新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展

摘 要：課程改革的不斷深入，給整個教育帶來了新的風(fēng)氣，使整個教育展現(xiàn)新的面貌，各種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法被不斷開發(fā)應(yīng)用到教學(xué)之中，教學(xué)的內(nèi)容和形式都面臨著巨大的變革。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，堅持全面發(fā)展的原則，在高校開設(shè)舞蹈教學(xué)這一課程就是其具體體現(xiàn)。在新的時期，高校舞蹈教學(xué)也面臨著改革，以促進自身的不斷發(fā)展，滿足學(xué)生的需要。本文就是對新形勢下高校舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展進行研究，同時也是我對舞蹈教學(xué)的一些簡單思考，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高校教育；舞蹈教學(xué)；課程改革；相關(guān)思考

1 高校舞蹈教學(xué)相關(guān)知識

1.1 高校舞蹈教學(xué)開設(shè)背景

（1）社會現(xiàn)實發(fā)展的需要。高校作為我國培養(yǎng)人才的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)祖國人才的重要任務(wù)，當(dāng)前我國對人才的要求發(fā)生了巨大的改變，就現(xiàn)實實踐情況來看，我國需要的綜合素質(zhì)較高的人才，高校開設(shè)舞蹈教學(xué)課程，不論是從鍛煉學(xué)生氣質(zhì)形體，還是提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面來講都是十分有必要的。

（2）學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需求。社會在不斷地發(fā)展，學(xué)生也是如此，在不斷發(fā)展的過程中，學(xué)生對自身的要求也在不斷地提高，經(jīng)過我們調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都希望自己可以有一技之長，使自己在將來求職就業(yè)的過程中可以有競爭優(yōu)勢，舞蹈作為一種綜合性較強的藝術(shù)表演形式，往往會獲得更多學(xué)生的喜愛，學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈來提升個人內(nèi)在氣質(zhì)，提高自己的綜合素質(zhì)。

（3）課程改革的必然要求。舞蹈教育屬于藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，高校是綜合性比較強的院校，在新時期課程改革的背景之下，對于學(xué)生藝術(shù)教育的要求也越來越高，同時對于高校綜合性的要求也越來越高，都在要求高校教學(xué)不斷變化，在藝術(shù)教育方面取得突破。

1.2 高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生舞蹈教學(xué)是大學(xué)生藝術(shù)教育最為常見的，同時也是最為有效的教育形式，由于我國的大學(xué)生藝術(shù)教育發(fā)展起步較晚，在新的時期，雖然說在相關(guān)部門的重視之下取得了一定的成就，但是不得不承認(rèn)依然存在不少的問題?？傊?，從目前情況來看，高校舞蹈教學(xué)存在一定問題，但是從長遠角度出發(fā)，高校舞蹈教學(xué)在課程改革的背景之下，會迎來新的輝煌。

2 新時期高校舞蹈教學(xué)發(fā)展的喜和憂

2.1 高校舞蹈教學(xué)發(fā)展的可喜之處

（1）在高校學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生數(shù)量不斷增多。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生越來越重視自己的個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)舞蹈可以有效地提高學(xué)生的個人審美情操和個人綜合氣質(zhì)，以及在此過程中不斷地提高個人綜合能力，因此在高校學(xué)習(xí)舞蹈成為一種新的風(fēng)氣，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性十分高，目前高校學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量都不斷地提高。

（2）高校舞蹈學(xué)習(xí)受到相關(guān)部門的高度重視。教育對于整個國家的發(fā)展起著不可替代的作用，在新的時期，高校舞蹈教學(xué)受到了相關(guān)部門的高度重視，無論是人力支持，還是物力支持都給予了高度的重視，使整個高校舞蹈教學(xué)的開展變得十分順利，提高了舞蹈教學(xué)的效率，使高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣息落在實處。

（3）課程改革提供了新的教學(xué)理念和方法。課程改革如一縷清風(fēng)，給整個教育帶來了全新的面貌，無論是教學(xué)理念，還是教學(xué)方法，都得到了應(yīng)有的更新，使整個教育有一種全新的面貌，對于高校舞蹈教學(xué)也是如此，由于其獨特的實踐性，現(xiàn)在許多教師往往會采用新的教學(xué)方法，比如說合作學(xué)習(xí)法，對話式交流學(xué)習(xí)法等等。這些都是新的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 新時期高校舞蹈教學(xué)發(fā)展可憂之處

（1）相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。由于我國高校開展舞蹈教學(xué)的時間比較短，對于舞蹈教學(xué)的一些相關(guān)設(shè)施并不完善，比如說舞蹈教室、舞蹈教師等等，都或大或小的存在問題，制約著舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

