新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展研究

陳珍珍

摘 要：新媒體指的是在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)支持下出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)，包括電子雜志、數(shù)字廣播、移動(dòng)電話(huà)、觸摸媒體等多種形式，集聲音、影像、文本等信息為一體，進(jìn)行信息的傳播與分享。在信息化時(shí)代背景下，新媒體對(duì)于人們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生重要影響，對(duì)于教育教學(xué)領(lǐng)域也產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。本文以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為切入點(diǎn)，探討新媒體時(shí)代，如何推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)英語(yǔ)；改革；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是高等教育改革的重要組成部分，是迎合社會(huì)需求、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的必要舉措和必經(jīng)途徑。本文在分析新媒體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義及策略，力求充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革效率，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展。

一、新媒體的特點(diǎn)

新媒體的概念是相對(duì)于舊媒體得來(lái)的，與舊媒體相比，新媒體具備以下特點(diǎn)。

1.形式新穎、形象鮮明

新媒體融合了聲音、影像、文本等多種表現(xiàn)形式，通過(guò)色彩、圖形、光影、文字相互交錯(cuò)輝映的方式展現(xiàn)不同的內(nèi)容，具備形式新穎、形象鮮明的特點(diǎn)。

2.內(nèi)容豐富、存儲(chǔ)量大

新媒體作為信息化手段，擁有海量存儲(chǔ)功能和集中展示功能，能夠高效率、大容量的進(jìn)行內(nèi)容的展示與存儲(chǔ)。

3.功能強(qiáng)大、交互性強(qiáng)

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具備交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，不僅能夠被動(dòng)地進(jìn)行內(nèi)容展示，還能夠主動(dòng)與使用者溝通與互動(dòng)。

二、新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

新媒體有著傳統(tǒng)媒體無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。因此，新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，也有著非比尋常的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.提高教學(xué)趣味性

由于新媒體具備形式新穎的特點(diǎn)， 教師可以打破傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂“一塊黑板一支筆”的固有模式，通過(guò)放錄音、畫(huà)圖片、播視頻、寫(xiě)文字等多種方式展示教學(xué)內(nèi)容，將枯燥的知識(shí)講解變?yōu)樯鷦?dòng)的教學(xué)演示，提高教學(xué)的趣味性。

2.提高教學(xué)豐富性

教師可以充分利用新媒體能夠海量存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供更多、更豐富的學(xué)習(xí)資源，達(dá)到增加課堂容量、提高課堂效率、拓寬學(xué)生眼界的目的。

3.提高教學(xué)直觀性

新媒體在進(jìn)行內(nèi)容展示的過(guò)程中， 具備形象直觀的特點(diǎn)。教師可以充分利用新媒體這一特點(diǎn)，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)與直觀的教學(xué)展示結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)的直觀性。

4.提高教學(xué)互動(dòng)性

大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了進(jìn)行跨語(yǔ)言交際。因此，教師可以充分利用新媒體交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造交流、溝通、討論的機(jī)會(huì)，為他們用英語(yǔ)思考和用英語(yǔ)交流創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。

5.提高教學(xué)靈活性

新媒體的功能強(qiáng)大，具備分享、交流、分組、存儲(chǔ)、評(píng)價(jià)等多項(xiàng)功能，教師如果能夠充分利用新媒體的這些功能，則能夠不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的形式和方法，提高教學(xué)的靈活性。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展

新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中的應(yīng)用，對(duì)于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率、推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革有著非凡的意義。那么在新媒體時(shí)代，如何促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展？我認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

為了充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高新媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用效率和使用質(zhì)量，各高校應(yīng)該從教學(xué)資源和基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)入手，創(chuàng)建完備而先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)式新媒體教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化的英語(yǔ)教學(xué)。

第一，挖掘新媒體資源。新媒體中蘊(yùn)含著豐富的信息化教學(xué)資源，大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些資源開(kāi)展教學(xué)，從而豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革。目前，比較常見(jiàn)的新媒體資源包括多媒體課件、微課程資源、網(wǎng)絡(luò)共享資源、電子圖書(shū)館等。教師應(yīng)該搜集、篩選與整合這些資源，建立起完備的英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，從而推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新。例如，教師可以根據(jù)所選用的教材的知識(shí)體系，將教學(xué)大綱中涉及的知識(shí)點(diǎn)和信息點(diǎn)以微課的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并按照教材知識(shí)體系脈絡(luò)進(jìn)行排列，形成可供課堂教學(xué)和課下自學(xué)的“微課程資源庫(kù)”，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“顛覆”與“翻轉(zhuǎn)”奠定基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為了適應(yīng)新媒體環(huán)境、滿(mǎn)足教學(xué)改革需求，高校應(yīng)該加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從以下幾個(gè)方面入手，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革奠定物質(zhì)基礎(chǔ)：一是實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的普及和覆蓋，促進(jìn)校內(nèi)和校外的信息化溝通，使英語(yǔ)教學(xué)滲透到校園的各個(gè)角落；二是增加校園計(jì)算機(jī)和多媒體的數(shù)量，盡量保證各個(gè)班級(jí)都擁有計(jì)算機(jī)和多媒體，使教師能夠利用多媒體技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)；三是打造計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，使教師能夠利用新媒體，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍；四是完善校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能，使教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展小組討論、資源分享、交流互動(dòng)、監(jiān)督指導(dǎo)等多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使教師能夠利用新媒體創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式、推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍信息技能培訓(xùn)

