高校畢業(yè)生就業(yè)教育管理規(guī)范化探析

宋清萍

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 信息技術(shù)學(xué)院，黑龍江 大慶 163000)

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高校畢業(yè)生就業(yè)教育管理規(guī)范化探析

宋清萍

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 信息技術(shù)學(xué)院，黑龍江 大慶 163000)

摘要：高校畢業(yè)生的就業(yè)工作是高等院校的重要工作之一，然而，高校畢業(yè)生就業(yè)工作，依然存在一定的問題。高校畢業(yè)生就業(yè)過程的規(guī)范化對于高校畢業(yè)工作的開展極其重要，關(guān)系到學(xué)校就業(yè)率的同時(shí)，也深刻影響著學(xué)生的就業(yè)情況。通過提高學(xué)生、高校就業(yè)教育工作人員的認(rèn)識，加強(qiáng)畢業(yè)教育管理，規(guī)范畢業(yè)教育行為，使高校畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高等院校；畢業(yè)生；就業(yè)；規(guī)范化

我國改革開放三十年來，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，相應(yīng)的高等院校人才培養(yǎng)體系也逐漸完善。為培養(yǎng)與國家發(fā)展相適應(yīng)的人才，我國高等院校按照市場需要設(shè)置專業(yè)，通過專業(yè)化教育，培養(yǎng)出符合社會要求的人才。在高等院校畢業(yè)生教育管理方面已經(jīng)形成規(guī)范，為高校畢業(yè)生走向工作崗位之前提供必要的就業(yè)指導(dǎo)，防止因畢業(yè)教育管理規(guī)范化的缺失導(dǎo)致就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。

一、提高就業(yè)意識、畢業(yè)教育管理規(guī)范化水平

與我國早期的精英教育相比，社會的快速發(fā)展對人才的要求逐漸增加，無論是從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都提出了新的要求，我國在社會主義市場經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下，建立靈活的高校人才培養(yǎng)機(jī)制，規(guī)范高等院校畢業(yè)教育管理工作，其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.社會發(fā)展水平的變化。我國建國之初的人才培養(yǎng)機(jī)制為精英化的人才培養(yǎng)機(jī)制，該人才培養(yǎng)制度與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，在完成教育后的畢業(yè)工作采取定向分配制。然而，在進(jìn)入社會主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期后，我國人才培養(yǎng)充分考慮市場需要，建立靈活的人才培養(yǎng)制度，通過市場調(diào)節(jié)高等院校的人才培養(yǎng)方向，規(guī)范高等院校的畢業(yè)教育管理工作，有效提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)率。

2.就業(yè)觀的變化。目前教育面向現(xiàn)代化和市場化，隨著現(xiàn)代教育手段的不斷變化，交流方式的改變，我國高等院校畢業(yè)生的能力也逐漸提高，個(gè)性化程度逐年增加。在這種情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也出現(xiàn)了較大程度的改變，大學(xué)生在就業(yè)選擇方面機(jī)會更多，更自由。在就業(yè)選擇方面，很多學(xué)生已經(jīng)不再傾向于國有企業(yè)，在我國加入世界貿(mào)易組織之后，高校畢業(yè)生則更加傾向于選擇工資待遇較高的企業(yè)，而相對穩(wěn)定的國有企業(yè)則在人才選擇上喪失了優(yōu)勢，這意味著我國傳統(tǒng)高校畢業(yè)生的就業(yè)觀出現(xiàn)了明顯變化，是一種更加科學(xué)的擇業(yè)觀。

3.就業(yè)方式轉(zhuǎn)變。我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)形式已經(jīng)改變，從早期的定向培養(yǎng)、定向分配，向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國人才培養(yǎng)方式為精英人才培養(yǎng)方式，通過計(jì)劃配給方式安排工作，個(gè)人基本不具有選擇權(quán)，大部分工作崗位為國有企業(yè)或政府機(jī)關(guān)，也就是我們常說的“鐵飯碗”。然而，在我國進(jìn)入改革開放之后，高校畢業(yè)生就業(yè)形式發(fā)生了明顯變化，學(xué)生與企業(yè)通過自主、雙向選擇，通過多輪面試達(dá)成用工協(xié)議，使就業(yè)形式更加人性化。而在此過程中，高校也開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)管理工作，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

