高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的可行性分析

鄭丹

【摘 要】李克強總理近兩年來多次提出了“雙創(chuàng)”口號。在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻的情況下，此口號的提出讓很多高?？吹搅耸锕?，尤其是一些職業(yè)院校相繼開展了理論研究及教育實踐。本文以光谷·青桐匯走進校園為例，談?wù)剟?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學(xué)生主體、家庭和學(xué)校三個方面探討了高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)問題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 高職院校 可行性

2015年11月28日，光谷·青桐匯走進武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)業(yè)熱情嗨翻了整個德禮堂?；顒又?，主持人進行了現(xiàn)場調(diào)查：“在場的同學(xué)們有多少愿意創(chuàng)業(yè)？”舉手的學(xué)生占據(jù)了會場人數(shù)的一大半。整個活動設(shè)置非常新穎，分為嘉賓分享、一分鐘奇跡、創(chuàng)業(yè)激辯和五分鐘路演四個環(huán)節(jié)，讓參會者思路大開，感受到濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。五分鐘路演環(huán)節(jié)，無論是1號產(chǎn)品（共聚焦內(nèi)窺鏡）及早發(fā)現(xiàn)早期胃癌，還是2號（都市穿梭機）有不倒翁效果的電動車，3號（多傳感器室內(nèi)定位）的運動感知和室內(nèi)定位平臺，4號（商路通）為中小微企業(yè)電商提供定制服務(wù)，5號（螞蟻創(chuàng)業(yè)）專注小微初創(chuàng)企業(yè)的一站式服務(wù)平臺，都有很多的投資人不斷地提問，1、2、3號拿到了9張投資邀約函，4、5號拿到了4張投資邀約函。

光谷·青桐匯走進武職，能取得如此轟動的效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，改變學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認識，是非常成功的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今的熱搜詞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校的難題，也是必須攻克的好項目。

2010年5月，教育部正式使用了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”這一概念，并明確地給它下了定義：“為適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式?！?015年5月，國家再次使用了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的概念，它的出現(xiàn)并不是偶然的，而是經(jīng)過了多年、多次的教育概念演進而來的。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體是各類大專院校的學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然受到了政府和高校的重視，但是要出成效，最終還是要落實到學(xué)生個人的行動上。大學(xué)生應(yīng)突破慣有的、既定的思維模式，掌握科學(xué)、合理的知識結(jié)構(gòu)，并且最好在立足自身專業(yè)的基礎(chǔ)上，抓住機遇進行創(chuàng)業(yè)。

高職院校某些專業(yè)的學(xué)生動手能力較強，可以利用這一優(yōu)勢，使其與自身專業(yè)知識相結(jié)合，抓住機遇進行創(chuàng)業(yè)。例如：熱愛計算機的苗紅紅，通過觀察大學(xué)生的生活習(xí)慣發(fā)現(xiàn)，一到冬天，周六周日來食堂吃飯的學(xué)生越來越少，于是就找到了三位同伴（同樣熱愛計算機專業(yè)），共同研發(fā)了微信營銷APP軟件；姚富富同學(xué)，發(fā)現(xiàn)校園很漂亮，就想同學(xué)們會不會也很喜歡呢，就和華中科技大學(xué)的一群好哥們，運用軟件制作學(xué)校的明信片，成功銷售上千套，賺到他們創(chuàng)業(yè)的第一桶金；趙龍龍，有一個很好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，什么賺錢做什么，在摸索中做套本宣傳，做駕校，做電商，做微商銷售，慢慢發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中中低端手機市場的需求量很大，就定點校園租場地做手機電商，賺得錢包滿滿。

二、家庭教育是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要基礎(chǔ)

學(xué)生的就業(yè)始終是家長非常關(guān)心的一面，絕大多數(shù)的學(xué)生家長認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是不太現(xiàn)實的，安安穩(wěn)穩(wěn)地找個工作是比較牢靠的，如果畢業(yè)后能到事業(yè)單位或國企工作，那將是一輩子的好事，不用再為孩子操心。這些家長陳舊的就業(yè)思維觀念束縛了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。校方可以運用家校聯(lián)合的方法，讓學(xué)生家長重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重視孩子們的創(chuàng)意，幫助和鼓勵孩子合理消費，投資理財，動手創(chuàng)作等。

