淺談高校宿舍管理與宿舍文化建設

楊士同　陳志敏　馬香麗　陳懷祥

[摘 要]宿舍作為高校學生日常生活、學習交流的重要場所，是精神文明建設和思想政治教育的重要陣地，是反映學生精神風貌和思想境界的一個窗口。宿舍文化是校園文化的窗口，同時又時刻影響著宿舍每一位成員。高校宿舍文化建設對大學生日常管理及思想政治教育具有重要作用，針對當前高校宿舍管理面臨的諸多問題，應加強宿舍陣地建設，推進舍長隊伍建設，培育宿舍優(yōu)良學習，促進和諧宿舍建設。

[關鍵詞]高等學校；宿舍管理；宿舍文化

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）09-0080-03

宿舍是學生在校生活、學習和思想交流的主要場所，同時也是高校精神文明建設和思想政治教育的重要陣地。宿舍文化是指來自不同地域、不同家庭背景、不同文化背景的學生在以宿舍及周圍場所為主要空間，共同生活、學習、交流過程中形成的一種別具特色的文化。良好的、積極健康的宿舍文化能夠對學生在校期間的學習、生活以及身心健康起到積極作用，同時對豐富校園文化生活，提高人才培養(yǎng)質量具有重要意義。

一、高校宿舍日常管理及文化建設的重要性及作用

宿舍是學生日常生活、學習、交流思想的重要場所。對于來自不同家庭、不同文化背景的宿舍成員來說，個人的政治觀點、思想認識、生活習慣、學習態(tài)度以及興趣愛好等方面往往會對他人產生影響。宿舍成員彼此之間相互影響，相互作用，便會形成獨有的宿舍文化。宿舍文化所形成的物質環(huán)境和精神氛圍對宿舍個體又會產生潛移默化的影響，形成一種無形的約束力。

（一）對加強大學生思想政治教育的影響

良好的思想政治素質，能使當代大學生在錯綜復雜的社會環(huán)境中保持清醒認識，堅定理想信念，樹立正確的政治觀念。宿舍是學生傳播信息、交流思想、探討問題的第二課堂，學生在校期間約有三分之二的時間是在宿舍度過的。要充分利用宿舍空間的獨特性，建立積極向上的宿舍文化，開展大學生思想政治教育，做到空間不缺位、時間不間斷。因此，宿舍文化建設在大學生思想政治教育方面的影響顯得尤為重要。

（二）對促進大學生生活習慣養(yǎng)成的影響

競爭日益激烈的社會要求未來的人才不僅有豐富的專業(yè)知識、高度發(fā)展的智力，而且還應具有健壯的體魄和良好的品德、健全的人格。良好的生活習慣不僅能促進個體的身心健康，而且對個體的未來發(fā)展有著至關重要的決定性作用。宿舍作為學生在校期間生活、學習的主要場所，加強宿舍的日常管理，營造良好的宿舍文化氛圍，對引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣具有重要意義。

（三）對加強大學生學風建設的影響

學風的好壞是衡量一所高校辦學理念、教育教學質量和管理服務水平的重要標志。加強學風建設，是高校常抓不懈的重要工作。高校通過加強宿舍文化建設，充分發(fā)揮宿舍文化本身具有的感染力和約束力，對引導學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，提高學生自我約束力，以良好的宿舍文化風氣帶動學風建設具有重要意義。

（四）對加強大學生心理健康教育的影響

大學生心理健康教育關系到學生的成長成才，事關高等學校教育質量與水平。作為大學生生活、學習重要場所的宿舍，是影響學生個體心理健康的重要參與因素之一。良好的宿舍文化環(huán)境在大學生歸屬感培養(yǎng)、社會經驗學習、意志品格鍛煉等方面具有重要作用。加強學生宿舍日常管理，營造良好的宿舍文化環(huán)境，對促進大學生心理健康發(fā)展具有深遠意義。

二、當前高校宿舍管理現狀及面臨的問題

（一）宿舍管理與大學生思想教育工作脫節(jié)