4.社會需求和個(gè)人追求的變化。目前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，針對高校畢業(yè)生的畢業(yè)教育管理顯得尤為重要，傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)方面，將個(gè)人利益放在次要位置，要求個(gè)人追求滿足社會需要，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在就業(yè)方面，不再要求高校畢業(yè)生在就業(yè)選擇上的無私奉獻(xiàn)，而是要求就業(yè)滿足個(gè)人發(fā)展，形成“以自我為中心，發(fā)展為社會”的就業(yè)理念。在高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇過程中，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對畢業(yè)生的教育管理工作，其管理工作應(yīng)當(dāng)更加規(guī)范化，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

二、高校畢業(yè)生教育管理工作中存在的幾個(gè)問題

高校畢業(yè)生所面對的重要工作是就業(yè)，因此，在針對高校畢業(yè)生進(jìn)行教育管理工作時(shí)應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)問題：

1.增強(qiáng)對用人單位的分辨能力。本著對優(yōu)秀人才的渴求，多數(shù)企業(yè)在招聘過程中各種手段無所不用其極，為招到條件更好的學(xué)生，一些企業(yè)在宣傳過程中夸張其宣傳內(nèi)容，對其不足只字不提，高校畢業(yè)生在簽訂合同到崗后才發(fā)現(xiàn)其中的問題。因此，高校教育部門應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)生教育管理工作中將對用人企業(yè)的識別放到重要位置，通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，對該企業(yè)的真實(shí)情況進(jìn)行了解，與企業(yè)所宣傳的內(nèi)容進(jìn)行對比。如果發(fā)現(xiàn)涉嫌虛假宣傳的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)將其列入校園招聘黑名單，為畢業(yè)生的自主擇業(yè)提供參考。不僅企業(yè)要做到宣傳內(nèi)容真實(shí)，畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)規(guī)范，簡歷等就業(yè)資料應(yīng)當(dāng)真實(shí)、有效，禁止對就業(yè)內(nèi)容進(jìn)行夸張和過度美化，誤導(dǎo)企業(yè)招聘人員。通過規(guī)范高校畢業(yè)教育管理工作，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的有效開展，使畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)順利畢業(yè)[1]。

2.三方協(xié)議與勞動合同不符。按照我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)范來看，高校畢業(yè)生與企業(yè)達(dá)成雙向選擇后，將會簽訂一份三方協(xié)議，該協(xié)議作為企業(yè)與畢業(yè)生之間的用工協(xié)議，與勞動合同不具有相同的法律效力。三方協(xié)議里涉及的內(nèi)容與正式用工合同應(yīng)當(dāng)保持一致，該方面的知識應(yīng)當(dāng)在高校畢業(yè)生教育管理知識方面進(jìn)行介紹，避免在簽訂勞動合同時(shí)產(chǎn)生不必要的糾紛。為規(guī)范企業(yè)和畢業(yè)生的就業(yè)行為，應(yīng)當(dāng)將三方協(xié)議和勞動合同一起簽訂，而三方協(xié)議內(nèi)容應(yīng)當(dāng)寫入勞動合同，作為勞動合同的參考。

3.嚴(yán)防擇業(yè)過程中的違約行為。由于三方協(xié)議規(guī)定了各方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，對于各方的違約行為進(jìn)行了明確規(guī)定，然而，在相關(guān)內(nèi)容方面對違約行為的界定并不明確，在出現(xiàn)違約行為后的責(zé)任追究同樣沒有法律作為依據(jù)。為避免高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到用工方違約的情況，應(yīng)當(dāng)總結(jié)以往畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議和勞動合同中出現(xiàn)的違約情況進(jìn)行分析。

4.制度與執(zhí)行的差異導(dǎo)致畢業(yè)難。三十年的改革開放不僅提高了我國的經(jīng)濟(jì)收入，也為我國的制度改革提供了借鑒。我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度也在此次改革過程中發(fā)生了較為明顯的變化，市場經(jīng)濟(jì)對人才供需的影響已經(jīng)日益明顯。然而，高校畢業(yè)生畢業(yè)教育管理是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工程，順利畢業(yè)的前提除了良好的就業(yè)環(huán)境之外，也需要政策與之相適應(yīng)，在執(zhí)行過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)政策執(zhí)行[2]。

三、強(qiáng)化高校畢業(yè)教育管理工作，促進(jìn)其規(guī)范化發(fā)展

高校畢業(yè)教育管理部門起著企業(yè)與畢業(yè)生之間的紐帶作用，該部門工作的規(guī)范化將會直接影響到雙方的發(fā)展，在指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)的同時(shí)，也能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送更多符合要求的人才。

