高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

依力多斯·卡的爾白克(新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 新疆烏魯木齊 830012)

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高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略探究

依力多斯·卡的爾白克
(新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 新疆烏魯木齊 830012)

摘 要:體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)中一個(gè)極為關(guān)鍵的因素,伴隨新時(shí)期體育教學(xué)的不斷發(fā)展,這一點(diǎn)也體現(xiàn)得越來越明顯。良好的體育教學(xué)環(huán)境能夠使體育教學(xué)主體的態(tài)度得到提升,使體育教學(xué)的效益得到增加,能夠?qū)處熍c學(xué)生的情感態(tài)度產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而使教學(xué)效益得到大大地增加,使教學(xué)質(zhì)量得到提升。為了能夠使高校的體育教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化,使體育教學(xué)質(zhì)量得到提高,該文主要采用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析法,對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略進(jìn)行研究,分析了高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素,探討了高校體育教學(xué)環(huán)境的影響作用,進(jìn)而研究了優(yōu)化高校體育教學(xué)環(huán)境的有效策略,旨在能夠?yàn)轶w育教學(xué)改革的推進(jìn)提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞:高校 體育教學(xué)環(huán)境 構(gòu)成要素 影響 優(yōu)化策略

體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)活動(dòng)中起著不可替代的作用,同時(shí)也是新時(shí)期體育教學(xué)相關(guān)理論研究中關(guān)注度較高的一個(gè)課題。由于任何形式的體育教學(xué)活動(dòng)都需要在一定的教學(xué)環(huán)境中才能夠順利地開展,因此,對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化是十分必要的。教學(xué)環(huán)境在一定程度上影響著教師的教與學(xué)生的學(xué),同時(shí)由外部特征上出發(fā),將教學(xué)活動(dòng)引向具有一定差異性的境界。所以,怎樣正確地對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行有效調(diào)控,使體育教學(xué)環(huán)境能夠與體育教學(xué)相適應(yīng),是新時(shí)期體育教育工作者必須要關(guān)注的重要課題。

1 體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素分析

體育教學(xué)環(huán)境是一種外部條件,能夠?yàn)榻虒W(xué)的雙邊活動(dòng)提供一定的支撐,主要指的是和體育教學(xué)活動(dòng)之間存在聯(lián)系,同時(shí)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的所有開展條件有著影響的一個(gè)綜合的系統(tǒng)。體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)主要的構(gòu)成內(nèi)容,也是人類生存環(huán)境中的一個(gè)重要構(gòu)成部分,這一點(diǎn)同其他的環(huán)境是一樣的。體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素有多種,根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)、資料,筆者總結(jié)如下(見表1)。

2 體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響

2.1 積極的影響作用

諸多實(shí)踐都證明:不同的環(huán)境因素通常會(huì)利用各種不同的方式對(duì)體育活動(dòng)發(fā)揮一定的積極作用。如果體育場(chǎng)地設(shè)施先進(jìn),體育器材充足、標(biāo)準(zhǔn),就能夠?qū)w育教學(xué)活動(dòng)中的各種各樣的物質(zhì)需要進(jìn)行滿足,同時(shí)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展起到一定的促進(jìn)作用。

好的教學(xué)環(huán)境會(huì)具備較強(qiáng)的凝聚效用,它能夠發(fā)揮自身獨(dú)有的影響作用,吸引學(xué)生聚集在一起,從而使他們的認(rèn)同感與歸屬感得以產(chǎn)生,同時(shí)出現(xiàn)愉悅的感受。對(duì)于社會(huì)心理環(huán)境來講,它所發(fā)揮出的積極作用一般需要對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行良好的建立才能夠?qū)崿F(xiàn),進(jìn)而使積極的、向上的班風(fēng)、校風(fēng)得以形成。對(duì)健康的集體輿論進(jìn)行倡導(dǎo),對(duì)學(xué)生的行為、認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行感染、強(qiáng)化、激勵(lì)與熏陶,同時(shí)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)效果的整體實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生作用,促進(jìn)學(xué)校體育工作的有效展開。

2.2 消極的影響作用

良好的體育教學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行起到一定促進(jìn)作用,反之,不良的、惡劣的體育教學(xué)環(huán)境會(huì)使體育教學(xué)活動(dòng)的效率得到降低。嘈雜的環(huán)境會(huì)使學(xué)生上課的注意力分散,如果場(chǎng)地滿是塵土就會(huì)對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生影響,而劣質(zhì)的器材會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低,甚至消失,若是在強(qiáng)烈的光照下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng),就會(huì)對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生不利影響。如果師生之間的關(guān)系緊張,就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)異常的心理。而上述這些必定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展起到妨礙作用,使教學(xué)的效率降低。因此,應(yīng)當(dāng)試著不斷地優(yōu)化、調(diào)控體育教學(xué)環(huán)境,從而抑制、排除環(huán)境的消極作用。