（2）舞蹈教學(xué)沒有和人才教學(xué)聯(lián)系起來。舞蹈教學(xué)尤其具有獨立性，其屬于藝術(shù)教育的行列，在提高學(xué)生個人藝術(shù)修養(yǎng)、提高學(xué)生審美意趣等方面，有著重要的作用，但是在我們研究之后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校在開展舞蹈教學(xué)的過程中，將它和培養(yǎng)人才割裂開來，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)沒有對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，或者發(fā)揮的作用微乎其微，這樣的現(xiàn)狀是急需改變的，需要我們不斷地去努力，讓舞蹈教學(xué)這樣的藝術(shù)教育與其他學(xué)科的教育聯(lián)系在一起，共同為提高學(xué)生綜合素質(zhì)貢獻力量。

（3）過分的注重表演的形式部分。舞蹈是一門藝術(shù)表演性十分強的課程，但是其中還包括許多的內(nèi)容，比如說藝術(shù)欣賞等。在我們研究調(diào)查之后我們發(fā)現(xiàn)，目前高校舞蹈教學(xué)過分關(guān)注學(xué)習(xí)表演方面的內(nèi)容，對于學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、藝術(shù)評價能力等關(guān)注力度相對較差，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種畸形的發(fā)展態(tài)勢，這對于新時期學(xué)生的發(fā)展是十分不利的。

（4）高校舞蹈教學(xué)沒有完整的體系。教學(xué)是一個十分嚴(yán)密的系統(tǒng)，舞蹈教學(xué)也是如此，在教學(xué)的過程中，需要有完整的教學(xué)體系來為教學(xué)服務(wù)，但是就目前實際情況來看，高校在舞蹈教學(xué)方面，沒有形成完整的體系。日常的教學(xué)僅僅依據(jù)教師制定的相關(guān)課程進度，對于教學(xué)的順利開展是不利的，也不利于教學(xué)效率的整體提高。

（5）高校舞蹈教學(xué)沒有形成完整的評價標(biāo)準(zhǔn)。評價體系是激勵制度的一種，在新的時期，高校舞蹈教學(xué)需要有一套完整的評價體系，需要有相關(guān)的評價標(biāo)準(zhǔn)，但是就實際情況看，高校舞蹈教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)往往是由教師給出分?jǐn)?shù)，這其中存在許多人為因素，可能會存在不公平的現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3 新時期改進高校舞蹈教學(xué)的具體措施

3.1 加大財政支持，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施

財政支持是高校舞蹈教學(xué)的重要保障，新的時期，必須要加大財政支持力度，為舞蹈教學(xué)完善基礎(chǔ)設(shè)施，比如說舞蹈教室等，讓學(xué)生能夠充分感受到舞蹈給自己帶來的深刻變化，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.2 將人才教學(xué)和舞蹈教學(xué)聯(lián)系在一起

藝術(shù)教育是人才教育的一部分，在教學(xué)的過程中，不能將兩者割裂開來，必須要將兩者結(jié)合起來，用舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個人藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)，從而不斷地提高學(xué)生的綜合實力。

3.3 合理安排舞蹈教學(xué)側(cè)重點

舞蹈教學(xué)和其他學(xué)科一樣，在教學(xué)的過程中存在側(cè)重點，要改變目前過分重視表演的問題，合理的安排教學(xué)側(cè)重點，要將側(cè)重點適度的偏向?qū)W生內(nèi)在修養(yǎng)，以及藝術(shù)鑒賞能力等方面，不斷地提高學(xué)生個人內(nèi)在修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

3.4 構(gòu)建完整的舞蹈教學(xué)體系

構(gòu)建完整的舞蹈體系，需要相關(guān)部門及高校的共同努力，在經(jīng)過嚴(yán)密調(diào)查之后，了解學(xué)生需要和教學(xué)實際情況，制定教學(xué)大綱要求，同時根據(jù)各個院校的實際情況安排合理的教學(xué)任務(wù)，使整個高校舞蹈教學(xué)形成一個完整的體系。

3.5 構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)

激勵制度是新時期提出的新的理念，在高校舞蹈教學(xué)中也同樣使用，再加上高校對學(xué)生的學(xué)習(xí)本身的需要做出評價，因此在評價的過程中要制度出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)，減少其中的人為不確定因素，讓學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)可以得到客觀的評價。

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作者簡介：岳喜寧（1980—），男，碩士，中原工學(xué)院講師，研究方向：音樂學(xué)。