微信平臺在大學(xué)生性教育中的促進(jìn)作用

鄒鎧同　張舒　張河川

摘 要：在中國傳統(tǒng)社會中，“性”歷來是一個隱秘的話題，這為大學(xué)生性健康教育的普及帶來了很大弊端。微信等新媒體平臺是時下最為流行的網(wǎng)絡(luò)社交方式，使人們的溝通交流更加便利，信息傳遞的內(nèi)容更加豐富、及時，更重要的是微信傳播具有私密性，避免了面對面交流的尷尬和顧忌。這一特點使高校思想政治教育，特別是“性健康”教育不再“難以啟齒”。接受正規(guī)的性健康知識教育，樹立正確的性道德，對于大學(xué)生思想政治教育和構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。本文在云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管院微信平臺運營基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查結(jié)果分析，結(jié)合學(xué)生閱讀偏好和需求，提出學(xué)院微信平臺在大學(xué)生性健康教育方面的作用和平臺建設(shè)的思路與方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；性健康；微信平臺；傳播

大學(xué)生作為青少年中思維最為活躍、文化層次較高的群體，正處于兩性交往有迫切需求的階段。諸多調(diào)查顯示，受中國傳統(tǒng)社會觀念影響，我國多數(shù)高校缺乏系統(tǒng)有效的性健康教育。隨著社會發(fā)展和多元文化融合，大學(xué)生性態(tài)度和性行為日益開放，在性心理發(fā)育明顯滯后于生理成熟，性意識覺醒而性知識貧乏交錯中，大學(xué)生普遍缺乏性健康自我保護(hù)意識，導(dǎo)致近年丁香社公眾艾滋快速上升，疫情嚴(yán)峻；加上“莆田系醫(yī)院”商業(yè)廣告的誤導(dǎo)，產(chǎn)生更多的性生理及性心理困擾，學(xué)生中情感問題及意外懷孕日漸增加，給高校學(xué)生管理工作帶來隱患和新的挑戰(zhàn)。改進(jìn)大學(xué)生性健康教育方式、培養(yǎng)大學(xué)生良好的性觀念，加強大學(xué)生性行為的責(zé)任感和“性品質(zhì)”，探索具有針對性實效性的健康教育模式勢在必行。

一、微信平臺在“性健康教育”中的優(yōu)勢

（一）貼近學(xué)生生活，易于接受

高校微信公眾號發(fā)布的信息囊括了校園新聞、學(xué)生活動以及社會實踐等內(nèi)容，與學(xué)生校園生活緊密相關(guān)，符合大學(xué)生對信息的認(rèn)知需求和偏好，在較為寬松和自由的情況下學(xué)生更容易瀏覽和接受發(fā)布的教育內(nèi)容。

（二）“一對一”傳播，精準(zhǔn)隱蔽

微信公眾平臺的信息發(fā)布具有傳播廣泛、快速、便捷、精確等特點。微信傳輸方式安全隱蔽，符合學(xué)生隱私和自尊需要，避免了公開課堂面對面的壓力和尷尬，為教育者與大學(xué)生之間搭建了一座輕松交流的橋梁。

（三）存儲查詢便捷，有助于教育信息再傳播

從信息儲存上看，微信平臺使用戶對以往重要信息的查詢更為容易實現(xiàn)。學(xué)生用戶可以將平臺發(fā)送的有用信息再次轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈實現(xiàn)信息的再傳播，擴(kuò)大教育效果。

（四）“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”學(xué)生參與發(fā)布信息，教育被動變主動

在微信公眾平臺的運行過程中，學(xué)生的參與必不可少。學(xué)生一方面作為信息的編輯者、發(fā)布者，一方面又作為信息的接收者，對學(xué)生群體的心理較為了解，信息整理和發(fā)布時更“接地氣”，“同伴教育”能有效提升學(xué)生的閱讀興趣，讓教育從被動到主動。

二、我校學(xué)生“性健康”知識調(diào)查數(shù)據(jù)分析

2015年，筆者所在的科研小組對云南林業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生性健康知識調(diào)查。圍繞大學(xué)生戀愛經(jīng)歷、婚前性行為、同居、性行為保護(hù)措施、非意愿妊娠與墮胎經(jīng)歷、性知識獲取等方面內(nèi)容開展調(diào)查。調(diào)查共獲得有效問卷226份，其中男生55份，占問卷總數(shù)比例的20.7%；女生問卷211份，占問卷總數(shù)比例79.3%。由于所調(diào)查對象的所在專業(yè)以及學(xué)校自身招生情況等原因的影響，男生人數(shù)所占較少，主要以女生為主。

