淺論大班幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀和解決策略

許夢(mèng)云

摘 要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育的要求變得更高，尤其是幼兒身體素質(zhì)方面的教育。現(xiàn)在各地的幼兒園都加大資金投入，從園區(qū)環(huán)境建設(shè)到園區(qū)的娛樂(lè)設(shè)施建設(shè)都越來(lái)越齊全和完善，主要是為了吸引家長(zhǎng)的目光。雖然幼兒園的設(shè)施建設(shè)越來(lái)越好，但大部分幼兒園只是在做表面文章，并未考慮老師和家長(zhǎng)對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)的想法；沒(méi)有考慮幼兒園老師對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的組織開(kāi)展能力如何。結(jié)合國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，文章從家長(zhǎng)、幼師等方面提出建議，希望能夠改善幼兒戶外活動(dòng)的情況。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 戶外活動(dòng) 現(xiàn)狀 解決策略

一、問(wèn)題的提出及研究意義

國(guó)外學(xué)者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重大影響，適當(dāng)、合理、科學(xué)的戶外活動(dòng)，既能提高孩子的身體素質(zhì)，又能促進(jìn)孩子有不同的生活體驗(yàn)。國(guó)內(nèi)很多相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)是非常必要的，但是戶外活動(dòng)的開(kāi)展情況并不是十分理想。幼兒戶外活動(dòng)，簡(jiǎn)言之就是在戶外進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)、游戲等，幼兒既可以和家人一起參加戶外活動(dòng)，又可以在幼兒園和同學(xué)老師一起參加戶外活動(dòng)。本文重點(diǎn)分析討論的是在幼兒園環(huán)境中幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展情況，尤其以大班幼兒為研究對(duì)象。

二、大班幼兒戶外活動(dòng)的類(lèi)型與特點(diǎn)

（一）大班幼兒戶外活動(dòng)的類(lèi)型。大班幼兒戶外活動(dòng)的類(lèi)型一般有以下幾種：（1）游戲活動(dòng)，是以搖擺機(jī)、滑梯等戶外大型玩具區(qū)域進(jìn)行的游戲活動(dòng)。（2）集體教育活動(dòng)，包括慶祝節(jié)日的聯(lián)歡、戶外參觀游覽、訪問(wèn)等。（3）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)有：木工區(qū)、玩水區(qū)、玩沙區(qū)。（4）郊游、遠(yuǎn)足也是一種有益的教育活動(dòng)。

（二）大班幼兒戶外活動(dòng)的意義。大班幼兒的戶外活動(dòng)一般分為園內(nèi)和園外兩種，園內(nèi)活動(dòng)和園外戶外活動(dòng)是相互補(bǔ)充的，園內(nèi)活動(dòng)仍然是封閉的，只有師生之間的交往。園外活動(dòng)環(huán)境給幼兒提供了自由的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，沒(méi)有成人過(guò)多干預(yù)，使大班幼兒能在寬松的環(huán)境中自由自在地充分表現(xiàn)。同時(shí)，幼兒在群體生活中將受到群體心理因素的影響，使幼兒潛能得以充分開(kāi)發(fā)。隨著幼兒活動(dòng)頻率的增加，身體得到相應(yīng)的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，幼兒在戶外活動(dòng)中經(jīng)常接觸陽(yáng)光的照射，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)了對(duì)外界的適應(yīng)能力，增強(qiáng)了機(jī)體的抵抗能力，促進(jìn)了身體新陳代謝和生長(zhǎng)。

三、大班幼兒戶外活動(dòng)存在的問(wèn)題

（一）制度不完善。我國(guó)大多數(shù)地方政府并未針對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)出臺(tái)一些相關(guān)的政策法規(guī)，也沒(méi)有專門(mén)的部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督管理。這使得幼兒的戶外活動(dòng)的需求得不到滿足，影響孩子的身心的和諧、健康的發(fā)展。幼兒園的一些教學(xué)活動(dòng)必須有相關(guān)制度作為標(biāo)準(zhǔn)及保障，即使以后有事情發(fā)生，也會(huì)有章可循，有理可說(shuō)。

