學者型記者的價值及時代需求

周圓

【摘要】隨著新聞傳播事業(yè)的發(fā)展，學者型記者成為學界和業(yè)界討論的熱門話題。本文針對記者的“專家”和“雜家”之爭進行了探討，分析了學者型記者的意義和價值，以及學者型記者未來發(fā)展所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】學者型記者；專家；傳播效果

一、記者的“?！迸c“雜”

自現(xiàn)代新聞事業(yè)誕生以來，新聞工作內(nèi)容涉及面廣的特點使社會上認為新聞記者應該成為一名掌握廣博知識的“雜家”。1878年2月，王韜在《申報》發(fā)表著名的新聞學論著《論各省會城宜設新報館》中提及“報紙應該邀請博古今之士以操其簡，秉筆之人，不可不慎加遴選。其間或非通才，未免識小而遺大?！盵1]這是我國最早對記者知識結構提出的看法，隨后逐漸形成了共識。著名教育學家葉圣陶先生也持有類似的觀點，“我們要爭取做個雜家，唯其雜，才能在各個方面運用我們的知識，做好報道，寫好文章。”[2]

在新聞業(yè)界，記者應該是“雜家”的觀點也得到著名記者鄧拓的認同，“報紙是古今中外，天文地理無所不包的，因此，新聞記者一定要有廣博的知識，知識的范圍越廣越好。”[3]在國外，隨著新聞事業(yè)的發(fā)展，“學者型記者”概念出現(xiàn)在新聞傳播領域。至于何為學者型記者，鄺云妙在《當代新聞采訪學》中認為“專門采訪或側重報道某一特定領域的記者。”“專家記者應對自己負責報道的領域極為熟悉，對新聞事實的分析與判斷應具有權威性。專業(yè)記者應成為特定領域里的‘專家，以滿足各方面讀者對報道的深度與廣度的需要?！盵4]

著名記者范長江認為“記者要用畢生精力研究一兩個問題。”[5]對記者的專業(yè)性提出了要求和見解。國內(nèi)外學者和記者多次撰文呼吁培養(yǎng)學者型記者，特別是關于某些特定領域的報道，例如：財經(jīng)、環(huán)境保護、公共衛(wèi)生、自然災害等，受眾不僅需要媒體報道新聞，還需要他們能夠去解釋新聞。

筆者認為，“雜家”和“專家”二者是辯證統(tǒng)一的關系。在當下紛繁復雜的新聞傳播環(huán)境下，二者要求記者的知識結構呈“T”型，即在廣泛的知識積累和高尚的職業(yè)道德基礎上，要對某一領域或幾個領域有著深入的研究。廣博的知識保證記者能夠?qū)κ录谢镜呐袛?，從而及時發(fā)掘其新聞價值，這是成為一個合格記者的前提條件。專業(yè)的見解能夠滿足當今網(wǎng)絡傳播中受眾分布垂直化的需求，使得記者能夠?qū)π侣勥M行深度挖掘和加工，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的信息內(nèi)容。

二、傳播效果視域下的學者型記者

效果研究一直為新聞傳播領域研究的重點，學者們從不同的角度，采用不同的方式探討傳播效果問題，提出了“議程設置”“培養(yǎng)理論”“知識溝理論”“第三人效果理論”等眾多知名理論學說?，F(xiàn)將學者型記者置于傳播效果研究的視角下，進一步探討其在新聞傳播中的價值和意義。

（一）傳播者是影響傳播效果的關鍵要素

在傳播效果研究中，拉斯韋爾提出了“5W”模式，將傳播過程描繪成一個線性的傳播，后來的學者又相繼提出“信息論”“系統(tǒng)論”“控制論”等新的傳播過程模式。在這些模式中，都強調(diào)了傳播主體在傳播活動中的重要作用，以及其對傳播效果的關鍵影響。周鴻鐸教授認為，“傳播者”是核心要素，傳播者的素質(zhì)決定著傳播內(nèi)容的真?zhèn)危瑳Q定著媒介如何發(fā)揮作用，進而影響著受眾，影響著傳播效果。就傳播內(nèi)容——信息來說，它的真?zhèn)瓮瑐鞑フ叩乃刭|(zhì)有直接的關系。[6]學者型記者具有廣博的基礎知識和專業(yè)化的行業(yè)知識，這些特性能夠有效避免新聞傳播中有意或無意的虛假信息傳播，保證新聞的真實性。