1、婚前性行為年齡分布統(tǒng)計情況：

調(diào)查結(jié)果顯示，在“有過性行為經(jīng)歷”的學(xué)生群體中，第一次發(fā)生性行為的年齡主要分布在18、19、20歲，分別占這類學(xué)生群體的32.8%、20.7%以及22.4%，該年齡段大概處于一年級到三年級之間。因此筆者推斷，該類學(xué)生群體進(jìn)入大學(xué)后，較放松，而且談戀愛的經(jīng)歷也會比較多，容易發(fā)生性行為。

2、婚前性行為使用安全措施統(tǒng)計情況：

“有過性行為經(jīng)歷”與“第一次性行為發(fā)生時是否使用安全套”的結(jié)果如右圖所示，其中“否”和“記不清”選項分別占有58.6%和15.5%。由此可見，大部分同學(xué)在第一次性行為中，安全措施意識比較薄弱，這為發(fā)生意外妊娠以及傳播疾病留下了隱患。

3、希望了解的性健康知識

通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)無論是有過還是沒有性行為經(jīng)歷的同學(xué)，都對于性健康知識中“兩性情感的理”以及“性生理/性心理”方面的知識比較感興趣。由此看來，當(dāng)前這個大學(xué)生群體，是希望了解更多的科學(xué)的性知識，同時也更希望有一個更好的處理兩性情感問題的方法，這是大家普遍關(guān)心的，因此筆者認(rèn)為有必要在教學(xué)中反映出對同學(xué)這種需求的回應(yīng)。同時在“性道德/性法律”這一選項中，“有過性行為經(jīng)歷”的同學(xué)有12.5%想了解該方面的知識，而沒有該經(jīng)歷的同學(xué)中有20.3%希望了解；由此數(shù)據(jù)筆者可以推測，有過性行為的同學(xué)對于“性道德/性法律”的意識相對比較薄弱，或者相對不重視這一方面。

4、對于獲取性知識途徑的看法：

統(tǒng)計顯示，無論是沒有還是有過性行為的同學(xué)，都更加贊同“系統(tǒng)課堂教育”是獲取性知識的最好的形式。對于沒有過性行為的同學(xué)而言，有相對比較多的同學(xué)（34.2%）贊成“媒體（書刊/網(wǎng)絡(luò)等）”形式。筆者推論，這或是與該類同學(xué)獲取性知識的主要途徑來自媒體有關(guān)。

三、關(guān)于學(xué)生閱讀偏好和需求的問卷調(diào)查

（一）經(jīng)管院微信平臺運營現(xiàn)狀

云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管院微信平臺是該校二級學(xué)院官方注冊運作的公眾平臺服務(wù)號，致力于利用新媒體開拓校園信息交互渠道，定期向關(guān)注群體提供有效信息，該平臺自2013年11月6日正式上線并推送信息以來，截至2016年3月13日，累積關(guān)注人數(shù)已達(dá)到980人，其中學(xué)生用戶占絕大部分。消息推送保持在平均每周2次（放假除外），每次2-5條不等。目前已經(jīng)成為運營穩(wěn)定，師生認(rèn)可的信息獲取渠道，在全校范圍內(nèi)具有一定影響力。

（二）學(xué)生閱讀偏好及需求調(diào)查

筆者發(fā)起了關(guān)于學(xué)生閱讀偏好及功能開發(fā)為主題的手機(jī)調(diào)查問卷，從以上幾個方面設(shè)置問題22個，問卷集中針對學(xué)院師生發(fā)放。收回的有效問卷308份，具有一定代表性。

結(jié)果顯示，50%的被調(diào)查者每天都會瀏覽公眾平臺，可見微信在學(xué)生群體中的受眾面極廣；92.%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要關(guān)注學(xué)院微信平臺，53.75%的群體認(rèn)為學(xué)院平臺只要有新推送內(nèi)容都會查看。

