微信平臺(tái)
- 微信平臺(tái)在感染科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用
護(hù)理帶教中對(duì)微信平臺(tái)的應(yīng)用價(jià)值。方法：將在感染科中選取62例實(shí)習(xí)護(hù)生作為研究對(duì)象，對(duì)其基本資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，同時(shí)采取“隨機(jī)數(shù)字法”對(duì)其進(jìn)行隨機(jī)分組，將其中31例納入至對(duì)照組，使用常規(guī)帶教方法，另外31例則納入至觀察組中，實(shí)施微信平臺(tái)輔助帶教，并比較兩組的帶教效果。結(jié)果：觀察組學(xué)生的理論知識(shí)、操作技能、綜合成績(jī)分值分別為（93.1±2.4）分、（88.2±2.4）分、（90.3±2.1）分，反觀對(duì)照組分別為（90.2±2.1）分、（86.3±2.1）分、（
婚育與健康 2023年12期2023-07-11
- 基于微信公眾平臺(tái)的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
；教學(xué)改革；微信平臺(tái)；課程思政0 引言教育信息化是現(xiàn)代教育的核心特征，課程思政是新時(shí)代賦予高等教育的歷史使命，合理利用信息化平臺(tái)不僅為高校專(zhuān)業(yè)知識(shí)講授帶來(lái)了新鮮的元素，更是高等教育教學(xué)改革的良好契機(jī)，兩者的有機(jī)融合，有助于培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義“五維一體”人才。2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求課程思政建設(shè)要在所有高校、所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)。因此，課程思政建設(shè)工作將在高校的專(zhuān)業(yè)教育中全面開(kāi)展，如何將二者有機(jī)結(jié)合，是高校專(zhuān)業(yè)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年9期2023-05-08
- 微信平臺(tái)在新生兒病房護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析
】目的：分析微信平臺(tái)在新生兒病房護(hù)理管理中的應(yīng)用效果分析。方法：選取2021年1月—2022年1月我院接受病房護(hù)理管理的120例新生兒作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組和觀察組，每組各60例。對(duì)照組不采用微信平臺(tái)管理，給予常規(guī)護(hù)理管理體系；觀察組給予微信平臺(tái)管理。比較兩組新生兒家屬滿意度、新生兒母乳喂養(yǎng)率、新生兒出生1月后的體重。結(jié)果：兩組新生兒家屬滿意度比較，觀察組護(hù)理滿意度高于對(duì)照組，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】新生兒；病房護(hù)理；微
婚育與健康 2023年5期2023-04-03
- 基于微信平臺(tái)的延伸護(hù)理對(duì)甲狀腺術(shù)后患者康復(fù)的影響
的? 探討以微信平臺(tái)的延伸護(hù)理對(duì)甲狀腺患者術(shù)后康復(fù)的影響。方法? 選取2021年1月至2022年1月在醫(yī)院接受甲狀腺手術(shù)患者66例，依據(jù)組間基線匹配的原則將患者分為對(duì)照組、觀察組，每組各33例。對(duì)照組患者實(shí)行常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組患者實(shí)行微信平臺(tái)的延伸護(hù)理，比較兩組患者的手術(shù)指標(biāo)和并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果? 實(shí)行微信平臺(tái)的延伸護(hù)理后，觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為6.06%，明顯低于對(duì)照組的24.24%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。患者經(jīng)不同護(hù)理措施干預(yù)，其術(shù)后
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2023年3期2023-02-23
- 大學(xué)生國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播策略探析
背景下，利用微信平臺(tái)開(kāi)展國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。作為文化傳播的主要力量，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)建微信公眾號(hào)進(jìn)行國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播仍面臨多重困境，難以產(chǎn)生良好的傳播效果。為了給國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播提供新思路，文章以國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播微信公眾號(hào)為主要研究對(duì)象，通過(guò)分析國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播的現(xiàn)狀以及國(guó)學(xué)雙語(yǔ)微信公眾號(hào)的現(xiàn)存問(wèn)題，指出當(dāng)前國(guó)學(xué)雙語(yǔ)傳播公眾號(hào)數(shù)量不足、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊且傳播效果不佳的問(wèn)題，提出新媒體背景下國(guó)學(xué)雙語(yǔ)傳播策略，建議國(guó)學(xué)文化雙語(yǔ)傳播者要注重提高傳播主體
新聞研究導(dǎo)刊 2022年21期2022-12-21
- 基于微信平臺(tái)的延續(xù)性護(hù)理對(duì)肝癌肝動(dòng)脈化療栓塞術(shù)患者的影響
患者實(shí)施基于微信平臺(tái)的延續(xù)性護(hù)理干預(yù)的護(hù)理效果。方法：選擇本院2021年1月—2021年12月期間收治的86例開(kāi)展肝動(dòng)脈化療栓塞術(shù)治療的肝癌患者，以雙盲分組法分成兩組個(gè)各43例，針對(duì)參照組開(kāi)展常規(guī)護(hù)理干預(yù)，針對(duì)試驗(yàn)組加用基于微信平臺(tái)的延續(xù)性護(hù)理干預(yù)，比較兩組的護(hù)理效果差異。結(jié)果：試驗(yàn)組護(hù)理后的自我護(hù)理效能評(píng)分、護(hù)理滿意度、不良生活習(xí)慣改善率、疾病相關(guān)知識(shí)掌握評(píng)分、生存質(zhì)量評(píng)分顯著高于參照組（P【關(guān)鍵詞】微信平臺(tái)；延續(xù)性護(hù)理；肝癌患者；肝動(dòng)脈化療栓塞術(shù)；護(hù)理
婚育與健康 2022年20期2022-12-04
- 基于擴(kuò)展的平行過(guò)程模型的微信網(wǎng)絡(luò)隱私安全行為影響因素探析
；影響因素；微信平臺(tái)；大學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：C912.1；G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）15-0076-04一、引言移動(dòng)終端的高速發(fā)展為社交平臺(tái)賦能，社交網(wǎng)絡(luò)使人們得以形成跨地域的交際鏈條。數(shù)據(jù)顯示，社交媒體用戶數(shù)量占全球互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量的90%。然而，人們面臨著在社交媒體上不經(jīng)意間披露個(gè)人信息帶來(lái)的隱私風(fēng)險(xiǎn)。微信偷看用戶聊天記錄、國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商超2億條用戶信息被賣(mài)等情況讓網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)成為熱點(diǎn)話題。根據(jù)騰訊2020年財(cái)報(bào)，截至20
新聞研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-10-03
- 基于微信平臺(tái)的高中物理教學(xué)探究
面來(lái)進(jìn)行基于微信平臺(tái)的高中物理教學(xué)探究。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);微課;微信公眾號(hào)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[1]提出：“教育要反映先進(jìn)的教育思想和理念，關(guān)注信息化環(huán)境下的教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)?！毙抡n標(biāo)還要求教師根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和話語(yǔ)體系。21世紀(jì)是以“信息化”為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 依托微信平臺(tái) 落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文非正式學(xué)習(xí)
