淺談綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透

【摘 要】綠色化學(xué)是一門對自然環(huán)境影響進(jìn)行充分考慮的化學(xué)，其在很大程度上推動了我國乃至全球產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的全新發(fā)展，倍受社會各界關(guān)注。而中學(xué)是學(xué)生人生發(fā)育的重要時期，因此在中學(xué)時期進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)，不僅能夠在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識技能，還能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文通過對綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透的必要性進(jìn)行了具體分析，進(jìn)一步提出了一些有效的滲透途徑。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念；中學(xué)；化學(xué)教學(xué)

引言

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速變化發(fā)展，環(huán)境污染迅速加劇，人類對環(huán)境問題開始十分關(guān)注，這就使得化學(xué)陷入了尷尬的局面。大多數(shù)人認(rèn)為化學(xué)工業(yè)的存在，是導(dǎo)致環(huán)境污染的根源，而化學(xué)家應(yīng)該為此承擔(dān)主要責(zé)任。實際上化學(xué)在現(xiàn)代化文明和物資財富等很多方面都為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是卻被環(huán)境污染全數(shù)湮滅。因此，人們對化學(xué)產(chǎn)生了前所未有的抵觸和恐懼心理，拒絕接觸與化學(xué)有關(guān)的事物，進(jìn)而導(dǎo)致很多可能含有添加劑的產(chǎn)品被排斥，這對于化學(xué)而言是非常不公平的。在這樣的嚴(yán)峻形勢下，化學(xué)家對環(huán)境保護(hù)、化學(xué)工業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了綜合考慮，衍生了全新的綠色化學(xué)理念。

一、綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透的必要性

（一）是可持續(xù)發(fā)展的必由之路

目前，由于化學(xué)工業(yè)向自然環(huán)境排放了大量的有毒氣體和有害物質(zhì)。我國城市中很大一部分兒童已經(jīng)鉛含量超標(biāo)了，鉛含量超標(biāo)會造成智障和注意力缺失等各種不良現(xiàn)象。而我國也嘗試關(guān)閉了一些污染嚴(yán)重的化工廠，在一定程度上緩解了環(huán)境問題，但是使得大量的工人失業(yè)，導(dǎo)致社會不穩(wěn)定。不僅如此，國外的很多資本家也會趁此借機(jī)降低產(chǎn)品價格，影響我國民族工業(yè)的發(fā)展。而解決環(huán)境問題的根源在于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尋求一條可持續(xù)發(fā)展的道路。而綠色化學(xué)理念則是實現(xiàn)自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

（二）是素質(zhì)教育中的重要組成部分

中學(xué)時期是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，所以中學(xué)教育也是學(xué)生時期最重要的教育，是學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀的主要時期。因此，對于學(xué)生不僅要傳授基礎(chǔ)知識，還要進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)。綠色化學(xué)理念的樹立也屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是化學(xué)教育內(nèi)容的進(jìn)一步更新，是實施可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。因此，想要成為全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的人，就積極接受綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

（三）是指導(dǎo)新課程改革的最佳切入口

綠色化學(xué)理念講究人與自然和諧共處，是面向未來的化學(xué)新概念。我國很多化學(xué)研究者在工作過程中，都十分注重環(huán)境保護(hù)，在很大程度上與綠色化學(xué)實現(xiàn)了一致性。不僅如此，在中學(xué)化學(xué)的教材和教育過程中，很多內(nèi)容和方式也都對綠色化學(xué)理念做了充分地體現(xiàn)。雖然，目前我國中學(xué)的化學(xué)教材內(nèi)容中還存在著很多的不足之處，但是綠色化學(xué)理念的存在能夠在最大程度上彌補(bǔ)這些不足之處，因此，將綠色化學(xué)理念切實應(yīng)用到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中去，并且以此作為指導(dǎo)新課程改革的切口，對中學(xué)化學(xué)教材進(jìn)行更新，能夠通過化學(xué)教學(xué)積極宣傳環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境的生態(tài)理念。