在獲取學(xué)院信息方式的多選調(diào)查上，73.75%都選擇了微信平臺，72.5%選擇了輔導(dǎo)員或?qū)煟?8.75%通過班級群消息或班會，55%通過校園網(wǎng)站，47.5%通過班委和同學(xué)。以上問題反映出學(xué)生獲取學(xué)院動態(tài)的主要渠道，其中輔導(dǎo)員、班會、同學(xué)都是傳統(tǒng)信息獲取方式，微信平臺和校園網(wǎng)采用的新媒體傳輸方式在很大程度上被師生所采納。

在微信信息擴(kuò)散方面，60%的群體偶爾會分享精彩的公眾號內(nèi)容至朋友圈，71.25%的群體表示偶爾會參與平臺投票活動，這部分調(diào)查反映出信息接受者多數(shù)為“看客”，在參與互動方面的積極性略有不足，這也一定程度暴露出平臺單項傳遞信息難以獲得反饋，如果內(nèi)容不夠吸引人則更難獲得擴(kuò)散。

在易于閱讀形式的調(diào)查上，66.25%選擇標(biāo)題新穎的內(nèi)容，53.75%選擇了語言詼諧的內(nèi)容，53%選擇與自身息息相關(guān)的內(nèi)容。同時有73.74%的群體認(rèn)為學(xué)院微信平臺的優(yōu)點是較為貼近學(xué)生生活，47.5%認(rèn)為缺點是內(nèi)容單一，不足以吸引眼球。從這個結(jié)果可以看出學(xué)生對微信平臺提供的服務(wù)和內(nèi)容有較高的期待和要求，內(nèi)容的選擇、標(biāo)題的歸納和文字編輯能力很大程度上決定了閱讀意愿。這對平臺下一步推送信息有較好的指導(dǎo)性。

四、微信平臺在性健康教育之路徑探索

（一）系統(tǒng)課程與新媒體傳播“雙管齊下”

在平臺日常推送信息中開發(fā)性健康專欄，內(nèi)容與系統(tǒng)課程相配套、互補，雙管齊下。包括兩性交往、生理衛(wèi)生、預(yù)防保護(hù)、性道德等方面文章與視頻，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，強化他們的自尊自愛意識及社會、家庭責(zé)任感，科學(xué)有效的處理突發(fā)情況。

（二）優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，加大全面培訓(xùn)

高校利用微信公眾平臺開展性健康教育工作，其主要的實現(xiàn)途徑是信息推送和發(fā)布。要有團(tuán)隊、有監(jiān)管和專業(yè)化，培養(yǎng)師生基本的媒介素養(yǎng)，在實踐中提高對信息進(jìn)行選擇、理解的能力及有效發(fā)布信息的能力。

（三）注重內(nèi)容的“微”創(chuàng)新

根據(jù)調(diào)查，內(nèi)容形式新穎、文字表述“接地氣”的信息有較強吸引力。一方面鼓勵產(chǎn)生一批貼近學(xué)生生活實際、契合學(xué)生心理特點的原創(chuàng)作品，如《那些男女生應(yīng)該知道的事兒》，《“大姨媽”的故事》。另一方面，注重欄目編排技巧，版面突出青春、活力和時尚元素，進(jìn)一步提高教育的實效性。此外，還可通過一些典型案例和故事分享，鼓勵學(xué)生投票回復(fù)、參與討論，把握學(xué)生輿論動態(tài)。

（四）聯(lián)手學(xué)校心理健康咨詢中心開展工作

有部分同學(xué)存在困惑苦于求助無門，微信平臺可在發(fā)布內(nèi)容中提供學(xué)院心理健康咨詢中心的聯(lián)系方式、開放時間、心理輔導(dǎo)教師郵箱、微信等，為個別心理輔導(dǎo)提供求助渠道。邀請這方面老師參與發(fā)布內(nèi)容的話題討論，及時交互為同學(xué)們解惑答疑。

五、結(jié)語

大學(xué)生性健康教育是伴隨學(xué)生成長不可忽略的過程，它關(guān)乎著青春期的身心健康，又關(guān)乎青年個體未來的性愛與婚姻，需要社會、家庭與學(xué)校共同配合完成，目前家庭這方面的教育容易被忽略，社會教育往往不能提供確切的指導(dǎo)，學(xué)校就更要打破傳統(tǒng)回避的觀念，利用學(xué)生們熟悉和喜愛的新媒體開展形式多樣的教育，既為高校學(xué)生管理找出新方向，又為學(xué)生個體發(fā)展和社會和諧貢獻(xiàn)力量。

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