淺析初中政治教學(xué)有效性

蒙暄

【摘 要】政治是初中階段開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，也是一門理論性較強(qiáng)的課程。在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，由于教師往往是采取講授法進(jìn)行單一的說教，使得政治學(xué)習(xí)變得更加枯燥、乏味，在很大程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，不能主動(dòng)進(jìn)行政治教學(xué)，自然不會(huì)提高課堂教學(xué)的效率，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】新課改 課堂導(dǎo)入 生活實(shí)際 因材施教 多媒體技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0133-02

政治是初中的基礎(chǔ)課，在新課改下進(jìn)行政治教學(xué)要講究一定的方法。在初中政治課堂上，教師要做好課堂導(dǎo)入，要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，要做到分層教學(xué)，因材施教，并善于把多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，增加濃厚學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段應(yīng)多樣化，例如影像、歌曲、漫畫、幽默、典故、小品、時(shí)事新聞、名言警句、熱點(diǎn)討論、辯論會(huì)、社會(huì)調(diào)查、論文競賽、社會(huì)實(shí)踐，等等，還有多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用等。教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，使整個(gè)教學(xué)過程真正做到知識(shí)性、趣味性、思想性融于一體。要改變政治課教學(xué)照本宣科的狀況，在理通教材的基礎(chǔ)上，從社會(huì)生活中廣泛收集活生生的現(xiàn)實(shí)材料，和教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)與濃厚學(xué)習(xí)興趣，才能取得最好的教學(xué)實(shí)效。

二、加強(qiáng)師生溝通，培養(yǎng)師生情感

新課改后的政治課堂氣氛活躍起來，在課堂授課過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極探討回答問題，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對課堂問題的理解。并且教師可以根據(jù)某一社會(huì)現(xiàn)象對知識(shí)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生積極討論的熱潮，使他們學(xué)到的政治知識(shí)更加豐富，并懂得與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。與此同時(shí)，教師要參與進(jìn)來，或表達(dá)不同見解，或?qū)W(xué)生的觀點(diǎn)做完整總結(jié)，這樣可以進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的交流，培養(yǎng)師生情感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 把課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，政治教學(xué)中也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些篩選之后的社會(huì)新聞，根據(jù)這些新聞講述與政治教學(xué)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還可以制作一些圖文結(jié)合的課件，講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)，這樣就進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)直觀性，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解教材中的“人口問題”這一個(gè)課時(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用《焦點(diǎn)訪談》中的一期節(jié)目，內(nèi)容就是談?wù)撊丝谠鲩L帶來的社會(huì)和環(huán)境壓力，在看到被采訪的人員說出自己的感受的時(shí)候，讓學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。這樣一來，課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來。

四、鼓勵(lì)表達(dá)，促進(jìn)交流合作

在政治課堂上，要重視學(xué)生個(gè)體思想的口頭表達(dá)和交流。在學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之后，自然會(huì)產(chǎn)生一定程度的見解和感受，教師要積極把握時(shí)機(jī)，組織討論會(huì)，給予學(xué)生充分展示收獲和成果的機(jī)會(huì)，使得不同的探究思路得以交流撞擊，迸發(fā)新的知識(shí)火花。初中政治課堂應(yīng)著力建立新型師生合作關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。廣泛實(shí)行教學(xué)民主，營造和諧交流氛圍。教師的角色逐漸從教育灌輸者和咨詢者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師和引路人，最終實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。

五、注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂質(zhì)量

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，強(qiáng)化聽課效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間；能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力，減少其對教師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與探究精神；還可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，提高學(xué)習(xí)效率。我指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的步驟如下：首先基礎(chǔ)式預(yù)習(xí)，要求學(xué)生搜集與新授課內(nèi)容有關(guān)的背景材料，以便加深對新知識(shí)的理解。其次結(jié)構(gòu)式預(yù)習(xí)，即要求學(xué)生總結(jié)歸納出新課與以往所學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，形成完整知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。再次加深式預(yù)習(xí)，即要求學(xué)生嘗試解答教材中的問題。如教材每一課都設(shè)計(jì)了“討論”、“探究”，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試解答教材所設(shè)計(jì)的問題。最后重點(diǎn)、難點(diǎn)式預(yù)習(xí)，即讓學(xué)生將新授課內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和不理解的問題列出來，在后續(xù)授課過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)。

六、理論與實(shí)踐相結(jié)合， 提高了教學(xué)質(zhì)量。

政治知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義在于潛移默化中對學(xué)生綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價(jià)值觀念的影響。中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓政治知識(shí)發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響?；诖?，文章提出讓政治課堂回歸生活的教學(xué)理念。也就是說，在教學(xué)過程中，巧設(shè)生活場景，用生活化的思路叩開學(xué)生理解的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生對政治知識(shí)的發(fā)散性思維。每一個(gè)政治觀點(diǎn)都是在事實(shí)中總結(jié)歸納出來的，如果我們單純從知識(shí)的關(guān)鍵字眼的理解和講解開展教學(xué)，則將會(huì)使學(xué)生對政治知識(shí)的理解變得抽象，反過來講，我們用生活中的事實(shí)驗(yàn)證觀點(diǎn)，也就是運(yùn)用不同的“數(shù)據(jù)”倒推一個(gè)“數(shù)學(xué)等式”，那么這個(gè)政治觀點(diǎn)將會(huì)變得真實(shí)，學(xué)生對知識(shí)的理解程度也會(huì)更加深刻。通過教學(xué)過程中生活場景化生活片段的引入，增強(qiáng)了學(xué)生與課堂的黏著力，使課堂氣氛一直處在活躍狀態(tài)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

七、運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的志向”。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能有探求這門學(xué)科的欲望，而這種興趣的激起則在很大程度上要依靠教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師可運(yùn)用動(dòng)畫、聲音、視頻等多媒體技術(shù)手段，精心選取典型素材精制成生活情景，如音樂、小品、圖片、電視廣告等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對教學(xué)信息的反應(yīng)，使學(xué)生在不知不覺的歡快氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性。這樣不僅活躍了課堂的氣氛，還激發(fā)起學(xué)生求知的欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了課堂的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

總之，政治是一門和學(xué)生有著密切聯(lián)系的課程，通過政治學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成。因此，作為初中政治教師，我們一定要對政治教學(xué)工作重視起來，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性。為了在新課改下做好政治教學(xué)工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的條件參與到政治課堂教學(xué)中，教師一定要在政治教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。新課改下的政治教學(xué)方法形式多樣，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，做出合理的選擇。

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