論高等學(xué)校體育教學(xué)工作的改革與探討

鄧雪明

【摘 要】 高校體育課教育工作作為高校公共基礎(chǔ)課的重要組成部分，一直在高校公共基礎(chǔ)課程中都是一個弱勢學(xué)科，不僅困擾著授課教師，而且導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高，對于高校開展體育課教學(xué)工作帶來極為不利的影響。體育教學(xué)可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，有些體育教師和部分高校相關(guān)部門對于實(shí)踐教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)存在著諸多的問題，因此，必須對高校體育教學(xué)工作進(jìn)行改革，進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育課實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)工作。

【關(guān)鍵詞】 高等學(xué)校；體育課；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-000-01

體育課是一門綜合性的課程，體育教學(xué)既有理論教學(xué)，也有實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握具體的動作技術(shù)，提高學(xué)生運(yùn)用動作技術(shù)能力，與身體素質(zhì)的提高密切相關(guān)，因此，在高校體育教學(xué)必須進(jìn)行改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是必不可少的，做好實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)工作具有重大意義。根據(jù)我國實(shí)踐體育實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，我們可以從以下幾方面來對體育實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行提高。

1 體育教師在體育實(shí)踐教學(xué)中需要做的工作

體育教師在體育實(shí)踐教學(xué)中需要做好以下幾方面的工作。

1.1課前備課階段的工作

課前的準(zhǔn)備工作主要有了解學(xué)生、了解教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案。

（1）了解學(xué)生。學(xué)生是體育實(shí)踐教學(xué)的對象，因此在進(jìn)行體育實(shí)踐教學(xué)之前體育教師必須要對學(xué)生有所了解，了解的內(nèi)容包括：學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和個人特征，特別要重點(diǎn)了解學(xué)生現(xiàn)有的身體素質(zhì)情況，體育知識、技術(shù)、技能的了解與掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和愛好。只有深入地了解了學(xué)生之后，才能夠采用合適的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容得到更有效地傳遞。

（2）了解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)實(shí)踐課的核心所在，因此體育教師必須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的鉆研，只有對教學(xué)內(nèi)容了然于胸，才能夠設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，找到核心技術(shù)點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容地重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)尋找到相應(yīng)地教學(xué)方法。

（3）制定教學(xué)方案?？茖W(xué)的教學(xué)方案是體育實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)。因此，體育教師必須要重視教學(xué)方案的制定。在制定教學(xué)方案時，可以進(jìn)行信息搜集，也可以與其他體育教師進(jìn)行討論。制定的教學(xué)方案必須要具備三個特點(diǎn)：一是發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們知道要學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)；二是要體現(xiàn)教學(xué)的公平性，要照顧到每一個學(xué)生的現(xiàn)有體育水平；三是要顯示出教學(xué)的有效性，讓每個學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)有所收獲，能夠擁有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

1.2課上教學(xué)階段的工作

在體育實(shí)踐教學(xué)中，課上教學(xué)階段主要的工作包括：進(jìn)行適當(dāng)講解、做好示范動作、處理好突發(fā)情況。

（1）進(jìn)行適當(dāng)講解。在體育實(shí)踐教學(xué)中，講解是必不可少的，但是講解的內(nèi)容和時間不宜過長，要通俗易懂，便于學(xué)生理解，同時還要重點(diǎn)突出，以便能讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

（2）做好動作示范。在體育實(shí)踐教學(xué)中，體育教師的示范作用是非常重要的，對學(xué)生正確掌握動作要領(lǐng)影響夠極大，因此體育教師必須要做好動作示范。動作示范的速度可以根據(jù)課的性質(zhì)而定，如果是新課，無論是分解動作還是完整動作，都需要放慢速度，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果是復(fù)習(xí)課，可采取正常速度。對于比較難掌握的動作，體育教師要進(jìn)行多次示范，同時要對學(xué)生的錯誤動作進(jìn)行糾正，針對學(xué)生的特點(diǎn)指出相關(guān)的技巧。

（3）處理好突發(fā)情況。在體育實(shí)踐教學(xué)中，有時會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，對此體育教師要有所準(zhǔn)備，尤其要掌握一些運(yùn)動損傷的急救知識，當(dāng)有學(xué)生受傷的情況發(fā)生時，體育教師一定要冷靜，采用正確的處理措施，如有需要，要迅速安排教學(xué)工作，在第一時間將學(xué)生送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院就醫(yī)。

1.3課后教學(xué)階段的工作

在體育教學(xué)中，體育教師在課后教學(xué)階段的主要工作是：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思。

（1）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。體育實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，體育教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總結(jié)，以便做好后面體育實(shí)踐教學(xué)的安排。如果學(xué)生對本次教學(xué)實(shí)踐所教授的技能掌握的較好，在下堂實(shí)踐教學(xué)中可以用少量的時間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果學(xué)生的學(xué)生對本次教學(xué)實(shí)踐所教授的技能掌握的不太好，在下堂實(shí)踐教學(xué)中就需要安排適當(dāng)?shù)臅r間來對上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

（2）對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思。體育教師還需要對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，尋找自己的不足之處和可取，特別要注重對自己在教學(xué)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，以便在以后的教學(xué)中，彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長處。

2 高校相關(guān)部門在體育實(shí)踐教學(xué)中需要做的工作

高校相關(guān)部門在體育實(shí)踐教學(xué)中需要做的工作主要包括以下幾方面。

2.1合理安排體育實(shí)踐教學(xué)的時間

高校相關(guān)部門需要對排體育實(shí)踐教學(xué)的時間進(jìn)行合理的安排，要注重體育理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的銜接，并且要合理安排體育理論教育與實(shí)踐教學(xué)的比例，不能形成重理論輕實(shí)踐的局面，同時，也不可完全取消體育理論教學(xué)，要遵守體育課程的教學(xué)大綱。

2.2要注意對體育教師素質(zhì)的提高

高校相關(guān)部門需要安排適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)來提高體育教師的素質(zhì)，使他們能夠擁有更好地教學(xué)理念，掌握更多的教學(xué)方法，并能夠靈活運(yùn)用，通過體育教師素質(zhì)的提高來使實(shí)踐教學(xué)課堂擁有更好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，高校相關(guān)部門要制定合理的教學(xué)評價體系，以促進(jìn)體育教師對自身素質(zhì)的重視，使他們能夠自覺地進(jìn)行自身素質(zhì)的提高。

2.3要安排相關(guān)的體育活動來促進(jìn)體育實(shí)踐教學(xué)

高校相關(guān)部門可以開展相關(guān)的體育活動來讓學(xué)生有對體育技能進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會，以提高體育實(shí)踐教學(xué)的影響力。開展相關(guān)的體育活動，還能夠提高學(xué)生對體育活動的參與性，對他們能夠自覺參加體育鍛煉、樹立終身體育意識有重要的幫助作用。

3 結(jié)語

綜上所述，想要實(shí)現(xiàn)高效體育課教學(xué)工作的改革，除了上述措施以外，還需要樹立全新的教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)生為中心的體育課教學(xué)思想，積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容使其適應(yīng)學(xué)生的需求，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對體育課的參與意識，積極組織各項(xiàng)體育活動，全面提升體育課教學(xué)工作質(zhì)量。

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