情。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);非正式學(xué)習(xí);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）19-0070-03引? 言微信平臺(tái)是一種通信軟件，隨著功能組件的不斷增加，其在小學(xué)教育活動(dòng)中，也展現(xiàn)出了一定的教育功能：一方面是多元教學(xué)素材、教學(xué)資源的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富的學(xué)習(xí)
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 構(gòu)建微信平臺(tái)，打造家校合作新模式
的日益普及，微信平臺(tái)已成為創(chuàng)新工作方式、提升工作效率的重要手段，這給傳統(tǒng)家校合作模式帶來(lái)重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章嘗試從微信功能入手，實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)的構(gòu)建，打造家校合作新模式。關(guān)鍵詞：家校合作;微信平臺(tái);微信群;個(gè)人訂閱號(hào)當(dāng)今教育界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育階段家校合作的重要性，但要在現(xiàn)實(shí)生活中將家校合作真正落到實(shí)處，并使其產(chǎn)生實(shí)際效果，還需進(jìn)一步挖掘其更深的價(jià)值和內(nèi)涵。家校合作既要突出“合”，也要突出“作”，施行過(guò)程中以家庭與學(xué)校的溝通為基礎(chǔ)，相互配合，合力育人，使
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 基于微信平臺(tái)和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究
要：本研究將微信平臺(tái)與智慧教室相結(jié)合，構(gòu)建了基于微信平臺(tái)和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式，并以高等學(xué)校英語(yǔ)拓展課系列教程“科技英語(yǔ)閱讀”第三單元“Genetic Engineering”為例，將此教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中。此混合學(xué)習(xí)模式課前采用微信平臺(tái)輔助學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課中采用智慧教室教育工具進(jìn)行面授學(xué)習(xí)，課后采用微信平臺(tái)進(jìn)行鞏固提升。實(shí)踐結(jié)果表明，基于微信平臺(tái)和智慧教室的混合學(xué)習(xí)模式可有效提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);智慧教室;混
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年5期2022-06-17
- 基于微信平臺(tái)延續(xù)性護(hù)理對(duì)糖尿病腎病血液透析患者飲食依從性及生活質(zhì)量的影響
的：探討基于微信平臺(tái)延續(xù)性護(hù)理服務(wù)對(duì)糖尿病腎病血液透析患者飲食依從性及生活質(zhì)量的影響。方法：選取2018年 10月至2020年 10月在惠州市中信惠州醫(yī)院收治糖尿病腎病血液透析患者92例為研究對(duì)象，按照數(shù)字隨機(jī)表分為延續(xù)組（n=46）和對(duì)照組（n=46），兩組患者住院期間給予相同的血液透析治療及常規(guī)護(hù)理，對(duì)照組出院后給予常規(guī)護(hù)理隨訪，延續(xù)組實(shí)施持續(xù)6 個(gè)月的微信平臺(tái)延續(xù)性護(hù)理服務(wù)，比較兩組患者自我管理能力、飲食依從性、并發(fā)癥及生活質(zhì)量的影響。結(jié)果：干預(yù)后，
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年14期2022-05-30
- 基于微信平臺(tái)的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)研究
實(shí)效性有限。微信平臺(tái)的普及可以讓其成為個(gè)性化作業(yè)的載體和平臺(tái)，提升學(xué)生對(duì)于作業(yè)的興趣和參與度。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化作業(yè)一、引言目前微信平臺(tái)有幾種不同的服務(wù)形式，但無(wú)論是哪種服務(wù)形式，都可以幫助小學(xué)極端的語(yǔ)文教師建立家長(zhǎng)接受度較高且常態(tài)化的作業(yè)模式，并且將作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行收集和整理后匯總成為實(shí)驗(yàn)探究資料。在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題前提下，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和梳理就成了教師密切關(guān)心的問(wèn)題，作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系也不容忽視。二、小學(xué)語(yǔ)文個(gè)
中國(guó)新通信 2022年12期2022-05-30
- 微信在培育高職學(xué)生法治意識(shí)中的路徑
摘? ?要：微信平臺(tái)的出現(xiàn)為培育學(xué)生的法治意識(shí)提供了有效的平臺(tái)，能幫助教師和學(xué)校有效管理學(xué)生。但是當(dāng)前仍有很多教師未能正確把握現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)， 導(dǎo)致對(duì)微信平臺(tái)的使用出現(xiàn)教育力度松散、教育形式單一、弱化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督等問(wèn)題。鑒于此，本文從高職院校的法治教育實(shí)踐出發(fā)，提出善用微信公眾號(hào)、積極開(kāi)發(fā)微課程、建立家?；?dòng)共育平臺(tái)等措施，以期幫助教師高效利用微信平臺(tái)，培育學(xué)生的法治意識(shí)。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)? ?法治意識(shí)培育? ?優(yōu)化路徑當(dāng)今社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)信息泛濫的
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 微信平臺(tái)的建立在頸動(dòng)脈狹窄支架植入圍手術(shù)期患者中的應(yīng)用
：目的 探討微信平臺(tái)的建立對(duì)頸動(dòng)脈狹窄支架植入患者的影響，以提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，改善就醫(yī)體驗(yàn)。方法 將40例患者隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各20例。對(duì)照組使用常規(guī)的健康教育;實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上借助微信進(jìn)行圍手術(shù)期健康教育。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組患者在術(shù)后疼痛、主動(dòng)活動(dòng)和住院天數(shù)方面明顯好于對(duì)照組（均P<0.05）。結(jié)論 微信平臺(tái)的建立提高頸動(dòng)脈狹窄患者的護(hù)理質(zhì)量，縮短住院時(shí)間，促進(jìn)患者早日康復(fù)。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);頸動(dòng)脈狹窄;支架植入頸動(dòng)脈狹窄在腦梗死的發(fā)病中多見(jiàn)，是腦
健康護(hù)理 2022年4期2022-05-25
- 微信平臺(tái)在腹膜透析患者的延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用
延續(xù)性護(hù)理;微信平臺(tái);腹膜透析患者;生活質(zhì)量【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）12--01腹膜透析患者在臨床中一般適用于終末期腎病患者，是一種有效的居家替代治療方式，與血液透析相比，具有經(jīng)濟(jì)成本低、殘余腎功能保護(hù)好、無(wú)需動(dòng)靜脈內(nèi)瘺、血流動(dòng)力學(xué)影響較小等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)終末期腎病患者而言，具有較高的應(yīng)用價(jià)值[1]。但由于腹膜透析治療時(shí)間較長(zhǎng)，居家自護(hù)存在一定的局限性與特殊性，患者無(wú)法及時(shí)得到全面且專(zhuān)業(yè)的治療，極易出現(xiàn)