1.加強(qiáng)就業(yè)法律法規(guī)教育。加強(qiáng)高校畢業(yè)教育管理部門人員自身學(xué)習(xí)。由于高校畢業(yè)教育管理部門負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生就業(yè)工作，因此，作為指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的主要部門，相關(guān)教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)對相關(guān)就業(yè)法律法規(guī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，其中主要包括目前所執(zhí)行的《全國高等學(xué)校就業(yè)工作暫行規(guī)定》《中華人民共和國勞動法》《國家公務(wù)員暫行條例》《中華人民共和國企業(yè)勞動爭議》及《職業(yè)介紹規(guī)定》等一系列法律法規(guī)。通過加強(qiáng)自身法律知識的學(xué)習(xí)，在高校畢業(yè)教育管理過程中充分利用相關(guān)法律法規(guī)指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)工作，為學(xué)生提供法律咨詢服務(wù)，確保就業(yè)過程按法律要求進(jìn)行。

2.加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳工作。在高校畢業(yè)生教育管理過程中，應(yīng)當(dāng)針對性地開展就業(yè)法律法規(guī)的宣傳工作，對在就業(yè)過程中學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的權(quán)利，以及應(yīng)盡的義務(wù)，常見的就業(yè)陷阱，對勞動合同的法律意義進(jìn)行說明，避免違約行為的出現(xiàn)。如果違約情況不可避免，應(yīng)該積極協(xié)調(diào)用工單位，對違約情況進(jìn)行說明，在盡量減少企業(yè)損失的同時(shí)，也能夠使因違約而對畢業(yè)生造成的影響和損失降到最低。

3.提高工作規(guī)范化程度。

高校畢業(yè)生的就業(yè)工作關(guān)系到其走向社會后的第一份工作，也是高校畢業(yè)生第一次與社會直接產(chǎn)生關(guān)系，因此，高校畢業(yè)教育管理工作的規(guī)范化和制度化顯得格外重要。為保證相關(guān)教育管理工作的規(guī)范化，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

(1)嚴(yán)格審查企業(yè)的資質(zhì)，避免失信企業(yè)進(jìn)入校園招聘范圍。對以往校園招聘過程中存在不良招聘記錄的企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行限制。

(2)對學(xué)生簽訂的三方協(xié)議和勞動合同嚴(yán)格把關(guān)，由于學(xué)生在就業(yè)知識方面的缺乏，以及對就業(yè)法律、法規(guī)的生疏，高校畢業(yè)教育管理部門的介入，將為就業(yè)協(xié)議及勞動合同的合法性進(jìn)行把關(guān)。

4.全面推行高校畢業(yè)教育管理中就業(yè)工作的規(guī)范化。高校畢業(yè)教育管理工作是指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要工作之一，然而，在大多數(shù)高校畢業(yè)教育管理工作僅僅是一項(xiàng)過程性的工作，很少有學(xué)校按照教學(xué)規(guī)范執(zhí)行該教學(xué)管理課程。通過建立較為完善的高校畢業(yè)教學(xué)管理體系，全面開展畢業(yè)教學(xué)管理工作，建立畢業(yè)生就業(yè)法律咨詢和指導(dǎo)工作，在各方面的全力合作下，使高校畢業(yè)教學(xué)管理工作朝著規(guī)范化、制度化的方向一步步前進(jìn)。

四、總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對人才的要求不斷提高，高校在人才培養(yǎng)方面與市場接軌，為各大企業(yè)提供大量人才。然而，在整個(gè)過程中，高校畢業(yè)生與企業(yè)進(jìn)行雙向選擇的過程是其中較為重要的過程之一，高校畢業(yè)教學(xué)管理部門承擔(dān)著聯(lián)系企業(yè)與高校畢業(yè)生的重要工作。在高校畢業(yè)生的就業(yè)過程中，為其就業(yè)提供指導(dǎo)，確保畢業(yè)生的順利就業(yè)。高校畢業(yè)教育管理工作的規(guī)范化，將會為高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)，也能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更加符合要求的人才，保障我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的正常開展[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿振元.第七期全國高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班論文[C].2000.

[2]劉曉波.大學(xué)生就業(yè)程序、制度[J].大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，2003，(10).

[3]趙月華.制度完善是解決就業(yè)難題的良方[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004，(4).

(責(zé)任編輯：朱嵐)

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836(2016)03-0011-02

作者簡介：宋清萍(1982—)，女，黑龍江伊春人，助理研究員，工學(xué)碩士，黨委副書記，碩士研究生，從事大學(xué)生思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：大慶市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(一般項(xiàng)目)“高校畢業(yè)生教育管理規(guī)范化體系研究”(2015101)

收稿日期：2015-11-26

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.03.005