此外，學者型記者以邏輯思維為特征，以調(diào)查研究為工作方法，并長時間在一些領域進行探究和學習，已經(jīng)成為該領域的專家和權威。在相關新聞報道中，他們能夠利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，從獨特的視角去觀察和認識事件，運用科學嚴謹?shù)姆椒▽π畔⑦M行加工，使無序的信息得到有效處理，這是信息內(nèi)容質(zhì)量的保證，能增加新聞的附加價值，達到最佳的傳播效果。

（二）受眾層面的傳播效果

新聞傳播作用于受眾的層面大致可以分為：新聞的感知、新聞的接受、新聞影響態(tài)度、新聞影響行為等。在不同層面產(chǎn)生的效果，其影響亦是不同的。在新聞傳播中，受眾心理存在著一定的定勢，即人們頭腦里固有的對世界的印象及其觀點，具有受人的思想意識或觀念體系支配的特點。[7]因此當讀者在感知到新聞時，定勢心理會阻礙其對新聞的接受，傾向于持有固有的保守的認知，導致新聞傳播的信息在受眾理解時產(chǎn)生誤差，進而導致新聞傳播效果異化。在全民皆記者的時代，學者型記者深耕于某些特定的領域，在該領域已經(jīng)成為輿論領袖。他們所報道的新聞兼顧新聞的通俗與行業(yè)的專業(yè)，能夠給受眾提供深度的信息。這些深度報道能夠在信息碎片中脫穎而出，得到更大范圍的傳播，進而影響受眾對于周圍環(huán)境的判斷，使其重新認識某些社會問題，甚至影響到他們的行為。

三、學者型記者面臨的機遇與挑戰(zhàn)

學者型記者在未來的發(fā)展受到多種因素的影響，社會信息傳播大環(huán)境、媒介生態(tài)環(huán)境和讀者的信息獲取需求等?，F(xiàn)從需求的角度出發(fā)，分析學者型記者未來發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

（一）信息傳播機制對于信息價值的需求

在網(wǎng)絡信息的傳播機制中，信息傳播表現(xiàn)為兩種極端的傳播模式：一是一次性消亡模式，如果信息發(fā)布后沒有被分享和傳播，其信息傳播過程已經(jīng)結束，消失在信息海洋中；二是裂變中的級聯(lián)傳播，信息因其重要性，一經(jīng)發(fā)布則在不同用戶之間和用戶群體之間多次傳播，通過用戶關系鏈條對信息進行過濾和加工，特別是在用戶彼此成為好友并聚集為有機的好友群體時，能夠使信息通過“群體關系”以幾何級數(shù)傳播，形成信息流動的新秩序，實現(xiàn)信息的重組和增值。[8]學者型記者能對新聞內(nèi)容進行解釋和增值，更容易實現(xiàn)級聯(lián)傳播，擴大信息的影響力，并在信息傳播的關鍵節(jié)點，發(fā)揮“把關人”作用。在全民皆記者和信息泛濫的時代，過濾謠言，阻止虛假信息的二次傳播，成為媒介公信力的保障，這也是從業(yè)者職業(yè)獨立意識的體現(xiàn)。

（二）滿足受眾垂直化分布的需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)進入移動時代，媒介市場分工更加精細，各個受眾群體對于新聞類型的需求也呈現(xiàn)出明顯的差異。在新媒體時代，受眾并不缺少獲取新聞的渠道，缺少的是獲取有價值信息的渠道。新聞垂直化理所當然成為媒體行業(yè)發(fā)展的趨勢。媒體將新聞內(nèi)容進行精確的劃分，不再追求以往的廣泛，而是往深度性方向發(fā)展。這就為學者型記者發(fā)揮自身所長提供了機遇，學者型記者生產(chǎn)的有深度的內(nèi)容，能夠滿足受眾垂直化分布格局下，受眾深度閱讀的需求。