高校英語(yǔ)教師是推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。要確保新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力，加強(qiáng)對(duì)于教師的信息技能培訓(xùn)，使教師靈活應(yīng)用新媒體開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

第一，信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。更新速度快是信息技術(shù)最顯著的特點(diǎn)。為了使英語(yǔ)教師的信息技術(shù)水平適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展，高校應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，從計(jì)算機(jī)使用原理、多媒體課件制作原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)入手，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)于信息技術(shù)不僅知其然，更知其所以然，為他們的自我提升與自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二，信息技術(shù)的實(shí)用技能培訓(xùn)。高校英語(yǔ)教師要想利用新媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，必須掌握一定的信息技術(shù)實(shí)用技能。因此，高校應(yīng)該從以下幾個(gè)方面，加強(qiáng)教師培訓(xùn)：一是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作及數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用；二是PowerPoint、Authorware等教學(xué)軟件的制作及應(yīng)用；三是新媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用；四是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的完善與應(yīng)用。通過(guò)信息技術(shù)實(shí)用技能培訓(xùn)，使教師具備利用新媒體搜集和整合教學(xué)資源、組織和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培訓(xùn)

教學(xué)是教與學(xué)雙邊互動(dòng)的過(guò)程。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中始終強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此，在新媒體時(shí)代，要推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，不僅要提升教師的信息素養(yǎng)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)新媒體環(huán)境下的教學(xué)流程，提高大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的信息素養(yǎng)培訓(xùn)與教師的信息技能培訓(xùn)有著較高的重復(fù)章節(jié)，都需要針對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和信息技術(shù)基本能力進(jìn)行培訓(xùn)。除此之外，針對(duì)大學(xué)生，高校還應(yīng)該加強(qiáng)信息意識(shí)培訓(xùn)和信息道德培訓(xùn)。一方面，提高學(xué)生的信息敏感度，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的搜索與利用，從而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的自主學(xué)習(xí)能力；另一方面，提高學(xué)生的信息道德觀念，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程，也是體驗(yàn)文化和滲透意識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)于信息的甄別和鑒賞能力，自覺(jué)抵制西方國(guó)家具有腐蝕性的思想和觀念，用積極健康的態(tài)度和資訊武裝學(xué)生的頭腦，從而促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的良性、健康和可持續(xù)發(fā)展。

4.加強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

新媒體為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了新方法和新思路，也提出了新要求和新挑戰(zhàn)。為了滿(mǎn)足新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的需求，高校英語(yǔ)教師還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用新的理念、方法和手段構(gòu)建新課堂。在我看來(lái)，高校教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論研究。

（1）革新教學(xué)理念，重置師生關(guān)系。新媒體時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重置師生關(guān)系，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使英語(yǔ)課堂在新媒體的輔助下，形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、積極參與、交流互助的良好氛圍，從思想和理念上對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行顛覆與革新。

（2） 革新教學(xué)方法，重構(gòu)教學(xué)模式。高校英語(yǔ)教師應(yīng)該充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，利用信息教育手段，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。在課內(nèi)，可以利用新媒體開(kāi)展情境教學(xué)、小組討論教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流、用英語(yǔ)思考，從而推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革；在課外，教師可以利用新媒體，通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、建立qq、微信學(xué)習(xí)群組、共享微課學(xué)習(xí)資源等多種途徑，構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)的新模式，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的“前置”與“后延”，重新分配教學(xué)時(shí)間、重新調(diào)整教學(xué)流程，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。

（3）革新評(píng)價(jià)方式，重建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)改革既有對(duì)于教學(xué)成果的反饋?zhàn)饔?，也有?duì)于教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)作用，是教學(xué)改革的重要組成部分。為了促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，高校英語(yǔ)教師應(yīng)該利用新媒體進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革：一方面，利用新媒體的海量存儲(chǔ)功能，通過(guò)錄制視頻、拍攝照片、分享作業(yè)等多種方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)；另一方面，利用新媒體的交互和共享功能，通過(guò)實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、匿名互評(píng)、集體評(píng)價(jià)等多種方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體以銳不可當(dāng)之勢(shì)侵入現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域也不例外。作為一名高校英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，抓住新媒體帶給英語(yǔ)教學(xué)的機(jī)遇、迎接新媒體帶給英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展。

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