中國(guó)典型病例大全 2022年12期2022-05-13
- 智能學(xué)習(xí)APP與微信平臺(tái)相結(jié)合的混合線上教學(xué)模式探索
：智能學(xué)習(xí);微信平臺(tái);線上教學(xué)一、課前準(zhǔn)備首先，建立授課微信群和安裝APP客戶端。教員對(duì)應(yīng)教學(xué)對(duì)象所在學(xué)院，按照期班分別建立微信群，成為每個(gè)微信群的群主，定時(shí)發(fā)布通知和消息。每個(gè)微信群設(shè)一名管理員，即課代表，協(xié)助教員完成打卡點(diǎn)名、人數(shù)統(tǒng)計(jì)、課前報(bào)告、課后登統(tǒng)計(jì)等線上教學(xué)組織工作。同時(shí)，發(fā)布安裝包，要求全體學(xué)員登錄互聯(lián)網(wǎng)，安裝歷史微課堂智能學(xué)習(xí)APP，并輸入姓名、學(xué)號(hào)、手機(jī)號(hào)、郵箱等信息，注冊(cè)登記，開(kāi)始使用。其次，發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容和思考題。授課之前二至三天，教員
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 微時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教模式的構(gòu)建
】目的：分析微信平臺(tái)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生帶教的具體作用。方法：將2019年7月1日-2020年12月1日期間我院的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生共40名平均分為兩組，分別為觀察組和參照組，每組實(shí)習(xí)生20名，參照組選用常規(guī)帶教，觀察組接受微信平臺(tái)帶教。對(duì)兩組實(shí)習(xí)生的滿意度以及教學(xué)效果進(jìn)行比較。結(jié)果：觀察組實(shí)習(xí)生的理論知識(shí)、綜合評(píng)分以及滿意度顯著優(yōu)于參照組（P<0.05）。結(jié)論：檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)生接受微信平臺(tái)輔助帶教能夠培養(yǎng)其綜合能力，值得廣泛的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺(tái);醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);綜
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年1期2022-04-20
- 新時(shí)代背景下
和正確性，讓微信平臺(tái)和檔案資源有機(jī)的契合在一起，保證其傳播的效率和質(zhì)量?！絷P(guān)鍵詞：新時(shí)代;微信平臺(tái);檔案信息服務(wù);思考與對(duì)策信息技術(shù)在科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中層出不窮的改革和廣泛的應(yīng)用，從根本上打破了傳統(tǒng)交流模式的限制。微信作為一種便捷的信息交流工具，在檔案信息服務(wù)中屬于創(chuàng)新的模式，可以方便更多的用戶在線上享受到便利的檔案信息資源，同時(shí)也讓傳統(tǒng)的檔案信息管理工作變得多樣化和方便化，對(duì)檔案信息服務(wù)事業(yè)的發(fā)展起到極大的推動(dòng)作用。檔案機(jī)構(gòu)使用微信服務(wù)的方式可以使廣大用戶
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 依托微信平臺(tái)的PBL融合CBS教學(xué)法在急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
，并采用依托微信平臺(tái)的PBL融合CBS教學(xué)法，進(jìn)一步提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。方法：研究篩選出對(duì)照組和觀察組一共62名危重癥護(hù)理學(xué)護(hù)生，均于2021年1月至2021年12月進(jìn)入本院實(shí)習(xí)，以平行對(duì)照法為原則分組。對(duì)照組護(hù)生實(shí)行PBL教學(xué)模式，觀察組依托微信平臺(tái)的PBL融合CBS教學(xué)法，對(duì)比教學(xué)成果。結(jié)果：從數(shù)據(jù)可見(jiàn)，觀察組護(hù)生在臨床考核中的成績(jī)更優(yōu)，和對(duì)照組相比之下，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。與此同時(shí)，在護(hù)理教學(xué)的滿意度的調(diào)查上，觀察組高于對(duì)照組，差異具有
醫(yī)學(xué)前沿 2022年3期2022-04-11
- 基于微信平臺(tái)的延伸護(hù)理在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果
：目的：基于微信平臺(tái)的延伸護(hù)理在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取2019年7月-2020年7月在我院治療的肺炎患兒共80例，隨機(jī)分為觀察組和參照組，各40例。參照組（常規(guī)護(hù)理），觀察組（基于微信平臺(tái)的延伸護(hù)理）。對(duì)比兩組患兒的癥狀緩解時(shí)間、家長(zhǎng)滿意度。結(jié)果 兩組患兒癥狀緩解時(shí)間對(duì)比有差異，觀察組短于參照組，差異明顯（P<0.05）。兩組患兒家長(zhǎng)滿意度對(duì)比有差異，觀察組高于參照組，差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 基于微信平臺(tái)的延伸護(hù)理可促進(jìn)肺炎患兒的恢復(fù)
健康護(hù)理 2022年1期2022-03-22
- 微信平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
力。有效利用微信平臺(tái)，能夠滿足學(xué)生自主性和多樣性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)教師可以抓住微信平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用這一教學(xué)新產(chǎn)物調(diào)節(jié)課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的多元數(shù)學(xué)能力?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺(tái);小學(xué);數(shù)學(xué);應(yīng)用隨著學(xué)生學(xué)習(xí)需求的增加以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的改變，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端日益顯現(xiàn)出來(lái)，可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已然不能滿足新課改下的數(shù)學(xué)教育要求。微信平臺(tái)教學(xué)是信息化時(shí)代適應(yīng)教學(xué)改革要求的一個(gè)重要教學(xué)產(chǎn)物，其在發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)
文理導(dǎo)航 2022年12期2022-03-14
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與實(shí)踐
教學(xué)新模式;微信平臺(tái)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）03-0150-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 背景及意義隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已變成高校在教育教學(xué)平臺(tái)上的一種新的嘗試。在20世紀(jì)90年代中后期，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸興起，但限于網(wǎng)絡(luò)速度，在教學(xué)對(duì)象上更加偏重遠(yuǎn)程教學(xué)[1]，而對(duì)在校生的教育教學(xué)并沒(méi)有引起足夠的重視。2012年以來(lái)，隨著手機(jī)操作
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年3期2022-03-12
- 氣象數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)信息系統(tǒng)傳播研究與設(shè)計(jì)
