初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐

劉秀華

摘 要：在新課程改革的不斷深化背景下，學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)越來越被重視，新課程的要求中也特別強調(diào)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從學(xué)習(xí)自主能力的內(nèi)容特征等方面進行了闡述，分析了其在教學(xué)過程中的重要作用，以及如何從優(yōu)化師生關(guān)系，注重實驗學(xué)習(xí)等方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力，以實現(xiàn)教學(xué)目的的有效性。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力

在中學(xué)的教學(xué)活動中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也是勢在必行的。在新課程改革的不斷深入發(fā)展中，中學(xué)化學(xué)教學(xué)必須注重學(xué)生的生活實踐能力，以及師生之間的交流對話，使教學(xué)成為一種寓教于樂的活動。

一、自主學(xué)習(xí)能力的概述

在教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指的就是要在教師的指導(dǎo)下，通過探索性的學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能，從而優(yōu)化自身的素質(zhì)，獲得自主學(xué)習(xí)知識的能力。自主學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中的實施，是對以人為本的教學(xué)理念貫徹實施。因此在教學(xué)活動中一定要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)發(fā)展，將其作為化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。

二、自主學(xué)習(xí)能力的特征

自主學(xué)習(xí)能力是在學(xué)生充分發(fā)揮個體主體性的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動中積極主動地獲取知識的能力，因此它有著下述幾方面的特征。

1.學(xué)生要參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定過程，根據(jù)自身學(xué)習(xí)實際情況確定對自己有意義的目標(biāo)制定，以及實現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)制度的制定，和參與評價目標(biāo)的

設(shè)計。

2.學(xué)生要積極制定各種學(xué)習(xí)策略，以及出現(xiàn)問題時的思考策略。

三、自主學(xué)習(xí)能力在初中化學(xué)教學(xué)中的實踐

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持在學(xué)習(xí)活動中的持久力。這就需要教師通過教學(xué)情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的求知欲從而增加其學(xué)習(xí)興趣，還要重視對學(xué)生視野的開闊，增加其學(xué)習(xí)興趣，以及建立科學(xué)發(fā)展的評價系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的培育。

2.教學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用自主學(xué)習(xí)方式，提高預(yù)習(xí)的有效實施。在學(xué)習(xí)活動中，預(yù)習(xí)不僅有利于學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)習(xí)效果。這就需要在實際的教學(xué)實踐中，明確預(yù)習(xí)的目的和意義以及要求，切實發(fā)揮預(yù)習(xí)的重要作用。

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是需要在長期的實踐中不斷發(fā)展完善的。教師要在教學(xué)活動中充分肯定學(xué)生的主體地位，通過加強與學(xué)生之間的交流，及時了解學(xué)生的需求，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，從而達到教學(xué)有效性的最大化實現(xiàn)。

編輯 韓 曉