宿舍作為學生追求文化和交流思想的綜合性場所，在提高學生思想素質和促進精神文明建設方面起著不可或缺的輔助功能作用。目前，很多高校將宿舍管理納入后勤部門管理范疇，這樣的好處是利于宿舍硬件設施的建設，但后勤管理部門對宿舍文化建設、思想道德建設等內容缺乏必要經驗，造成了宿舍管理與學生思想教育工作的脫節(jié)。

（二）宿舍管理力量薄弱，學生參與面窄

當前高校宿舍專職管理人員較少，大部分為外聘臨時工，政治素質和文化水平較低，缺乏專業(yè)知識和職業(yè)培訓，思想政治工作能力與經驗較缺乏，導致宿舍管理工作水平、開展思想教育開展情況、宿舍文化建設內容及水平的時效性受到直接影響。在當前宿舍管理體系中，學生雖然也有一定的參與性，但參與人數占住宿學生總人數的比例還是很小，無論是參與內容還是參與面都比較窄。學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能尚未顯現。

（三）宿舍環(huán)境不容樂觀，安全意識薄弱

據鳳凰網的一項調查數據顯示，針對如何評價自己經歷的高校宿舍衛(wèi)生狀況這一問題時，21.12%的調查對象認為宿舍很好，干凈整潔；48.01%的調查對象認為宿舍很糟，又臟又亂；26.29%的調查對象認為宿舍還看得過去；4.58%的調查對象認為不好說。這充分說明當前我國高校宿舍衛(wèi)生環(huán)境狀況不容樂觀，令人擔憂。究其原因，主要有兩點：第一，目前大學生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成親自動手打掃衛(wèi)生的習慣；第二，學生個體自身思想認識不足，認為宿舍環(huán)境衛(wèi)生狀況是個人生活習慣問題，學校無權干涉，同時對學校及學生社團組織檢查衛(wèi)生的做法存在抵觸與逆反情緒。另據調查結果顯示，有62.3%的學生使用過熱得快等違章電器，有62.5%的學生會在宿舍抽煙，72.1%的學生知道滅火器放在何處，但是會使用的人只有32.3%，有近20%的學生在宿舍丟失過財物。高校學生防火、防盜、防騙意識薄弱，日常生活習慣較差，令人擔憂。

（四）宿舍人際關系緊張，心理問題突出

人際關系是大學生面對的最苦惱、最難適應的問題之一。宿舍是學生最為集中，滯留時間最長的社區(qū)，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關系建構的重要陣地，但也是人際關系緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。據成都某高校調查數據顯示，近60%的學生認為宿舍有自己最不喜歡的人，33%的學生認為舍友之間不能相互關心，人際關系緊張。筆者分析認為，造成宿舍人際關系緊張的主要原因在于學生家庭背景、生活習慣、貧富差距、學習態(tài)度以及是否獨生子女等方面。宿舍人際關系影響著大學生的學習生活以及身心健康。宿舍中人際關系不適應會導致各種心理問題，陳青萍研究表明大學生引發(fā)心理適應障礙的原因中有35%涉及宿舍生活。由于宿舍人際關緊張，容易引發(fā)焦慮、偏執(zhí)、強迫、抑郁等一般心理問題，甚至誘發(fā)嚴重心理問題甚至精神疾病的發(fā)生，嚴重影響大學生的成長成才。

（五）宿舍文化氛圍不強，制度設施有待完善

良好的宿舍文化氛圍不僅能讓學生擁有舒適的休息環(huán)境，還能夠培養(yǎng)學生良好的生活習慣和道德品質，樹立正確的生活態(tài)度和價值觀，幫助學生形成健康的人格和良好的精神風貌，陶冶學生的情操。目前，許多高校把大學生宿舍僅僅作為學生居住和休息的場所來看待，沒有把它與學生的學習、娛樂、休閑甚至教育相聯系，淡化了宿舍文化氛圍的營造，忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。即便已經開展了相關宿舍文化建設工作的高校，日常工作中，往往存在責任目標不明確，工作形式簡單，內容表面化嚴重的現象，缺乏文化內涵，宿舍文化建設的廣度和深度不夠，同時缺乏人文關懷，只注重管理，服務意識淡薄。面對學生工作的新形勢、新變化、新問題，高校應本著“以學生為本”的理念，為學生在宿舍休閑娛樂、開展相關活動的必備設施需要進一步提供，宿舍文化建設的相關文件制度、服務指導需要進一步完善。