;圖文消息;微信平臺(tái);手機(jī)短信中圖分類(lèi)號(hào)：TP273?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-5922（2022）01-0119-04Communication research and design of meteorologicaldata real-time monitoring information systemMENG Ruijuan（Heze Meteorological Bureau，Heze 274000，Shandong Chin
粘接 2022年1期2022-03-07
- 基于微信平臺(tái)延續(xù)護(hù)理對(duì)老年腦卒中患者自我護(hù)理能力和生活質(zhì)量的影響
的：分析基于微信平臺(tái)延續(xù)護(hù)理在老年腦卒中患者中應(yīng)用對(duì)自我護(hù)理能力、生活質(zhì)量的影響。方法：在我院神經(jīng)內(nèi)科2019年10月-2021年5月診治的老年腦卒中患者中選出112例為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分入兩組中，對(duì)照組出院后應(yīng)用常規(guī)隨訪護(hù)理，觀察組應(yīng)用基于微信平臺(tái)的延續(xù)護(hù)理，對(duì)比兩組的自我護(hù)理能力評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果：觀察組出院6個(gè)月后的ESCA評(píng)分、SS-QOL評(píng)分均高于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：基于微信平臺(tái)的延續(xù)護(hù)理的應(yīng)用有助于提高老年腦卒中出院后的
中國(guó)典型病例大全 2022年2期2022-02-25
- 運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新中職院校德育教育的對(duì)策探析
積極探索利用微信平臺(tái)創(chuàng)新德育教育的方法，以提升德育教育質(zhì)量。本文就如何運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新中職院校德育教育新途徑，充分發(fā)揮微信的積極作用，做好中職院校德育教育工作進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：中職院校? ? 德育教育? ? 微信平臺(tái)德育教育是幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑，是學(xué)校教育的核心重點(diǎn)。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新德育教育方法，是當(dāng)前教育發(fā)展的研究重點(diǎn)。一、中職院校微信平臺(tái)利用現(xiàn)狀微信是人們常用的軟件，中職院校應(yīng)積極探索利用
職業(yè) 2022年2期2022-02-22
- 借微信平臺(tái)助推學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
題，提出依托微信平臺(tái)多人群聊、實(shí)時(shí)對(duì)講、公眾號(hào)等功能，以視頻、音頻、圖片、文字等形式，通過(guò)“發(fā)布主題—自主申報(bào)，建立群聊—制定方案，商討流程—實(shí)踐體驗(yàn)，協(xié)同合作—整理制作，交流分享—評(píng)價(jià)激勵(lì)”等環(huán)節(jié)構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施操作模式，有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 【關(guān)鍵詞】實(shí)踐活動(dòng);微信平臺(tái);實(shí)施操作 一、小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)分析 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一種整合社區(qū)、家庭、學(xué)校資源的旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的活動(dòng)，兼具實(shí)踐性和創(chuàng)新性，是學(xué)校組織實(shí)施素質(zhì)教育的重要載
文理導(dǎo)航 2022年6期2022-02-20
- 基于微信平臺(tái)的護(hù)理延伸服務(wù)在慢性胃炎患者中的應(yīng)用效果
? 探討借助微信平臺(tái)開(kāi)展的護(hù)理延伸服務(wù)對(duì)慢性胃炎患者帶來(lái)的影響。方法? 于2019年6月—2020年6月選取山丹縣中醫(yī)醫(yī)院就診的50例慢性胃炎患者作為研究對(duì)象，按照患者組間性別、年齡、病程均衡可比的原則分為對(duì)照組與觀察組，各25例。對(duì)照組給予常規(guī)隨訪教育，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上借助微信平臺(tái)為患者開(kāi)展的護(hù)理延伸服務(wù)。對(duì)比兩組干預(yù)后健康教育知識(shí)了解情況、生活質(zhì)量評(píng)分、遵醫(yī)行為狀況、慢性胃炎復(fù)發(fā)率、護(hù)理滿意度。結(jié)果? 基于微信平臺(tái)的護(hù)理延伸服務(wù)后，觀察組健康知識(shí)
現(xiàn)代養(yǎng)生·上半月 2022年1期2022-01-12
- 淺析微信平臺(tái)在高校黨建中的創(chuàng)新應(yīng)用
本文主要 以微信平臺(tái)為例，基于其信息傳播特點(diǎn)下，闡述了微信平臺(tái)在高校黨建工作的重要作用，分析了高校黨建工作應(yīng)用微信平臺(tái)存在的問(wèn)題， 提出了高校黨建工作應(yīng)用微信平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)方法，并具體分析了微信平臺(tái)在高校黨建工作中的實(shí)踐運(yùn)用對(duì)策。希望此次分析可以進(jìn)一步發(fā)揮微信平臺(tái)作用，助力高校黨建工作健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高等院校;黨建;微信平臺(tái);運(yùn)營(yíng);具體應(yīng)用引言：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使得各類(lèi)新媒體、移動(dòng)電子設(shè)備的應(yīng)用逐步普及，微信平臺(tái)給人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)帶去了極大便利，豐富
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 公共圖書(shū)館讀者服務(wù)中關(guān)于微信平臺(tái)的有效應(yīng)用
播媒體，其中微信平臺(tái)以用戶量規(guī)模龐大、使用成本低、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在這一背景下，公共圖書(shū)館以往的讀者服務(wù)模式也無(wú)法滿足當(dāng)下人們獲取知識(shí)的需求，要求公共圖書(shū)館積極應(yīng)用微信平臺(tái)來(lái)創(chuàng)新自身的讀者服務(wù)模式，對(duì)自身服務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行不斷拓展，提高公共圖書(shū)館的讀者服務(wù)質(zhì)量，從而有效推動(dòng)公共圖書(shū)館的健康及可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);公共圖書(shū)館;讀者服務(wù);有效應(yīng)用在新媒體時(shí)代背景下，微信平臺(tái)作為一種新興媒體，已成為當(dāng)下時(shí)代的寵兒，也成為人們獲取信息資源
蘭臺(tái)內(nèi)外 2021年32期2021-12-17
- 基于微信平臺(tái)的腦卒中高危人群健康管理效果分析
目的 探討微信平臺(tái)+健康管理對(duì)腦卒中高危人群的應(yīng)用效果，為腦卒中開(kāi)展干預(yù)提供參考。 方法 2018年6月至2019年6月在江西省腦卒中高危人群院外篩查干預(yù)信息平臺(tái)采用隨機(jī)抽樣的方法抽取宜春市彬江、高城和靈泉3個(gè)社區(qū)的腦卒中高危人群400例，隨機(jī)分為對(duì)照組（n=200）與試驗(yàn)組（n=200），試驗(yàn)組實(shí)施基于微信平臺(tái)的健康管理模式，對(duì)照組由基層項(xiàng)目醫(yī)院實(shí)施管理，比較兩組管理12個(gè)月后的腦卒中相關(guān)知識(shí)知曉情況、行為生活方式、體格檢查結(jié)果、臨床相關(guān)指標(biāo)及預(yù)后結(jié)局
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2021年28期2021-12-17
- 立體化微信平臺(tái)在高職院校黨員宣傳教育中的應(yīng)用
