加強(qiáng)口腔技能競(jìng)賽， 提高學(xué)生實(shí)操能力

范艷花

摘 要： 近年來(lái)，本校借全國(guó)中職示范校建設(shè)的東風(fēng)，不斷強(qiáng)化校內(nèi)技能大賽，建立了 “以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的競(jìng)賽機(jī)制，促進(jìn)了本校師資素質(zhì)、課程建設(shè)和管理水平的進(jìn)一步提高，對(duì)我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)改革、校企合作、學(xué)校發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞： 示范校 完善機(jī)制 操作能力

通過(guò)進(jìn)一步完善機(jī)制，出臺(tái)政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)全校師生積極踴躍參與各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對(duì)接，學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)操水平明顯提高，在省賽和國(guó)賽中成績(jī)斐然。畢業(yè)生崗位適應(yīng)期顯著縮短，受到了行業(yè)、社會(huì)的一致好評(píng)。

一、建章立制完善競(jìng)賽機(jī)制

1.科學(xué)制定校內(nèi)競(jìng)賽管理辦法。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使教學(xué)競(jìng)賽工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，學(xué)校制定了《晉中衛(wèi)校技能競(jìng)賽管理辦法》，對(duì)參與校內(nèi)、校外技能競(jìng)賽的范圍、組織、管理、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行了明文規(guī)定，并確定了每年4月份為我校技能競(jìng)賽活動(dòng)月。

2.以強(qiáng)化教師操作能力為抓手。制訂師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐、青年教師培養(yǎng)等方案。通過(guò)校院合作、教師頂崗實(shí)踐、教師技能競(jìng)賽、集體備課、與兄弟院校交流、聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家講學(xué)等方式，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力和實(shí)操輔導(dǎo)能力。

3.定期專(zhuān)題研討校內(nèi)競(jìng)賽。每年5月中旬，由教務(wù)處主持召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，全面總結(jié)校內(nèi)技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究部署次年校內(nèi)技能競(jìng)賽的策略措施，做到了及時(shí)總結(jié)、早期部署、科學(xué)安排。

4.加強(qiáng)宣傳，全面動(dòng)員，整合資源，形成合力。各有關(guān)職能部門(mén)與各大學(xué)科積極開(kāi)展校內(nèi)競(jìng)賽造勢(shì)宣傳，營(yíng)造人人參與的良好氛圍，為廣大師生積極參加校內(nèi)技能競(jìng)賽，奠定思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化競(jìng)賽管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。校內(nèi)競(jìng)賽實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，對(duì)組織有序、效果良好的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和所屬學(xué)科進(jìn)行表彰，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升等方面予以政策傾斜。擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，提高各專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與競(jìng)賽的積極性。科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，為師生主動(dòng)參與學(xué)校技能競(jìng)賽提供了充足的動(dòng)力，營(yíng)造了“創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，人人參與競(jìng)賽”的良好氛圍。

二、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目

豐富課余文化生活，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)相互交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，有重點(diǎn)地培育競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中感受到競(jìng)賽的科學(xué)性、規(guī)范性、樂(lè)趣性和觀賞性。

1.競(jìng)賽項(xiàng)目全員性、多樣性。實(shí)施素質(zhì)教育，有助于把全面發(fā)展落到實(shí)處，是職業(yè)教育改革的時(shí)代主題和緊迫任務(wù)?！翱谇患寄堋a(chǎn)品比賽”等項(xiàng)目的設(shè)置，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)獨(dú)有的特色；“口腔衛(wèi)生知識(shí)類(lèi)比賽”項(xiàng)目發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和青春活力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)。

2.競(jìng)賽項(xiàng)目實(shí)用性、科學(xué)性。組織口腔專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”的撰寫(xiě)競(jìng)賽，就是中職生能真正策劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我較好的競(jìng)賽項(xiàng)目；口腔工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)以工作崗位常用技術(shù)作為競(jìng)賽內(nèi)容，以省賽和國(guó)賽項(xiàng)目為必賽項(xiàng)目，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位常用、實(shí)用、多用為原則而制定競(jìng)賽項(xiàng)目。

