初中歷史案例教學(xué)的思考

劉紀(jì)東

【摘要】學(xué)習(xí)歷史知識是為了更好地記住歷史教訓(xùn)，讓學(xué)生在了解過去的基礎(chǔ)上，看到未來的發(fā)展。在初中英語教學(xué)過程中，許多學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但是他們更多的是喜歡歷史故事，單調(diào)的教材教學(xué)難以激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。所以，這樣讓學(xué)生更加積極主動(dòng)參與到歷史教學(xué)中來學(xué)習(xí)歷史知識，是當(dāng)前初中歷史教師應(yīng)該研究的重要課題。案例教學(xué)是一種基于歷史案例的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在充滿興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歷史知識，起到很好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中 歷史 案例教學(xué) 思考

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0063-01

前言

歷史本身就是由若干個(gè)小故事組合起來的，所以，通過案例教學(xué)法，能夠以故事的形式讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)和了解歷史知識。同時(shí)，還能夠把歷史人物和事件更加生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地掌握歷史知識，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目的。

一、科學(xué)合理選擇歷史案例

新課標(biāo)實(shí)施以后，初中歷史教學(xué)越來越重視對于學(xué)生綜合思維的培養(yǎng)，注重通過歷史教學(xué)來提高學(xué)生的知識和技能，有效培養(yǎng)價(jià)值觀念。所以，這就需要在開展案例教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該科學(xué)合理選擇案例，注重案例的代表性、實(shí)踐性和可操作性。這就需要選擇的案例應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。同時(shí)，教師能夠有效控制案例教學(xué)，將其用作教學(xué)材料，從而提高教學(xué)效率。避免使用一些難度比較高的案例，這樣既會(huì)增加教學(xué)的難度，從而也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的積極性。

例如在學(xué)習(xí)《西周滅亡》的時(shí)候，可以舉出“周幽王烽火戲諸侯”的典故，周幽王為了取悅褒姒而點(diǎn)燃烽火臺戲弄各國諸侯。當(dāng)戰(zhàn)事真正來臨的時(shí)候點(diǎn)燃烽火，卻不見諸侯一兵一卒，最終死于亂箭之中。這樣的案例簡單便于理解，能夠讓學(xué)生對于案例充滿興趣，然后積極學(xué)習(xí)歷史知識，從而起到很好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新案例導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“好的開始是成功的一半”，所以，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于教學(xué)開始階段是否精彩。所以，這就需要教師在應(yīng)用案例教學(xué)法開展初中歷史教學(xué)的時(shí)候，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，可以利用視頻或者圖示展示，通過播放有關(guān)歷史內(nèi)容的視頻或者展示相關(guān)圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)參與到歷史知識學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》的時(shí)候，教師可以通過一段有關(guān)長征的視頻資料，或者展示幾幅紅軍長征時(shí)候的照片。這樣能夠讓學(xué)生更加深刻地學(xué)習(xí)歷史知識，感受在長征過程中的艱難。在進(jìn)行這樣的導(dǎo)入之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解歷史知識的時(shí)候也就會(huì)更加有效。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，以多元化的方式呈現(xiàn)案例

案例的呈現(xiàn)方式會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。所以，這就需要教師在呈現(xiàn)案例開展教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該充分結(jié)合案例的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，開展不同的呈現(xiàn)方式從而有效提高歷史教學(xué)的有效性。可以通過讓學(xué)生進(jìn)行扮演或者利用多媒體來呈現(xiàn)案例的方式，這樣能夠使學(xué)生喜歡案例的呈現(xiàn)方式，學(xué)生愿意參與到歷史教學(xué)中，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)提高。

例如，在學(xué)習(xí)《文成公主入藏》的時(shí)候，可以按照歷史典故來進(jìn)行分角色扮演，讓學(xué)生親身參與到歷史史實(shí)中。通過這種方式，來更好地呈現(xiàn)歷史知識，讓學(xué)生對于歷史有更好的理解，起到很好的教學(xué)效果。同樣，在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》的時(shí)候，可以通過多媒體播放相關(guān)題裁的電影或者電視劇。這樣能夠讓學(xué)生積極觀看影片的同時(shí)，對于鴉片戰(zhàn)爭有更好的理解，有利于提高歷史教學(xué)效率，學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、開展有效的案例討論，提高學(xué)生的理解能力

開展案例教學(xué)就是為了能夠讓學(xué)生對于歷史知識有更好的理解。所以，開展有效的案例討論，能夠加強(qiáng)學(xué)生對于歷史的理解，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。這就需要教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的討論氛圍，把學(xué)生分成若干個(gè)討論小組，針對討論主題進(jìn)行討論。從而使學(xué)生對于歷史知識有更好的認(rèn)識，起到很好的歷史教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《同一國家的建立》的時(shí)候，可以組織學(xué)生以“秦始皇的功與過”問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生列舉出秦始皇推動(dòng)國家發(fā)展的例子，另一部分列舉出其暴虐無道的例子，然后進(jìn)行討論，探討秦始皇的功與過。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生詳細(xì)記憶和了解歷史史實(shí)，同時(shí)加深了學(xué)生的理解，起到了很好的教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，初中歷史教學(xué)，主要就是讓學(xué)生了解和掌握基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，通過自己的理解，從而領(lǐng)悟出一定的道理。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有效結(jié)合理論知識和實(shí)踐，從而起到學(xué)以致用的目的。案例教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，從而最大限度地保證了歷史課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋素芳.對兩種經(jīng)濟(jì)制度討論的“放縱”——初中歷史教學(xué)案例[J]. 中國農(nóng)村教育，2013，02：59-60.