高職院校以班級(jí)為單位開展思想政治教育的探索

張雷

摘 要： 本文通過對(duì)高職院校招生形式及學(xué)生特點(diǎn)的分析，凸顯班級(jí)在學(xué)生思想政治教育中的重要性，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生班級(jí)的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞： 班級(jí) 高職院校 思想政治教育

一、目前高職院校招生形式及學(xué)生特點(diǎn)

目前高職院校招生形式主要有四種：高考統(tǒng)招、對(duì)口單招、提前單獨(dú)招生和注冊(cè)入學(xué)等，相比前兩種形式招錄的學(xué)生，提前單獨(dú)招生和注冊(cè)入學(xué)錄取的學(xué)生既無文化成績的優(yōu)勢(shì)又無專業(yè)基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，并且這部分學(xué)生自治能力弱，是日后學(xué)校管理的問題所在。

隨著目前高考學(xué)生人數(shù)的下降，各高職院校都在爭搶生源，招收的學(xué)生素質(zhì)逐年下降，給學(xué)校的管理和教學(xué)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些學(xué)生在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后更將學(xué)習(xí)扔到一邊，有些學(xué)生是來混文憑的，有些學(xué)生是家長要求來讀書的，只有很少一部分學(xué)生是明確為什么來念書的，因此在日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)上課遲到、早退、曠課、課堂上玩手機(jī)等現(xiàn)象，在管理中表現(xiàn)出無集體觀念、各自為政、組織的活動(dòng)隨意不參加等。

二、以班級(jí)為單位，加強(qiáng)入學(xué)教育

針對(duì)學(xué)生所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，我們必須在他們剛踏入校園的時(shí)候就加強(qiáng)教育。除了軍訓(xùn)課上的紀(jì)律教育外，還要開展專業(yè)思想教育，讓學(xué)生了解高職教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解所學(xué)專業(yè)及其發(fā)展趨勢(shì)和前景，明確學(xué)習(xí)目的，擺正自己的位置，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)人生，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)院的規(guī)章制度，讓他們了解學(xué)院的管理制度和要求，知道哪些事情能做哪些事情不能做，強(qiáng)調(diào)違紀(jì)處分對(duì)以后就業(yè)生活的影響。使學(xué)生明確“規(guī)矩”，逐步適應(yīng)學(xué)院的管理。

三、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育

目前對(duì)學(xué)生的管理都是落實(shí)在班級(jí)中的，班級(jí)是學(xué)生的基本組成單位和基本組織形式。要發(fā)揮班級(jí)在學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，必須充分發(fā)揮班主任在學(xué)生思想政治教育中的作用。班主任是學(xué)生教育管理的主體力量，是學(xué)生教育理念形成的主要載體，是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，是知識(shí)創(chuàng)新的重要力量。他們的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌和道德素養(yǎng)都將直接影響學(xué)生素質(zhì)。也就是說，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都起著潛移默化的影響作用。班主任必須不斷學(xué)習(xí)符合當(dāng)下學(xué)生的管理理念和方法，做好學(xué)生的思想政治教育工作。

1.建立一支有責(zé)任心有能力的班干隊(duì)伍。初選班干應(yīng)由學(xué)生申請(qǐng)，班主任進(jìn)行多方位考察后定下來，而并非他們自己競(jìng)選產(chǎn)生班干。建立班干隊(duì)伍能進(jìn)能出的制度，對(duì)于不合格的班干及時(shí)換掉。班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)班干進(jìn)行思想和工作方法教育，逐步提高他們的管理能力、組織能力、辦事能力，通過召開班干會(huì)議商討班級(jí)工作方法，聽取每位班干對(duì)班級(jí)管理工作的意見和建議。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的行為。對(duì)班級(jí)教室的環(huán)境進(jìn)行布置，要求與專業(yè)結(jié)合起來，讓教育的意向、教育的目標(biāo)等通過教室的環(huán)境設(shè)計(jì)和布置充分表現(xiàn)出來。學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)身處其中，時(shí)刻受到熏陶并影響個(gè)人成長。根據(jù)校級(jí)校規(guī)和班級(jí)的實(shí)際情況，經(jīng)大家的討論之后制定和實(shí)施班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等的標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。

3.開展形式多樣的主題班會(huì)，發(fā)揮班會(huì)在學(xué)生思想政治教育中的作用。在校大學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育部規(guī)定的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，以班級(jí)為單位開展思想政治教育是不可忽視的陣地。傳統(tǒng)的形式是召開班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任講，學(xué)生聽，班會(huì)形式單一、內(nèi)容重復(fù)、學(xué)生熱情和參與度低，應(yīng)該改變主題班會(huì)的形式，利用學(xué)生群體學(xué)習(xí)方式的變化（他們習(xí)慣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且是碎片化的、非系統(tǒng)的、圖片式的學(xué)習(xí)），給學(xué)生布置班會(huì)的主題，讓學(xué)生做PPT上臺(tái)講，體現(xiàn)學(xué)生主體性。如開展展示”家鄉(xiāng)美”主題班會(huì)，要求每個(gè)學(xué)生參與，同一地區(qū)的學(xué)生派一個(gè)代表做成PPT或拍成微電影上臺(tái)展示，通過這個(gè)主題班會(huì)可以讓學(xué)生受到愛國主義教育。

4.開展豐富多彩的團(tuán)日活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力。除了開展學(xué)院統(tǒng)一布置的團(tuán)日活動(dòng)之外，班級(jí)可以開展尊老愛幼到敬老院幼兒園做義工、到烈士陵園掃墓、班級(jí)歌唱比賽、宿舍文化建設(shè)比賽等，在活動(dòng)中讓學(xué)生樹立尊重、關(guān)心、理解他人，集體成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加院系活動(dòng)，個(gè)人取得的成績，也是班集體的成績，逐漸增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)接受很好的思想政治教育。

5.發(fā)揮教師在班級(jí)中的指導(dǎo)作用。教師以教書育人為首要任務(wù)，對(duì)學(xué)生的成長負(fù)有不可推卸的責(zé)任，高職院校以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷為學(xué)生的成長成材提供保障。隨著高職院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)的諸多新情況、新問題，要加深師生之間的相互了解，形成和諧的師生關(guān)系，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做好符合學(xué)生實(shí)際的管理和教學(xué)，放下姿態(tài)做學(xué)生中的一員，做學(xué)生的朋友，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)語

招生形式在不斷變化，教育工作者迎來不斷變化的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想政治教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何克服困難，改變教育方式，是一件復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但只要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷調(diào)研和改進(jìn)，就一定能夠開創(chuàng)高職學(xué)生思想政治教育的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思政研究課題（課題編號(hào)：Djsz201545）