要】本文分析微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)與困境，論述立體化微信平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從黨建任務(wù)“報(bào)表化”、考核評(píng)價(jià)“數(shù)據(jù)化”、支部活動(dòng)“可視化”、黨員管理“積分化”提出立體化微信平臺(tái)的“四化”應(yīng)用實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】立體化 微信平臺(tái) 黨員宣傳教育 職業(yè)院校【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0172-03當(dāng)今社會(huì)正處于信息技術(shù)的“微時(shí)代”，“微時(shí)代”下的新媒體呈現(xiàn)出功能多、整合強(qiáng)、操作方便、內(nèi)容簡(jiǎn)明、個(gè)性鮮明等特點(diǎn)?！拔r(shí)代”背景下
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 基于微信平臺(tái)的中職酒店英語(yǔ)碎片化學(xué)習(xí)模式應(yīng)用探究
習(xí)模塊;借助微信平臺(tái)推送資源，構(gòu)建教師與學(xué)生共同參與的碎片化學(xué)習(xí)模式;建立多種師生互動(dòng)方式?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺(tái) 酒店英語(yǔ) 碎片化學(xué)習(xí)模式【中圖分類(lèi)號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）22-0130-02隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和5G 時(shí)代的來(lái)臨，人們的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏都在不斷加速，連續(xù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷被壓縮，人們已經(jīng)逐漸適應(yīng)通過(guò)手機(jī)利用碎片時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和獲取大量的信息的做法。當(dāng)前，中職學(xué)生幾乎人手一臺(tái)手機(jī)。微信是最受中職學(xué)生歡迎的社
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 利用微信平臺(tái)促進(jìn)初中生課外體育合作學(xué)習(xí)
;合作學(xué)習(xí);微信平臺(tái)[基金項(xiàng)目]2019年度江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所課題“利用微信平臺(tái)促進(jìn)初中學(xué)生課外體育合作學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2019-R-76475）。[作者簡(jiǎn)介]仲中建（1986—? ? ），男，江蘇贛榆人，連云港市塔山中學(xué)，一級(jí)教師，研究方向?yàn)槌踔畜w育教學(xué)。對(duì)于初中生而言，體育學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)絕不僅限于課堂，在課外開(kāi)展體育學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是課堂體育學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。盡管這一認(rèn)識(shí)得到了絕大多數(shù)體育教師的認(rèn)同，但是從實(shí)際
教師博覽·科研版 2021年11期2021-11-23
- 借用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)模式的教學(xué)策略研究
】信息技術(shù) 微信平臺(tái) 技術(shù)手段伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校在組織管理、教學(xué)形式上都將面臨重大改革。如何適應(yīng)教學(xué)的革新，利用中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)的好奇心和新鮮感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)枯燥科學(xué)內(nèi)容的興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，這正是擺在科學(xué)教師面前值得深入思考和探索的其中一個(gè)課題。一、有效使用信息技術(shù)資源，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式（一）強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息時(shí)代，如何有效利用優(yōu)秀資源，突破以講為主的傳統(tǒng)課堂，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 對(duì)基于微信平臺(tái)的科學(xué)傳播探討
的主要途徑。微信平臺(tái)就是一種最直接、最有效的媒體傳播方式。本文以微信這一手機(jī)終端的新媒體平臺(tái)為主要研究對(duì)象，在對(duì)微信平臺(tái)的傳播特點(diǎn)進(jìn)行研究之后，著重分析了基于微信平臺(tái)的科學(xué)傳播策略，希望能夠?yàn)樾旅襟w和微信平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)者提供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科學(xué)傳播效果的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);科學(xué)傳播;微信公眾號(hào)前言：微信公眾號(hào)已經(jīng)成為當(dāng)前許多新媒體宣傳和擴(kuò)大影響力的主要途徑。微信是公眾日常交流的主要平臺(tái)，借助微信平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播，能夠在有限的宣傳投入之內(nèi)，獲得更大的宣傳效
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 基于微信平臺(tái)的健康干預(yù)模式對(duì)胸外科患者護(hù)理滿意度及生活質(zhì)量的影響
作中應(yīng)用基于微信平臺(tái)的健康干預(yù)模式對(duì)護(hù)理滿意度和生活質(zhì)量提升的影響。方法：選擇胸外科患者進(jìn)行比較分析，病例數(shù)80例，時(shí)間2019年2月至2021年2月，采用數(shù)字隨機(jī)法進(jìn)行分組，對(duì)照組（40例）實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù)模式，觀察組（40例）實(shí)施基于微信平臺(tái)的健康干預(yù)模式，對(duì)兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意度及生活質(zhì)量評(píng)分變化進(jìn)行比較研究。結(jié)果：觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿意率為97.50%，與對(duì)照組護(hù)理滿意82.50%相比明顯更高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）;兩組患者SF-36評(píng)
康頤 2021年11期2021-11-10
- 微信平臺(tái)在母乳喂養(yǎng)及新生兒護(hù)理宣教中應(yīng)用的效果探討
：目的：分析微信平臺(tái)應(yīng)用于母乳喂養(yǎng)及新生兒護(hù)理宣教中的效果，探討其臨床價(jià)值。方法：隨機(jī)選取2021年01月至06月在本院產(chǎn)科分娩的46例產(chǎn)婦作為本次研究對(duì)象。隨機(jī)將產(chǎn)婦分為觀察組23例和對(duì)照組23例。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組以此為基礎(chǔ)，采用微信平臺(tái)實(shí)施母嬰喂養(yǎng)干預(yù)和新生兒護(hù)理宣教。分析對(duì)比兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)知曉程度、喂養(yǎng)技能評(píng)分及新生兒護(hù)理知識(shí)的掌握程度。結(jié)果：觀察組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)知曉程度、喂養(yǎng)技能及新生兒護(hù)理知識(shí)掌握程度評(píng)分均顯著高于對(duì)照組（P關(guān)鍵
中國(guó)典型病例大全 2021年11期2021-11-02
- 基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