（四）是有效消除人們化學(xué)偏見的方法

生命的基礎(chǔ)是化學(xué)物質(zhì)，其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及人體健康中起著非常重要的作用。化學(xué)知識的應(yīng)用，不僅對人的身體健康有著很多積極的影響，還對我國的工業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著一定的促進(jìn)作用。但是化學(xué)品也給人類帶來了一定的災(zāi)難，很多人對化學(xué)工業(yè)提出異議，厭惡化學(xué)，對化學(xué)帶有一種歧視和恐懼心理?；瘜W(xué)家一直在通過他們的工作做一些改變，利用對化學(xué)物質(zhì)的改造知識，從很多渠道對有害物質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最大程度降低化學(xué)工業(yè)對社會的危害。在此基礎(chǔ)上，仍舊需要各個行業(yè)在社會活動中，對自身的行為進(jìn)行調(diào)整，實現(xiàn)人與自然的和諧共處，而中學(xué)化學(xué)教學(xué)在這方面做的很好。中學(xué)化學(xué)在教學(xué)過程中，積極宣揚(yáng)綠色化學(xué)理念，讓人們對化學(xué)有了全新的認(rèn)識。

二、綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透的途徑

（一）多媒體輔助化學(xué)實驗

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種普遍方式，尤其是在化學(xué)實驗中。很多危險性較高的實驗會對學(xué)生的生命安全造成威脅，而學(xué)校和教師為了避免這一危險事故的發(fā)生，可以借助多媒體，通過動畫展示的形式，讓學(xué)生感受實驗錯誤操作的危險，從而在實驗過程中避免發(fā)生錯誤操作。不僅如此，多媒體本身具有生動直觀、信息量大的特點，能夠及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，從而有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而據(jù)此，學(xué)校正在逐漸發(fā)展的仿真實驗室，也是對化學(xué)實驗教學(xué)的彌補(bǔ)，并且不會造成環(huán)境污染，還能夠提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)的效率和水平。

（二）強(qiáng)化教師的綠色化學(xué)理念

在教學(xué)過程中，教師起著非常重要的引導(dǎo)作用，這就要求中學(xué)化學(xué)教師必須及時更新自身的綠色化學(xué)理念，提高自身的綠色化學(xué)意識，才能從根本上實現(xiàn)綠色化學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，積極滲透綠色化學(xué)理念，教師應(yīng)該以身作則，不斷更新綠色化學(xué)觀念，以此影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生樹立良好的綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。

（三）開展綠色化學(xué)課外實踐活動

學(xué)校和教師還可以嘗試建立化學(xué)探究小組，充分利用課外活動的時間，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型的化學(xué)實驗研究，還可以利用其他的閑暇時間開展社會實踐活動。在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)過程中，教材中的綠色化學(xué)知識相對較少，且不全面，教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，以及實際的環(huán)境狀態(tài)，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集信息，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生形成良好的綠色化學(xué)意識。教師還可以充分利用家庭小實驗，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，讓學(xué)生回收和重復(fù)利用干電池，幫助學(xué)生在實驗過程中，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識。而且在實驗過程中，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到更多的化學(xué)知識，并將其切實應(yīng)用到生活實踐中去。

（四）運(yùn)用新媒體促進(jìn)綠色化學(xué)教育

伴隨著信息技術(shù)的不斷更新發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了人們生活的必備條件，而網(wǎng)絡(luò)的使用者，很大一部分都是青少年。很多網(wǎng)絡(luò)通訊工具，早已成為了青少年溝通交流的主要載體。而綠色化學(xué)理念想要滲透到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中去，必須依托網(wǎng)絡(luò)，占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)。這種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)模型，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還能夠提升中學(xué)化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。而且教師還可以采取一些有效的手段，以網(wǎng)絡(luò)為主要陣地，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)討論綠色化學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識，從而實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中尚且處于初始階段，將綠色化學(xué)理念滲透到中學(xué)化學(xué)中去，是一項系統(tǒng)的、長期的工作，需要學(xué)校和教師的全面積極努力，實現(xiàn)綠色化學(xué)理念與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，這對于我國綠色化學(xué)的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實意義。而且在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)意識，從而養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好意識。

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作者簡介：何思熠（1977-），女，現(xiàn)主要從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作。