3 高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化策略

3.1 優(yōu)化體育物質(zhì)環(huán)境策略

3.1.1 對(duì)環(huán)境設(shè)施的整體布局進(jìn)行優(yōu)化

表1 體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素

這里所說的設(shè)施環(huán)境指的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材等,這也是體育教育活動(dòng)中的基礎(chǔ)物質(zhì)設(shè)施。設(shè)施完善與否對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響作用。對(duì)于現(xiàn)代化發(fā)展的學(xué)校來講,體育場(chǎng)館的功能不僅局限于健身,同時(shí)也匯集娛樂、審美等于一體,因此,如果對(duì)一個(gè)良好的體育教育設(shè)施環(huán)境進(jìn)行建設(shè)就能夠?qū)⒏鄬用娴姆?wù)提供給體育教學(xué)活動(dòng)。

3.1.2 對(duì)地域優(yōu)勢(shì)、自然環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

這里所提到的自然環(huán)境,主要指的是依靠人力不能進(jìn)行改變的一些地理位置或自然因素等。它對(duì)學(xué)校的環(huán)境面貌進(jìn)行了整體上的固定,對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行利用時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜,只要對(duì)其進(jìn)行充分地利用、合理地開發(fā)就勢(shì)必會(huì)收到異曲同工的成效。

3.1.3 對(duì)時(shí)空環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化

時(shí)空環(huán)境是一種特定的環(huán)境,受到學(xué)校內(nèi)部中空間因素與時(shí)間因素的制約。兩者在具備人為特征的同時(shí),也會(huì)受到其他各種因素的影響,因此,對(duì)其進(jìn)行有效的、合理的安排是一件很困難的事情。對(duì)體育教學(xué)的教學(xué)方法、活動(dòng)內(nèi)容、最佳時(shí)間等進(jìn)行合理的、科學(xué)的安排是高校體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中必須要給予重視的關(guān)鍵問題。

3.2 優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境策略

3.2.1 對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持進(jìn)行依靠和爭(zhēng)取

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行政決策與指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)校體育工作的順利展開起著一定的決定性作用,同時(shí)也對(duì)一個(gè)學(xué)校良好校風(fēng)、體育風(fēng)氣和傳統(tǒng)的營(yíng)造起著一定的作用。諸多實(shí)踐證明,那些體育教育工作開展良好,同時(shí)已經(jīng)對(duì)良好的體育傳統(tǒng)、風(fēng)氣進(jìn)行建立的學(xué)校,主要是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的高度重視,并且具有足夠的認(rèn)識(shí),真正地落實(shí)到制度措施上。

3.2.2 對(duì)校園體育文化的良好氛圍進(jìn)行營(yíng)造

校園體育文化是一種將學(xué)生作為主體,將校園作為空間,將課外體育文化活動(dòng)作為核心內(nèi)容的特定體育文化氛圍。如果高校的校園體育文化氛圍具有較高品味,就能夠?qū)W(xué)生體育價(jià)值觀、理想信念、體育態(tài)度的正確形成起到一定的促進(jìn)作用,對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和行為、學(xué)習(xí)的效率和效果也會(huì)產(chǎn)生更進(jìn)一步的影響。

3.2.3 對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化

為了能夠使體育課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),應(yīng)當(dāng)將高校課堂教學(xué)同課外或校外的體育活動(dòng)結(jié)合在一起,使學(xué)校能夠與社會(huì)產(chǎn)生密切的聯(lián)系。要在體育課程中有計(jì)劃、有組織地引入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外或校外體育鍛煉活動(dòng),進(jìn)而形成一個(gè)全新的課內(nèi)外、校內(nèi)外相互結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。

4 結(jié)語(yǔ)

作為體育教學(xué)的重要構(gòu)成內(nèi)容,體育教學(xué)環(huán)境所發(fā)揮的作用是不可替代的。體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)活動(dòng)中有著積極的和消極的影響作用,因此,對(duì)高校體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化是十分必要的。優(yōu)化的策略可以在體育物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)心理環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。具體的措施還有很多,需要教育工作者們不斷地去進(jìn)行探索。

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DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.082

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(c)-0082-02