三、新時期加強宿舍管理、構建宿舍文化的對策探討

加強宿舍管理是高校思想教育工作敏感而又重要的地帶，構建高品位的宿舍文化，是提升大學生思想教育質量和水平不可或缺的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和塑造大學生正確的價值導向、積極的人生觀和優(yōu)良生活品質的重要陣地，是高校校園文化建設的一個重要組成部分，高校應站在全員育人的高度重視宿舍管理，轉變工作理念，創(chuàng)新管理模式。

（一）加強宿舍陣地建設，探索大學生思想教育工作新途徑

1.構建學習型組織，不斷提高宿舍管理人員綜合素質

宿舍是大學生思想教育的主陣地之一，宿舍管理人員也是大學生思想教育的一分子。構建學習型組織，不斷提高宿舍管理人員的業(yè)務素質和崗位操作技能水平，不斷學習大學生思想教育的方式和方法，努力提升宿舍管理人員的綜合素質，對提高大學生思想教育水平和質量起著至關重要的作用。

2.黨團組織進宿舍，努力實現“兩個全體青年”目標

以服務廣大學生為宗旨，以全員育人為理念，以學生宿舍為陣地，積極推進黨團組織進宿舍，引領學生在思想建設、組織建設、作風建設和文化建設等方面開展工作，不斷提升學生綜合素質，促進學生成長成才。在學生宿舍建立黨支部、黨小組，主要承擔組織學生黨團員和入黨積極分子開展黨的基本知識、黨的新進行教育和宣傳活動，配合院系黨團組織對入黨積極分子的考查、培養(yǎng)和監(jiān)督工作；統(tǒng)一實行黨員公示、掛牌制度，自覺接受廣大學生監(jiān)督，更好地發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為學生服務。

3.明確學生工作重心，發(fā)揮專職輔導員入住學生公寓作用

高校應本著為學生服務的宗旨，明確思想引領、教育管理的工作重心，充分發(fā)揮一線專職輔導員入住學生公寓的作用。建立輔導員入住學生公寓制度，輔導員經常深入學生宿舍，采取座談會、講評、談心等多種形式，了解和分析學生的學習、生活和思想狀況，及時掌握學生思想動態(tài)，深入細致開展思想教育工作，努力成為學生的良師益友。

（二）推進舍長隊伍建設，拓寬學生自我教育、自我管理、自我服務渠道

1.重視宿舍舍長選拔工作

隨著學分制的提出和實行，傳統(tǒng)的班級管理體制已遠遠不能適應高校學生管理和培養(yǎng)社會化人才的需要，因此，除去學生會、班委會、團支部這些學生骨干隊伍外，宿舍舍長也是學生骨干隊伍的一支重要力量。通過制訂比較系統(tǒng)、逐步完善的宿舍舍長選拔制度，加大對宿舍舍長的選拔力度，將一批思想政治素質過硬，綜合素質較高、肯吃苦、能吃苦的優(yōu)秀學生選拔出來擔任宿舍舍長，保證舍長隊伍選得準，用得上，充實學生骨干隊伍建設。

2.重視宿舍舍長培養(yǎng)工作

宿舍舍長是輔導員、班主任推進學生工作的得力助手，在朋輩互助過程中扮演著學習、生活引導者的角色，同時他們也是在校學生。學院應當通過明確宿舍舍長權利與義務，鼓勵舍長積極發(fā)揮作用，用集體智慧決策宿舍事務，形成全新的宿舍管理體制。在培養(yǎng)方式上，應注重集中培養(yǎng)與日常培養(yǎng)相結合，前期培養(yǎng)與后期培養(yǎng)的兼顧。在培養(yǎng)方面上，一是引導宿舍舍長學習學生工作的一般特點，掌握班級、宿舍管理藝術；二是指導宿舍舍長協助輔導員、班主任做好學生日常工作及教育活動；三是幫助宿舍舍長系統(tǒng)梳理其工作理念、工作職責和工作方式；四是加強宿舍舍長的中后期這一培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和管理。