此外，根據(jù)長尾效應，在以往的信息傳播系統(tǒng)中，大多數(shù)的需求會集中在頭部，而少部分的需求是個性化和零星的。在傳統(tǒng)媒體中，傳播者將焦點集中于頭部的大多數(shù)需求，忽視尾部的少數(shù)需求。而隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的深入發(fā)展，這部分差異化的、零星的需求將會得到重視。

（三）學術領域?qū)η把貙W術成果的需求

學者型記者集記者和學者的特點于一身，一方面有著記者頭腦靈活、視野廣闊、經(jīng)歷豐富等特點，站在信息和資訊的前沿；另一方面又具有學者嚴謹?shù)膶W術研究精神和扎實的理論知識積累，能夠脫離表象，運用科學的研究方法洞察客觀事物的發(fā)展規(guī)律。學者在研究客觀事物時容易出現(xiàn)的脫離實際情況、偏面向理論等問題，學者型記者的特性剛好能夠彌補不足。

隨著新聞教育的發(fā)展，會培養(yǎng)出許多高素質(zhì)的學者型記者。在未來，他們能夠用扎實的理論知識去觀察業(yè)界的實踐，跳出現(xiàn)象去總結傳播規(guī)律、洞察專業(yè)領域的變遷，寫出具有學術價值的文章與報告，成為學術研究成果的重要來源。

（四）學者型記者面臨的挑戰(zhàn)

首先，學者型記者在新聞實踐中，容易沾染“學究氣”，在新聞報道中賣弄學問，過于強調(diào)理論知識，喪失了記者對于新聞的敏感性。新聞是大眾文化的載體，受眾的知識文化水平和理論素養(yǎng)參差不齊，新聞人應該樹立受眾意識，強調(diào)新聞的易讀性，便于其在受眾間的傳播。

此外，學者型記者的需求不斷上升，一些高校紛紛提出培養(yǎng)復合型新聞人才，財經(jīng)類院校開始培養(yǎng)財經(jīng)型專業(yè)記者，體育類院校培養(yǎng)體育類專業(yè)記者，語言類學校培養(yǎng)國際傳播類專業(yè)記者。但這個現(xiàn)象背后的矛盾往往被忽視：高校新聞培養(yǎng)體系所培養(yǎng)出來的記者到底是向受眾傳播專業(yè)知識還是傳播新聞？無論是什么領域的學者型記者，角色定位應該是一名新聞傳播者而不是行業(yè)專家。不能過度強調(diào)學者型記者的學者身份和專業(yè)屬性，應該對學者型記者的知識結構有充分的認識。

學者型記者的培養(yǎng)與發(fā)展牽涉到社會、行業(yè)以及記者自身等各個方面，特別是從業(yè)者自身。信息的需求不是一成不變的，這就需要記者根據(jù)實際情況，調(diào)整知識積累的重心和方向，使自己能站在信息變化的前沿，對新事物和新現(xiàn)象進行準確的判斷和解讀。

注釋：

[1]王韜.論各省會城宜設新報館[N].申報，1978-2-19.

[2]葉圣陶.同記者編輯同志談心[J].編輯學刊，1988（2）.

[3]鄧拓.中外記者成才經(jīng)驗談[M].北京：中國人民大學出版社，1988.

[4]鄺云妙.當代新聞采訪學[M].廣州：暨南大學出版社，1998.

[5]范長江.記者工作隨想[J].新聞戰(zhàn)線，1979（1）.

[6]周鴻鐸.傳播效果研究的兩種基本方法及其相互關系[J].現(xiàn)代傳播，2004（3）.

[7]趙嶺梅.受眾認知心理現(xiàn)象與新聞傳播效果異化[J].學術交流，2005（7）.

[8]胡吉明.社會網(wǎng)絡環(huán)境下的信息傳播機制[J].情報科學，2015（1）.