必備的工具，微信平臺(tái)以其方便快捷多功能的互動(dòng)效率得到了人們的青睞，尤其成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)生活工作上的得力助手。本文主要探討微信平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，指出教師恰當(dāng)合理使用微信平臺(tái)，把它作為大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的課堂延伸平臺(tái)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，可以為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供傳統(tǒng)課堂口語(yǔ)學(xué)習(xí)所缺乏的優(yōu)勢(shì)，有助于教師順利開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生及時(shí)方便靈活高效地進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而達(dá)到提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】微信平臺(tái);大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ);教學(xué)困境;教學(xué)設(shè)計(jì)
校園英語(yǔ)·下旬 2021年9期2021-10-30
- 基于微信平臺(tái)信息共享對(duì)頸動(dòng)脈易損斑塊患者預(yù)后的影響
的 探討基于微信平臺(tái)信息共享對(duì)頸動(dòng)脈易損斑塊患者預(yù)后的影響。 方法 選取2018年6月至2020年6月我院收治的頸動(dòng)脈易損斑塊患者85例作為本研究對(duì)象。采用隨機(jī)數(shù)字表法將本研究對(duì)象分為研究組43例與對(duì)照組42例。對(duì)照組患者采用他汀類(lèi)藥物進(jìn)行治療，研究組在對(duì)照組藥物治療的基礎(chǔ)上，給予基于微信信息共享的干預(yù)措施，統(tǒng)計(jì)比較干預(yù)前后各組的易損斑塊的面積大小及斑塊數(shù)量的變化情況，比較組間干預(yù)前后頸總動(dòng)脈平均內(nèi)中膜厚度（IMT），比較各組干預(yù)前后的血脂變化情況。 結(jié)果
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2021年24期2021-10-26
- 基于微信平臺(tái)的混合式教學(xué)在中職基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用
中，積極探索微信平臺(tái)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式，能實(shí)現(xiàn)對(duì)線上線下教學(xué)資源的整合，促進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)向微信平臺(tái)延伸，對(duì)學(xué)生實(shí)施更加積極有效的護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)。本文從微信平臺(tái)的應(yīng)用入手，基于混合教學(xué)模式，對(duì)中職基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)改革進(jìn)行了探究，提出了教學(xué)改革的建議，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】? ? 微信平臺(tái)? ? 混合式教學(xué)? ? 中職教育? ? 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)引言：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，在教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此在信息時(shí)代背景下，中
中國(guó)新通信 2021年23期2021-10-19
- 微信平臺(tái)在風(fēng)濕免疫科臨床實(shí)習(xí)帶教中運(yùn)用效果的研究
習(xí)帶教中運(yùn)用微信平臺(tái)的效果。方法：選擇我院風(fēng)濕免疫科室于2021年4月至2021年6月實(shí)習(xí)生共計(jì)70例劃分為兩組，一組實(shí)施常規(guī)方式進(jìn)行實(shí)習(xí)帶教，一組實(shí)施在實(shí)習(xí)帶教中應(yīng)用微信平臺(tái)，對(duì)比兩組帶教后患者的理論與實(shí)踐考核成績(jī)。結(jié)果：觀察組理論知識(shí)評(píng)分、實(shí)踐考核成績(jī)均高于對(duì)照組，兩組比較值有明顯差異（P<0.05）。結(jié)論：風(fēng)濕免疫科臨床實(shí)習(xí)帶教中應(yīng)用微信平臺(tái)，可使教學(xué)效果大幅提升?！娟P(guān)鍵詞】風(fēng)濕免疫科;實(shí)習(xí)帶教;微信平臺(tái)【中圖分類(lèi)號(hào)】R47-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
康頤 2021年16期2021-10-15
- 以問(wèn)題為基礎(chǔ)教學(xué)法下聯(lián)合微信平臺(tái)用于腦梗死臨床帶教的應(yīng)用價(jià)值
教學(xué)法下聯(lián)合微信平臺(tái)用于腦梗死臨床帶教的應(yīng)用價(jià)值。方法：選取2020年1月～2021年1月50例在醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的本科醫(yī)學(xué)生作為觀察對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各25例。以腦梗死為研究帶教主題，對(duì)照組采取常規(guī)帶教模式，觀察組采取基于問(wèn)題的教學(xué)法聯(lián)合微信平臺(tái)帶教模式。比較兩組醫(yī)學(xué)生考核成績(jī)差異。結(jié)果：觀察組醫(yī)學(xué)生考核成績(jī)明顯高于對(duì)照組醫(yī)學(xué)生（P關(guān)鍵詞：腦梗死;基于問(wèn)題的教學(xué)法;微信平臺(tái);臨床帶教基于問(wèn)題的教學(xué)法是一種信息教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相反，主要是
健康之家 2021年7期2021-10-14
- 基于微信平臺(tái)的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)
言教學(xué)設(shè)計(jì) 微信平臺(tái) 分層教學(xué) 微課程英文求職面試是非學(xué)歷培訓(xùn)的重要組成部分。但英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)是一種應(yīng)用型技能，求職面試又增加了掌握該技能的難度，學(xué)員僅依靠短期的自學(xué)或集中面授，難以達(dá)到熟練掌握的程度。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，基于微信平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)和短而精的微課程越來(lái)越受學(xué)生歡迎。因此，北京語(yǔ)言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院嘗試?yán)梦⑿殴娖脚_(tái)的技術(shù)支持，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，為學(xué)員提供英語(yǔ)面試微課程?；谥悄苷Z(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)、分層教學(xué)設(shè)計(jì)和混合式教學(xué)模式，通過(guò)交互式學(xué)練結(jié)
在線學(xué)習(xí) 2021年9期2021-10-08
- 基于微信平臺(tái)加強(qiáng)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
本文主要探討微信平臺(tái)對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，找尋基于微信平臺(tái)加強(qiáng)閱讀教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;微信平臺(tái);閱讀教學(xué)人們近年來(lái)對(duì)改變工作、學(xué)習(xí)、生活的巨大需求催生了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得新媒體得以快速發(fā)展，如何利用以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體平臺(tái)優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)日益成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。微信公眾平臺(tái)為初中語(yǔ)文教育教學(xué)個(gè)改革提供了一個(gè)全新的思路，很多時(shí)候我們會(huì)通過(guò)各種訂閱號(hào)看到很多優(yōu)美的文字，自覺(jué)地進(jìn)行美文的傳播?，F(xiàn)階段微信平臺(tái)依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初
下一代 2021年5期2021-09-30
- 基于微信平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究