3.重視宿舍舍長考核工作

制度建設是抓好工作的根本。為建設出綜合素質高的宿舍舍長隊伍，協助政工干、教學干部所好學生服務、管理工作，需要建立一套科學、合理的宿舍舍長考核、獎勵、淘汰機制。宿舍舍長在保證個人學習、生活緊張有序進行的前提下，督促宿舍同學合理安排學習、作息，組織開展相關理論學習、活動組織，協調同學間的人際關系，構建和諧、積極、向上的宿舍氛圍。開展宿舍舍長考核工作，對加強宿舍舍長之間的交流學習，調動舍長工作積極性具有重要意義?？己艘运奚嵘衢L述職、宿舍民主評議、政工干部考評等多種形式綜合進行，考核等級分為優(yōu)秀、合格、不合格三類等級。考核優(yōu)秀者可參與本年度優(yōu)秀學生干部評選、年度“十佳宿舍長”人物評選等。凡未能正常履行宿舍長工作職責、本宿舍出現嚴重違紀等情況，宿舍舍長考核結果為不合格，應令其限期進行整改，未如期完成整改的宿舍將重新進行舍長選拔工作。

（三）注重文化育人功能，培育宿舍優(yōu)良學風，促進和諧宿舍建設

1.開展創(chuàng)意宿舍評比，凝練宿舍特色文化

在新生入學伊始，為營造一個團結互助、相互勉勵、共同進步的宿舍溫馨氛圍，培育當代大學生的創(chuàng)新意識和團隊精神，作為新生入學教育的重要組成部分，可以在新生中開展創(chuàng)意宿舍評比、和諧宿舍風采展播等宿舍全員參與的文體活動，促使學生凝練宿舍特色文化，繁榮宿舍文化生活。

2.開展星級文明宿舍評選，凈化宿舍環(huán)境

高校宿舍安全事故頻發(fā)，宿舍衛(wèi)生環(huán)境的好壞直接影響著學生的學習效果。通過開展星級文明宿舍評選活動，消除安全隱患，凈化宿舍環(huán)境，為學生提供一個干凈、舒適、安全的學習、生活環(huán)境，真正實現“進得去門，站得住腳”。

3.開展優(yōu)良學風宿舍評選，培育優(yōu)良學風

要以“樹優(yōu)良學風，創(chuàng)優(yōu)秀宿舍”為宗旨，體現“重參與、重過程、重效果”的主導思想，在二年級及以上學生宿舍中開展“優(yōu)良學風示范宿舍”評選，引導學生樹立正確的學習目的，加強學習方法的交流溝通，在學生中形成“比學趕幫，相互促進，共同提高”的學習氛圍，以濃厚的宿舍學習氛圍帶動優(yōu)秀班風的形成，實現全員育人目標。

當然，在今后的工作中，我們還將面臨各種各樣的問題與挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷探尋新的思路、采取新的方法，將工作重心下移，堅持“一切為了學生”“為了學生一切”，以構建和諧校園、和諧宿舍為目標，讓宿舍長在工作中成長、在管理中成才，促使宿舍長真正發(fā)揮出其應有的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 武劍.高校學生宿舍文化構建探析[J].山西高等學校社會科學學報，2008（5）.

[2] 梁平，劉萍，楊德祥.試論高校宿舍管理與大學生心理健康教育的關系[J].現代農業(yè)科學，2008（6）.

[3] 李通.談學生宿舍管理與思想政治工作的關系[J].法制與社會，2013（3）（中）.

[4] 劉欣.不同宿舍人際關系類型對大學生心理健康的影響研究[J].中國行為醫(yī)學科學，2006（6）.

[5] 李戰(zhàn)成，劉春蕾.高校學生宿舍管理的問題與對策分析[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2009（9）.

[6] 瞿啟發(fā).高校班級信息化管理方法探究[J].大學教育，2012（7）：122.

[責任編輯：劉鳳華]