3.競(jìng)賽項(xiàng)目綜合性、觀賞性。醫(yī)務(wù)工作的特殊性決定了在校學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才是行醫(yī)救人最有力的保障。競(jìng)賽項(xiàng)目選擇體現(xiàn)綜合性，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、實(shí)操技術(shù)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等方面進(jìn)行綜合考量?！翱谇会t(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“口腔疾病預(yù)防知識(shí)競(jìng)賽”等項(xiàng)目將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合在一起，通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能融會(huì)貫通、綜合應(yīng)用。

三、以賽促建，提高辦學(xué)效益

技能競(jìng)賽體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)主干技能和綜合應(yīng)用能力，經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，我校以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

1.以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，促進(jìn)課程建設(shè)。近年來(lái)，我校以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，加大專(zhuān)業(yè)主干課程改革力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)教學(xué)，口腔工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)均超過(guò)50%，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地周轉(zhuǎn)率達(dá)到90%，利用率達(dá)到95%，為行業(yè)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2.完善和調(diào)整課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。以“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、多方向”進(jìn)行課程設(shè)置，整合課程結(jié)構(gòu)，口腔工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)在行業(yè)專(zhuān)家的參與下，將近10門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課程共200多學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課整合為一門(mén)“口腔工藝技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)課”，使學(xué)生綜合崗位能力得到提高。

四、以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

大型技能競(jìng)賽項(xiàng)目技術(shù)含量高，不僅要求指導(dǎo)老師具有較高的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且要求教師有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，不斷提高實(shí)踐操作水平。

五、以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)條件是提高學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)技能競(jìng)賽的特點(diǎn)和要求，我校全面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到按照職業(yè)崗位和工作任務(wù)要求營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力；始終堅(jiān)持依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和水平明顯提高。

六、競(jìng)賽成績(jī)凸顯，辦學(xué)效益突增

我們學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)技能大賽的重要成果可以概括為一個(gè)中心、兩點(diǎn)結(jié)合、三大改變、四項(xiàng)提高、五種培養(yǎng)。一個(gè)中心：以提高學(xué)生技能為中心，提高社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可度。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年提升，招生人數(shù)近幾年一直名列全省同類(lèi)院校前列。兩點(diǎn)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合。從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了“典型工作任務(wù)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“理實(shí)一體”的教學(xué)目標(biāo)。三大建設(shè)：技能競(jìng)賽促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。四項(xiàng)提高：通過(guò)技能競(jìng)賽學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)、產(chǎn)學(xué)研效益、學(xué)生就業(yè)率明顯提高。五種培養(yǎng)：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)生的職業(yè)技能、自學(xué)能力、綜合能力、職業(yè)道德規(guī)范五方面做到了系統(tǒng)培養(yǎng)。

通過(guò)多年的校內(nèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，我校學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率達(dá)到70%，對(duì)口升學(xué)率達(dá)到40%，初次就業(yè)率達(dá)到97%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到58%；連續(xù)兩年在全省職業(yè)院校技能大賽中學(xué)生組、教師組雙獲團(tuán)體第一，在全國(guó)大賽連續(xù)摘取一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

七、體會(huì)

組織學(xué)生參與校內(nèi)技能競(jìng)賽，符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高方面有顯著效果，而且對(duì)非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到了積極作用。校內(nèi)技能競(jìng)賽不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。校內(nèi)技能競(jìng)賽是鍛煉人智力的超出課本范圍的一種特殊的考試，高水平的校內(nèi)技能競(jìng)賽，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)展校內(nèi)技能競(jìng)賽必須始終堅(jiān)持把校內(nèi)競(jìng)賽與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；把校內(nèi)競(jìng)賽與崗位需求結(jié)合起來(lái)；把校內(nèi)競(jìng)賽與促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái)。

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