三、高職院校是創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主陣地

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種教學(xué)理念，其目的是為了幫助學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。我們發(fā)現(xiàn)很多老師在這方面的理解欠缺，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是讓極個別的學(xué)生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，開辦自己的公司，是為了緩解就業(yè)壓力而提出來的。其實這樣的認識是非常片面的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是所有學(xué)生都應(yīng)該接受的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)理念，這才是我們高職院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的目的。創(chuàng)業(yè)的過程是很艱難的，并不是所有的學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)理念是每個學(xué)生都要有的。

（一）要建立并完善創(chuàng)業(yè)課程體系

1.高職院校應(yīng)該精心設(shè)置培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的課程，并且將這些課程納入人才培養(yǎng)計劃中。從大一學(xué)生剛?cè)胄ｉ_始，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直貫穿于整個大學(xué)教學(xué)過程中。但是實際上，很多高校雖然也有開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師論壇等課程或活動，但是這些課程的開設(shè)過于隨意，內(nèi)容過于淺顯，難以給學(xué)生提供實質(zhì)的幫助和指導(dǎo)，也就談不上培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，可以在課程的設(shè)置中加入《創(chuàng)新思維學(xué)》《市場分析》《資源管理》《行為管理》《創(chuàng)業(yè)教育》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完善創(chuàng)業(yè)課程體系，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課，以階梯狀展開，貫穿于大學(xué)教育的始終。

2.充分利用校園文化載體，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化納入校園文化建設(shè)范疇，重點開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大講堂、創(chuàng)業(yè)社團及創(chuàng)業(yè)人物經(jīng)歷展示等，營造一種積極向上的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（二）推進教學(xué)實踐創(chuàng)新，搭建社會實踐平臺

1.在校外建設(shè)一批產(chǎn)品研發(fā)和管理財務(wù)的基地，定期選拔有創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生到這些基地去體驗創(chuàng)業(yè)氛圍，學(xué)習(xí)提高創(chuàng)業(yè)技能，在不影響產(chǎn)品研發(fā)及賬務(wù)的前提下，大膽實踐自己的想法。

2.從選派的學(xué)生中抽取學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生回校和同學(xué)們交流，讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)動態(tài)。

3.學(xué)校組織專業(yè)指導(dǎo)教師，定期定質(zhì)地進行創(chuàng)業(yè)項目展示，讓更多的學(xué)生觀看。

4.學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的交流研究，更好地服務(wù)和幫助學(xué)生。

5.勇于教學(xué)實踐創(chuàng)新。例如：沃爾瑪教學(xué)實踐過程中，讓學(xué)生扎扎實實地扎根某一工種，學(xué)習(xí)到一定的階段，開拓思路，進行崗位創(chuàng)新。

6.充分利用學(xué)校的場地資源，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地。對學(xué)生免費提供開放機房和實驗實訓(xùn)室，免費WIFI，讓學(xué)生了解學(xué)科的前沿知識；接納個別學(xué)生參與項目、課題的研究；在校內(nèi)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)一條街，讓學(xué)生參與實體店，體驗創(chuàng)業(yè)全過程。

7.鼓勵學(xué)生參加各種技能大賽。技能大賽是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的很好途徑，通過層層選拔，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也促進了教師操作能力的提升。

（三）加強師資力量

各高校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，主要是學(xué)生工作人員和管理人員。盡管這部分人的能力不錯，但是他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的實際操作經(jīng)驗是很有限的，有的甚至沒有任何的實踐經(jīng)歷。我們需要一批這方面的專家（例如王占仁、白玉）來對在校的大學(xué)生進行理論與實訓(xùn)的指導(dǎo)。為解決這個問題，可以送某些老師去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作做得好的學(xué)校進行實踐學(xué)習(xí)，也可以聘請業(yè)內(nèi)成功人士來指導(dǎo)在校學(xué)生。

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