前受眾較廣的微信平臺(tái)，提出了三點(diǎn)創(chuàng)新意見(jiàn)：一是利用微信朋友圈的交互性強(qiáng)化師生關(guān)系;二是運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)，拓寬傳播影響范圍;三是運(yùn)用微信小程序，提升工作效率。關(guān)鍵詞：思想政治教育工作;微信平臺(tái);微信公眾號(hào)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校學(xué)生思想政治教育工作面臨新的發(fā)展環(huán)境，肩負(fù)起更大的歷史重任，高校思想政治教育工作者，要在原有基礎(chǔ)之上，完善工作體系，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步改進(jìn)思想政治教育的工作方式。教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出，輔導(dǎo)員在工作時(shí)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年24期2021-09-23
- 家庭醫(yī)生簽約結(jié)合微信平臺(tái)健康教育在社區(qū)高血壓患者健康管理中的應(yīng)用
患者簽約結(jié)合微信平臺(tái)健康教育管理疾病的效果。方法：2019年5月至2020年5月在廣州市荔灣區(qū)石圍塘街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心納入高血壓健康管理患者80例，隨機(jī)將納入的高血壓病患者分為研究組和對(duì)照組，對(duì)照組由家庭醫(yī)生簽約服務(wù)按照高血壓患者社區(qū)健康管理，研究組高血壓受試者在對(duì)照組處理的基礎(chǔ)上結(jié)合微信平臺(tái)健康教育干預(yù)，通過(guò)比較對(duì)照組與研究組高血壓病患者干預(yù)前后1年的高血壓指標(biāo)、BMI、血脂指標(biāo)、簽約醫(yī)生預(yù)約就診的變化以及患者對(duì)高血壓疾病自我管理能力，以評(píng)價(jià)微信平臺(tái)健康
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年5期2021-09-22
- 基于微信平臺(tái)的教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響研究
展和進(jìn)步使得微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)課程中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，對(duì)于高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的作用和意義。而在高校體育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容不能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校的具體發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致整體體育教學(xué)質(zhì)量和效率得不到有效的提升，影響到整體高校體育教學(xué)的順利開(kāi)展。因此相關(guān)的部門(mén)和教師就必須加強(qiáng)對(duì)微信平臺(tái)的重視，采取科學(xué)合理的措施及時(shí)推廣微信平臺(tái)，幫助學(xué)生構(gòu)建更加科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更好地主動(dòng)參與到相應(yīng)的教
科學(xué)大眾·教師版 2021年11期2021-09-22
- 微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用
生，通過(guò)運(yùn)用微信平臺(tái)多模式化體育教學(xué)的方式，進(jìn)一步增加課堂趣味性，讓學(xué)生愛(ài)上體育鍛煉。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái); 高校; 體育教學(xué); 應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）11-120-002國(guó)家不斷深化改革教育發(fā)展事業(yè)，對(duì)新的教育理念進(jìn)行重新定義，要求教師重視學(xué)生的體育鍛煉，利用豐富多彩的教學(xué)手段提高學(xué)生的課堂興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)，要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息化微信平臺(tái)技術(shù)融
科學(xué)大眾·教師版 2021年11期2021-09-22
- 基于微信平臺(tái)的健康教育指導(dǎo)對(duì)支氣管哮喘患者哮喘控制狀況、依從性及復(fù)發(fā)的影響
的：探討基于微信平臺(tái)的健康教育指導(dǎo)對(duì)哮喘控制狀況、依從性及復(fù)發(fā)的影響。方法：擇取廣東省陽(yáng)江市中醫(yī)醫(yī)院2018年6月至2020年4月收治的支氣管哮喘患者共94例，按隨機(jī)數(shù)字表法分成兩組，各47例。對(duì)照組采取常規(guī)隨訪，研究組采取基于微信平臺(tái)的健康教育指導(dǎo)，持續(xù)干預(yù)3個(gè)月。比較兩組哮喘控制狀況、用藥依從性及復(fù)發(fā)情況。結(jié)果：研究組哮喘控制率、用藥依從性高于對(duì)照組，哮喘急性發(fā)作與再就診次數(shù)低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】支氣管哮喘；健康教育指導(dǎo)；微信平臺(tái)；
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年8期2021-09-21
- 通過(guò)微信平臺(tái)對(duì)患者行護(hù)理干預(yù)在下肢大隱靜脈曲張日間手術(shù)后的應(yīng)用效果
的：探討通過(guò)微信平臺(tái)對(duì)患者行護(hù)理干預(yù)在下肢大隱靜脈曲張日間手術(shù)后的應(yīng)用效果。方法：選取50例下肢靜脈曲張患者，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對(duì)照組，各組均有25例，均接受日間病房大隱靜脈高位結(jié)渣+剝脫術(shù)以及護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)上加入通過(guò)微信平臺(tái)建立的護(hù)理干預(yù)群，根據(jù)患者出院后遇到的不良反應(yīng)及疑問(wèn)，及時(shí)給患者提供幫助以及指導(dǎo)，親自參與并指導(dǎo)相關(guān)患者的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，比較兩組病人治療依從性，出院康復(fù)知識(shí)掌握率，治療效果、護(hù)患問(wèn)題、健康教育滿意度等指標(biāo)，分析此法干預(yù)
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年14期2021-09-13
- 大數(shù)據(jù)背景下微信融合藝術(shù)教育的研究
詞：大數(shù)據(jù);微信平臺(tái);藝術(shù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.0140 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)終端等各類(lèi)信息通訊手段的快速發(fā)展，使得社交類(lèi)應(yīng)用軟件已然成為人們生活中必不可少的通訊手段。由此，社交類(lèi)應(yīng)用軟件逐漸開(kāi)始融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為交流通訊、信息傳輸?shù)闹匾ぞ摺Ｒ晕⑿艦槔?，該軟件?011年1月面世，2013年用戶數(shù)量突破6億，2016年注冊(cè)用戶超8億，截至2019年
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年30期2021-09-13
- 微信平臺(tái)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
（P關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);人體解剖生理學(xué);藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2021）08-0104-03人體解剖學(xué)主要研究人體各系統(tǒng)的基本組成、解剖結(jié)構(gòu)和生理功能，是后續(xù)藥理學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和聯(lián)系臨床的橋梁，因而是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)最重要的基礎(chǔ)課程之一。由于藥學(xué)院人體解剖生理學(xué)課堂講授內(nèi)容有限且抽象難懂，在知識(shí)更新日新月異、強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)交叉互融的今天，傳統(tǒng)孤立、單一的課堂教學(xué)模式弊端逐漸凸顯，因而如何改良教學(xué)模式，打破單純
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2021年8期2021-09-12