（二）觀念與行為不一致。一些幼兒園雖然有相應(yīng)的戶外活動(dòng)設(shè)施，卻并不重視幼兒的戶外活動(dòng)鍛煉，他們只是口頭上喊著口號(hào)，為了吸引家長(zhǎng)，應(yīng)付上級(jí)的檢查，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的必要性和重要性，這就是觀念與行為不一致。

（三）缺少教學(xué)資源。首先是幼兒園戶外活動(dòng)的場(chǎng)地較小，不符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)；其次是場(chǎng)地類(lèi)型不標(biāo)準(zhǔn)、不合格，幼兒園內(nèi)常見(jiàn)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地即為水泥地面和塑膠地面，場(chǎng)地設(shè)計(jì)不科學(xué)；戶外場(chǎng)地的功能性較少，幼兒無(wú)法體驗(yàn)多項(xiàng)戶外活動(dòng)；缺乏專業(yè)的幼兒體育教師。

（四）家長(zhǎng)重視不夠。隨著各地升學(xué)壓力的不斷升高，家長(zhǎng)形成了“重智輕體”的思想觀念，要從小緊抓他們的學(xué)習(xí)；孩子基本上都嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)擔(dān)心戶外活動(dòng)量一旦大了就會(huì)累壞孩子。家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上導(dǎo)致幼兒園及老師畏手畏腳，無(wú)法正常開(kāi)展戶外教學(xué)活動(dòng)。

四、大班幼兒戶外活動(dòng)的解決策略

（一）完善幼兒管理制度。幼兒是學(xué)前教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，但就目前我國(guó)及地方的法律法規(guī)來(lái)看，并沒(méi)有相關(guān)規(guī)定出臺(tái)，此處是一片空白。制度的存在依賴執(zhí)行力的存在，一旦缺少制度，就會(huì)難以管理、監(jiān)督。幼兒戶外活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、幼兒家長(zhǎng)、社區(qū)組織的職、責(zé)、權(quán)不明確，嚴(yán)重阻礙幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。相關(guān)部門(mén)必須出臺(tái)相關(guān)的政策、制度，為幼兒的戶外活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航。

（二）及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。雖然學(xué)前班教育的一些成果并不是立即見(jiàn)效的，但是幼兒園的老師和領(lǐng)導(dǎo)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要從孩子的身心健康的角度出發(fā)，從小使得孩子就有良好的身體。在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，不要怕出事，雖然說(shuō)危險(xiǎn)性處處存在，可不能為此束縛住自身的發(fā)展，要敢于做，同時(shí)必須做好所有安全措施。

（三）積極開(kāi)展戶外活動(dòng)。首先要有豐富的教育教學(xué)資源，設(shè)施器材要適量，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地的區(qū)域劃分要科學(xué)合理，這是幼兒戶外活動(dòng)順利開(kāi)展的必要條件和基礎(chǔ)。器材數(shù)量要適當(dāng)，種類(lèi)也要適量，若數(shù)量、種類(lèi)過(guò)少，將沒(méi)有辦法滿足幼兒的戶外活動(dòng)的需求，也會(huì)影響幼兒參與戶外活動(dòng)的積極性；數(shù)量和種類(lèi)過(guò)多，會(huì)造成浪費(fèi)，占用太多空間。

（四）引起家長(zhǎng)重視。要想幼兒園的戶外活動(dòng)順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼎力支持，只有家長(zhǎng)支持了，幼兒園才可以全面開(kāi)展戶外活動(dòng)。對(duì)此，幼兒園可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，與家長(zhǎng)做好交流工作，首先要解除他們不放心的心理?yè)?dān)憂，其次要讓家長(zhǎng)明白戶外活動(dòng)對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用，合適的戶外活動(dòng)既不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，又可以增強(qiáng)他們的抵抗力。

五、結(jié)語(yǔ)

只有具有健康的身體，才能努力。由于各種原因，我國(guó)的幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展情況并不十分樂(lè)觀，從相關(guān)部門(mén)到幼兒園再到教師再到家長(zhǎng)，都不夠重視幼兒的戶外活動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教育是學(xué)前教育的基礎(chǔ)，它既能提高孩子的身體素質(zhì)，又能使他們的身心和諧健康發(fā)展。因此，政府、幼兒園、老師和家長(zhǎng)要共同鼓勵(lì)及參與到幼兒的戶外活動(dòng)的發(fā)展中，為孩子的未來(lái)努力。

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