試析多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

戴彩霞

【摘 要】多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)變得生動、形象、直觀，讓初中英語教學(xué)變得輕松、簡單，學(xué)生學(xué)起來容易，不斷提升了課堂教學(xué)的效率，提高了課堂教學(xué)效果。本文主要就多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行闡述。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；多媒體技術(shù)；輔助教學(xué)；優(yōu)點；教學(xué)運用

現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，在生活的方方面面人類都可以享受到科技帶來的便利，如今多媒體技術(shù)在人類社會生活中適用性非常廣泛，隨著新課程標準改革進程逐漸加快，多媒體技術(shù)在教育事業(yè)上展現(xiàn)出良好發(fā)展前景，在初中英語教學(xué)中更是能發(fā)揮出獨特功能與作用。在反思傳統(tǒng)教學(xué)模式弊病過程中，教師們一致認為學(xué)生聽課效率不高是影響教學(xué)效果的主要原因，如何合理提高教學(xué)有效性始終是一個難以攻克的問題，而多媒體技術(shù)強大的信息編輯功能能夠為解決這一難題提供有力援助。在初中英語教學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù)是劃時代行為，對于教學(xué)改革和科技應(yīng)用而言都有著重大意義。使用多媒體技術(shù)輔助初中英語教學(xué)，不但可以減輕教師一定量教學(xué)壓力，而且能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)有效性。本文通過分析多媒體技術(shù)使用誤區(qū)以及教學(xué)優(yōu)勢，探究多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用誤區(qū)

1.對多媒體技術(shù)依賴性太大

多媒體技術(shù)作為新式教學(xué)模式主要教學(xué)手段之一有著得天獨厚的優(yōu)勢，憑借其強大的信息編輯功能能夠?qū)⒏鞣N各樣教學(xué)內(nèi)容進行改進以適用于教學(xué)，不過即使多媒體技術(shù)解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的一些問題，但它只是一種教學(xué)輔助手段，因此教師不應(yīng)該對多媒體技術(shù)產(chǎn)生依賴性。在初中英語教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何取決于對教學(xué)內(nèi)容的理解，如果只是一味進行多媒體教學(xué)，可能教學(xué)效率會有所提高，但是在沒有教師引導(dǎo)情況下學(xué)生很容易跟不上教學(xué)進度，影響教學(xué)效果，嚴重可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，非常不利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展。

2.多媒體課件制作缺少創(chuàng)新

利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)主要是以多媒體課件形式實現(xiàn)，作為一種教學(xué)手段貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞也依賴于課件是否精良，教師需要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)材料配合教學(xué)方式合理設(shè)計多媒體課件，做到循序漸進，引領(lǐng)學(xué)生逐漸深入教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目的。然而很多教師在教學(xué)過程中對多媒體課件制作并不重視，需要使用課件時不是對原有課件稍作修改就是直接使用，缺乏科學(xué)和創(chuàng)新，限制了多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的可發(fā)展空間，也不利于提高教學(xué)有效性。多媒體課件是教學(xué)過程中重要一環(huán)，教師只有去制作符合自身需求的多媒體課件才能做到與教學(xué)模式相兼容。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用優(yōu)點

1.活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式中板書教學(xué)過于死板，不僅增加了教師教學(xué)負擔(dān)也讓學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容上有較高難度，利用多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容中寡淡無味的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)圖片，更加富有形象性和趣味性，能夠加深印象，讓學(xué)生理解起來也更容易，同時使課堂處于一種輕松愉快的氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生聽課積極性，對改善學(xué)習(xí)效果有積極影響。初中學(xué)生在生理和心理上還沒有發(fā)育成熟，自控能力不強，如果教師采取強壓手段會對學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響，甚至?xí)蔀閷W(xué)生放棄學(xué)習(xí)的導(dǎo)火索，在這種情況下教師需要針對初中學(xué)生行為特點合理運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.延伸課外知識，增強個人能力

初中英語不同于其他學(xué)科非常需要知識積累，如果僅僅局限于課本教學(xué)內(nèi)容對于很多學(xué)生來說非常不好，因為教學(xué)內(nèi)容不是很全面導(dǎo)致知識難以連貫到一起讓學(xué)生有一定理解困難，在實際應(yīng)用中對學(xué)生造成困擾。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識之余學(xué)習(xí)課外知識，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容延伸，讓學(xué)生對知識有整體性認識，加強學(xué)生初中英語理解，同時利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以實現(xiàn)實時訓(xùn)練，有利于鞏固學(xué)生基礎(chǔ)能力。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用

1.增加教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，教師注重知識的掌握，輕視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重知識的積累，輕視方法技巧的掌握，這樣的教學(xué)，往往將枯燥無味的知識強行灌輸給學(xué)生，不利于長期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為知識的容器，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提升。利用多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成圖片、動畫等形式，還可以結(jié)合英語文化相關(guān)知識，有助于學(xué)生理解英語教學(xué)內(nèi)容，富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容也可以提高學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生聽課效率，增加初中英語教學(xué)有效性。

2.師生合作教學(xué)，提升教學(xué)效率

多媒體技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上解放了教師，讓教師有一定空間去觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生分析問題。師生之間一問一答很難起到啟發(fā)作用，教師需要去引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，既能促進學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，又能增強學(xué)習(xí)自信心，教師還可以在交流過程中了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，這是教學(xué)備課的依據(jù)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。初中學(xué)生普遍具有較強模仿能力，在與教師大量時間接觸過程中很容易受到影響，教師在與學(xué)生互動過程中樹立良好正面形象對學(xué)生成長起到非常重要的作用，利用多媒體技術(shù)進行師生合作教學(xué)有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫娟紅.英語教學(xué)中滲透多媒體元素的實踐探析[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2012年12期