的河流含沙量都很小，而且歐洲的經濟發(fā)展水平高，所以航運價值大以上就是筆者對高中地理學習方法提出的幾條建議。