初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)重要性與對(duì)策

李波云

摘 要 初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和技能。怎樣更好地進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是所有教師應(yīng)關(guān)注的問題之一。如要提高教學(xué)水平和質(zhì)量，則教師應(yīng)明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，滿足教學(xué)需要。本研究通過對(duì)初中數(shù)學(xué)生活化重要性的了解，分析目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，并且制定教學(xué)生活化的措施，以為相關(guān)領(lǐng)域研究提供參考，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)向生活化發(fā)展，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞 初中 數(shù)學(xué)生活化 重要性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中階段是非常重要的時(shí)期，數(shù)學(xué)教育愈加受到人們的廣泛關(guān)注。而如今數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)不斷改革和變化，其知識(shí)的難度更高，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展有一定的難度。生活中，數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)源于生活，又能用于生活。因此初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活問題中，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，以此使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加生活化。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化重要性

初中數(shù)學(xué)生活化能夠幫助提高教學(xué)效率和效果。利于將教學(xué)生活化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生升入初中時(shí)，如要適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一定要有充分的時(shí)間。而教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到正確運(yùn)用時(shí)間為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠：

（1）和諧師生關(guān)系。很多教師仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得師生關(guān)系并不是非常好。原有教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生通常只負(fù)責(zé)在下面聽講，教師負(fù)責(zé)講課，這種知識(shí)的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)。而數(shù)學(xué)知識(shí)較多，教師只有抓緊課堂時(shí)間講課，才能完成教學(xué)任務(wù)。然而這種方式雖然學(xué)習(xí)時(shí)間較長，但是效果不佳。學(xué)生缺乏主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太大的興趣。而將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能夠讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，以此保證學(xué)習(xí)效率；

（2）縮短學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離。生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠縮短學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離。初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅涵蓋基本內(nèi)容，還涵蓋較為繁瑣的知識(shí)，原有教學(xué)方法不夠科學(xué)，使得學(xué)生和數(shù)學(xué)知識(shí)不夠親密。生活化教學(xué)能夠縮短距離，讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)理論，將抽象問題具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（3）創(chuàng)造輕松教學(xué)氛圍。通常來說，生活化教學(xué)課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的溝通機(jī)會(huì)，激發(fā)其交流熱情，通過與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，拓展學(xué)生見識(shí)。培養(yǎng)其實(shí)際解決問題的能力，創(chuàng)造輕松的教學(xué)氛圍。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

即使目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)愈加受到人們的重視，教學(xué)也有了一定的變化，但是仍舊存在很多的問題。如教師教學(xué)觀念方面，仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)理念，忽略了學(xué)生的主體地位，同時(shí)其采用的教材也比較落后，無法與新課程標(biāo)準(zhǔn)相符和，難以滿足現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)和生活聯(lián)系的方面，很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，僅僅重視對(duì)理論、公式、計(jì)算方法等方面的教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)技能和主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。同時(shí)教學(xué)方式比較單一，大多數(shù)還采用粉筆、黑板的教學(xué)方式，沒有結(jié)合信息技術(shù)和多媒體等，由此使得教學(xué)氛圍不佳，學(xué)生沒有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化程度不高。

3初中數(shù)學(xué)生活化對(duì)策

3.1營造輕松教學(xué)氣氛

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，特別是剛升到初中的學(xué)生，其剛接觸初中數(shù)學(xué)，難度較大，很多時(shí)間對(duì)于實(shí)際生活因素的結(jié)合更加需要。而此正好為數(shù)學(xué)生活化提供機(jī)會(huì)。教師應(yīng)構(gòu)建輕松的教學(xué)氣氛，使得學(xué)生融入到生活中，通常設(shè)計(jì)生活情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到情景內(nèi)，避免知識(shí)與生活脫離。如學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)時(shí)，教師運(yùn)用坐標(biāo)結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，如課桌的四個(gè)角，都是90€埃紗斯鄄？個(gè)角的位置，讓學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容繁重，教師應(yīng)結(jié)合生活化教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)1次函數(shù)時(shí)，教師設(shè)計(jì)情景，可以說“如果小明現(xiàn)在有零花錢，其把部分存起來，其他用來花銷。目前已存100元，并且從目前開始，1個(gè)月存10塊，則小明存款和月數(shù)有什么的關(guān)系？”在此問題基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解一次函數(shù)，在教師啟發(fā)中，計(jì)算出函數(shù)式，找到兩者的聯(lián)系。又如學(xué)習(xí)概率時(shí)，可以設(shè)定情景“一個(gè)商場舉行店慶活動(dòng)，所有顧客消費(fèi)600元的基礎(chǔ)上可以抽一次獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)50名，四等獎(jiǎng)2000名，如果一共有3萬顧客參與這次抽獎(jiǎng)，則能夠抽到一等獎(jiǎng)的概率是多少？”在此問題提出后，可以讓學(xué)生結(jié)合概率知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，通過談?wù)摲治鲇?jì)算，得到最后結(jié)果，加深對(duì)概率知識(shí)的印象。

3.3結(jié)合信息技術(shù)

初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)建較好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備，選擇一些較好的課件，通過利用計(jì)算機(jī)軟件、多媒體設(shè)備等將課件播放演示出來，選擇比較生動(dòng)的影像或圖像等，在屏幕中播放，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)，利用對(duì)影像圖片等觀看，結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)，以此有助于生活化教學(xué)更好地開展。應(yīng)關(guān)注的一點(diǎn)為，利用信息技術(shù)加以生活化教學(xué)時(shí)，不應(yīng)僅僅注重片面教學(xué)方式，更應(yīng)重視實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)坐標(biāo)時(shí)，教師可以以圖片的形式為學(xué)生展示出坐標(biāo)的x、y軸、原點(diǎn)o等，吸引學(xué)生的注意力，同樣可以找到生活中是直角的物品，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4結(jié)論

數(shù)學(xué)學(xué)科具有理論性和嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)，其知識(shí)較為枯燥抽象。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難度較大，較為枯燥，很難對(duì)其產(chǎn)生較高的興趣。因此初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)具象化，豐富教學(xué)方式，創(chuàng)建輕松的課堂氛圍，為數(shù)學(xué)教學(xué)增加趣味性，將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解理論知識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)際應(yīng)用的能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

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