在《產(chǎn)科護(hù)理》教學(xué)中培養(yǎng)高職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

楊杰

摘 要：《產(chǎn)科護(hù)理》是助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)核心課程，在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)充分的課前準(zhǔn)備、積極的課中滲透、認(rèn)真的課后反思以及教師的積極引導(dǎo)可以提高高職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)科護(hù)理；高職；助產(chǎn)專業(yè)；職業(yè)素養(yǎng)；策略

中圖分類號(hào)：R193文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0271-01

助產(chǎn)士肩負(fù)著兩代人的健康，三個(gè)家庭的幸福，責(zé)任重大。因此，臨床需要助產(chǎn)士具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在校期間大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地，在教授學(xué)生職業(yè)技能的過(guò)程中注重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

《產(chǎn)科護(hù)理》是助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)核心課程，教師通過(guò)充分的課前準(zhǔn)備、積極的課中滲透、認(rèn)真的課后反思以及教師的積極引導(dǎo)可以提高高職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、充分的課前準(zhǔn)備

教師查閱、收集與《產(chǎn)科護(hù)理》相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)素材，選好每次課職業(yè)素養(yǎng)的滲透點(diǎn)，然后將其精心地設(shè)計(jì)到教學(xué)設(shè)計(jì)中。教師要明確在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的哪一環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透、如何滲透。借助教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在教學(xué)過(guò)程中既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，又可以進(jìn)行“潤(rùn)物無(wú)聲”地職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、積極的課中滲透

1.第一堂課

教師在第一次課中介紹《產(chǎn)科護(hù)理》與助產(chǎn)崗位的關(guān)系時(shí)，可以幫助學(xué)生了解未來(lái)的職業(yè)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)助產(chǎn)士應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，如態(tài)度和藹、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、語(yǔ)言文明、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。教師可以向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》中的醫(yī)德規(guī)范，還可以介紹臨床工作中因助產(chǎn)士修養(yǎng)問(wèn)題與患者之間發(fā)生的故事，如有的助產(chǎn)士關(guān)心、愛(ài)護(hù)病人，患者能感受到助產(chǎn)士的溫暖，理解、支持助產(chǎn)士的工作；有的助產(chǎn)士對(duì)患者漠不關(guān)心、態(tài)度生硬，給患者造成一定的傷害，從而引發(fā)一些矛盾。當(dāng)然，教師盡量多舉正面、積極的案例，在課堂上多傳遞正能量。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能，還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為勝任日后的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

教師要將知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)放到同等重要的地位上。教學(xué)設(shè)計(jì)中每次課的素質(zhì)目標(biāo)都要與本次課密切相連，而且要將具體內(nèi)容細(xì)化。通過(guò)長(zhǎng)期、逐漸地滲透，讓學(xué)生漸漸地去接受并意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的潛意識(shí)，讓學(xué)生能逐漸地進(jìn)行自律。

3.教學(xué)內(nèi)容

教師要善于挖掘課程，在充分把握課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘職業(yè)素養(yǎng)的滲透點(diǎn)，滲透點(diǎn)不在于多，而在于精，并且能恰到好處。在對(duì)學(xué)生滲透時(shí)，不要長(zhǎng)篇大論，那樣學(xué)生會(huì)反感，認(rèn)為你在說(shuō)教她，她不愿接受，一定是巧妙而潤(rùn)物無(wú)聲的滲透。如《產(chǎn)科護(hù)理》課程中，學(xué)生們會(huì)學(xué)到圍絕經(jīng)期女性生理特點(diǎn)，在學(xué)到這部分內(nèi)容時(shí)，教師會(huì)“無(wú)意”的問(wèn)道同學(xué)們，你們的媽媽是不是已經(jīng)處于這個(gè)年齡段了？然后借題發(fā)揮，讓學(xué)生理解父母，懂得感恩。

4.教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法可以發(fā)揮自然滲透的作用。如案例教學(xué)法，教師課前布置案例、提出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，課上學(xué)生以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，這種小組合作式的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師要巧妙設(shè)計(jì)案例，充分發(fā)揮案例的積極作用，如在案例中設(shè)置護(hù)患的矛盾，通過(guò)分析案例讓學(xué)生找出解決矛盾的方法，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到助產(chǎn)士具備良好職業(yè)素養(yǎng)的重要意義。

5.教學(xué)手段

豐富多樣的教學(xué)手段也可以發(fā)揮它的積極作用。如借助實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室是模擬臨床醫(yī)院設(shè)置的，學(xué)生所有的技能操作都是在這里完成的，仿真實(shí)訓(xùn)室不但為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)物品，而且可以提供仿真工作環(huán)境，逼真的工作環(huán)境能讓學(xué)生熱愛(ài)助產(chǎn)士這一職業(yè)的情感油然而生，只要進(jìn)入這樣的環(huán)境，就能讓學(xué)生意識(shí)到她的職責(zé)。

6.借助教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果，主要取決于學(xué)生的意識(shí)和自律，但若能再輔以外在的他律，會(huì)讓效果更牢固而持久，所以，要重視教學(xué)考核評(píng)價(jià)的約束作用，可以將職業(yè)素養(yǎng)列為考核內(nèi)容，但要注重方式方法，以免引起學(xué)生的抵觸。我們?cè)趯?duì)學(xué)生考核內(nèi)容中，將職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容列為平時(shí)考核項(xiàng)目，另外，在考核學(xué)生技能操作時(shí)，也將職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容列為考核項(xiàng)目，但所占的比重不是很大，考核主要起輔助、穩(wěn)固的作用。

三、認(rèn)真的課后反思

教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及滲透點(diǎn)給學(xué)生布置一些作業(yè)，主要是以感想、心得體會(huì)的形式來(lái)完成。通過(guò)作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的所思、所想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，然后，在以后的教學(xué)過(guò)程中可以有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生某些方面的培養(yǎng)。此外，布置作業(yè)也可以促進(jìn)學(xué)生思考，能觸動(dòng)學(xué)生的心靈深處。

四、教師的積極引導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。首先，教師自身就有示范、榜樣的作用，教師應(yīng)熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀；對(duì)待工作，能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)；對(duì)待學(xué)生，能多一些關(guān)心、理解和幫助，教師用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著學(xué)生。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。如學(xué)生在以小組為單位學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)之間能既有分工，又有合作，對(duì)問(wèn)題的解決很恰當(dāng)，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，這樣學(xué)生會(huì)受到很大的鼓舞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并且要讓學(xué)生多發(fā)揮她的長(zhǎng)處，日積月累的引導(dǎo)，一定會(huì)讓學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面有很大的進(jìn)步。

職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起重要作用，教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其重要性，并能結(jié)合自身的工作加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院）

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