- 微信平臺(tái)在大學(xué)藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
自己的特點(diǎn)。微信平臺(tái)是一款應(yīng)用廣泛的軟件，為大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活做出了重要貢獻(xiàn)。本文分析了藥學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及微信平臺(tái)在藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)。【關(guān)鍵詞】微信平臺(tái)? 大學(xué)藥學(xué)? 教學(xué)應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.162 隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，微信融入越來(lái)越多人的生活，極大地便捷了人們的日常生活。藥學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)極易感到困
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 基于微信平臺(tái)的社區(qū)團(tuán)購(gòu)現(xiàn)狀分析
購(gòu);新零售;微信平臺(tái)一、引言社區(qū)團(tuán)購(gòu)是以社區(qū)為單位，以微信群或小程序?yàn)檩d體，以團(tuán)長(zhǎng)推薦為紐帶，連接個(gè)人或團(tuán)體的社群電商模式。該模式結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和社區(qū)資源，構(gòu)建了一條成本相對(duì)較低的獲客渠道，通過(guò)本土和地域內(nèi)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，采用熟人之間分享傳遞的形式逐漸擴(kuò)大客戶群體，有效降低拉新成本和提高用戶下單轉(zhuǎn)化率。我國(guó)社區(qū)團(tuán)購(gòu)最早是 2016 年在湖南省長(zhǎng)沙市出現(xiàn)，包括芙蓉興盛和考拉精選等社區(qū)團(tuán)購(gòu)的行業(yè)巨頭都從長(zhǎng)沙市發(fā)展起來(lái)。社區(qū)團(tuán)購(gòu)用戶以微信為流量入口，小程序?yàn)榱髁科脚_(tái)，通
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年1期2021-09-10
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
音。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);口語(yǔ);糾音一、平臺(tái)概況我們的項(xiàng)目是創(chuàng)建一個(gè)可利用碎片化時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的微信公眾號(hào)。在此公眾號(hào)，我們提供有償糾音和有償對(duì)話的項(xiàng)目，同時(shí)針對(duì)音標(biāo)進(jìn)行免費(fèi)教學(xué)，為英語(yǔ)口語(yǔ)及英語(yǔ)音標(biāo)不好的大學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們旨在滿足用戶需求、迎合用戶需求、引領(lǐng)用戶需求創(chuàng)造用戶價(jià)值最大化。同時(shí)我們找準(zhǔn)針對(duì)對(duì)象：在校大學(xué)生以及待業(yè)大學(xué)生，并根據(jù)使用對(duì)象的品味，喜好等特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行公眾號(hào)內(nèi)容的排版。同時(shí)針對(duì)大學(xué)生碎片化時(shí)間較多，所以我們每同時(shí)針
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年10期2021-09-10
- 基于微信平臺(tái)的延續(xù)護(hù)理在“Ｔ”管帶管出院患者中的應(yīng)用研究
的：探討基于微信平臺(tái)進(jìn)行“T”管帶管出院患者的延續(xù)護(hù)理管理及效果。方法：收集我院膽胰外科從2017年10月600例“T”管帶管出院患者，按照時(shí)間先后順序?qū)⒒颊叻譃?組，每組300例。觀察組延用原來(lái)的常規(guī)出院健康宣教，干預(yù)組在常規(guī)出院健康宣教的基礎(chǔ)上結(jié)合微信平臺(tái)信息化管理提供延續(xù)護(hù)理。比較兩組患者出院2周后復(fù)查時(shí)“T”管帶管出院的并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：干預(yù)組患者2周后復(fù)查時(shí)，“T”管相關(guān)并發(fā)癥腹腔感染、膽瘺、膽道堵塞等發(fā)生率均明顯少于觀察組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（
醫(yī)學(xué)前沿 2021年3期2021-09-10
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
以完全發(fā)揮出微信平臺(tái)對(duì)于個(gè)性化教學(xué)工作的推動(dòng)價(jià)值?；诖?，本文將從初中語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)角度出發(fā)，對(duì)微信公眾平臺(tái)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的情況以及優(yōu)化策略進(jìn)行闡述，以其推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)工作的不斷進(jìn)步革新。關(guān)鍵詞：新課改;微信平臺(tái);初中語(yǔ)文;教學(xué)策略微信平臺(tái)在教學(xué)工作中的普遍應(yīng)用為初中語(yǔ)文老師創(chuàng)新教育模式提供了更多的手段，有效地讓初中生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性得到提高，推動(dòng)了教師教學(xué)效率的提高。借助微信平臺(tái)，教師能夠第一時(shí)間為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源，有利于豐富師生間的溝通渠道
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期2021-09-10
- 基于微信平臺(tái)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線學(xué)習(xí)模式探討
及，如何借助微信平臺(tái)促進(jìn)高校教學(xué)成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題?；诖?，本文圍繞基于微信平臺(tái)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線學(xué)習(xí)模式展開(kāi)敘述，旨在革新當(dāng)下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);在線學(xué)習(xí);教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）11-0054-02互聯(lián)網(wǎng)背景下，各行各業(yè)都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以微信平臺(tái)為基礎(chǔ)的在線教學(xué)模式正影響著高校計(jì)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年3期2021-09-10
- 愛(ài)寵一生寵物小程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
移動(dòng)前端采用微信平臺(tái)。概述了整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，介紹了系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)編譯環(huán)境的搭建，闡述了各模塊的功能及程序調(diào)用關(guān)系設(shè)計(jì)過(guò)程?！娟P(guān)鍵詞】愛(ài)寵一生寵物小程序;Java語(yǔ)言;微信平臺(tái);MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)一、緒論（一）開(kāi)發(fā)背景現(xiàn)今社會(huì)生活中，隨著需求的日益多元化，互聯(lián)網(wǎng)成了主流，所持有的管理軟件資源也隨之豐富，最直觀的表現(xiàn)就是管理系統(tǒng)無(wú)論從種類(lèi)還是數(shù)量上都大幅增加，這就加快了管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與研究的腳步。在發(fā)展迅速的信息化時(shí)代中，越來(lái)越多互聯(lián)網(wǎng)科技走進(jìn)人們的生活，人們
客聯(lián) 2021年3期2021-09-10