基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系研究*

郝書珍　于　洋　霍素彥

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北　保定　071001

?

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系研究*

郝書珍于洋霍素彥

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北保定071001

摘要：本文從獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)入手，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院開展學(xué)科競(jìng)賽的意義，分析了其存在的問(wèn)題，總結(jié)出基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“一二三四”獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系，在此基礎(chǔ)上實(shí)踐并取得豐碩成果。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；獨(dú)立學(xué)院；學(xué)科競(jìng)賽

一、獨(dú)立學(xué)院開展學(xué)科競(jìng)賽的意義

獨(dú)立學(xué)院作為新興的本科院校，由于其特殊的辦學(xué)方式和發(fā)展定位，把應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作為其人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科競(jìng)賽在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面起到非常重要的作用，從這個(gè)意義上講，學(xué)科競(jìng)賽的作用與獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，大力開展學(xué)科競(jìng)賽，將有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、獨(dú)立學(xué)院開展學(xué)科競(jìng)賽存在問(wèn)題

獨(dú)立學(xué)院在開展學(xué)科競(jìng)賽方面存在問(wèn)題有兩方面，第一是人的因素，主要體現(xiàn)為“三不”，即領(lǐng)導(dǎo)不重視，教師不熱情，學(xué)生不認(rèn)可。第二是軟硬件因素，主要體現(xiàn)為“三缺乏”，即缺乏管理機(jī)構(gòu)、缺乏規(guī)章制度、缺乏場(chǎng)地設(shè)施。歸其原因，還是由于獨(dú)立學(xué)院沒有形成一套完整的學(xué)科競(jìng)賽管理體系。

近年來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院以組織開展的系列性大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽作為切入點(diǎn)，借鑒有關(guān)學(xué)校在學(xué)科競(jìng)賽體系構(gòu)建上的經(jīng)驗(yàn)，探索并建立了一套適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)、符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“一二三四”獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系，從而使學(xué)科競(jìng)賽成為促進(jìn)人才培養(yǎng)、深化實(shí)踐教學(xué)改革的有力抓手。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“一二三四”獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系的構(gòu)建

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“一二三四”獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系，即一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)融合，三個(gè)層次，四個(gè)類別。

(一)一個(gè)目標(biāo)即以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效載體，大力開展學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷促進(jìn)教學(xué)改革、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。歸根到底還是為人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

(二)兩個(gè)融合即學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)科背景相融合、教學(xué)管理與學(xué)生管理相融合

學(xué)科競(jìng)賽以獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科背景為依托，根據(jù)各學(xué)科競(jìng)賽的性質(zhì)，充分考慮每個(gè)學(xué)科競(jìng)賽所需知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，分析了每個(gè)學(xué)科競(jìng)賽對(duì)口的學(xué)科大類及專業(yè)，這有利于學(xué)院有效的組織競(jìng)賽，同時(shí)也使每位學(xué)生都能清楚自己更適合參加哪個(gè)競(jìng)賽，明確努力方向；教學(xué)管理與學(xué)生管理都是獨(dú)立學(xué)院育人工作的重點(diǎn)，兩者工作的目的都是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)院修訂了《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽組織與管理辦法》、《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》，同時(shí)，學(xué)院專門成立了學(xué)科競(jìng)賽委員會(huì)，委員會(huì)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成。委員會(huì)辦公室設(shè)在考務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)日常管理工作。同時(shí)由學(xué)院團(tuán)委等學(xué)生管理部門協(xié)助考務(wù)辦公室共同做好競(jìng)賽的指導(dǎo)、組織、宣傳工作，競(jìng)賽制度與管理機(jī)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，形成了較為完善的管理體系。

(三)三個(gè)層次即學(xué)科競(jìng)賽按級(jí)別分類，分為院校賽、省賽和國(guó)賽

院校級(jí)賽，是本校舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，如機(jī)器人大賽、以及各省級(jí)賽事的選拔賽，如電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事。院校級(jí)競(jìng)賽以普及為主，重在提高學(xué)生參與面，使學(xué)生了解學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新人格，鞏固創(chuàng)新知識(shí)。省級(jí)競(jìng)賽是由省教育部門領(lǐng)導(dǎo)，競(jìng)賽秘書處所在學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，省內(nèi)各高校組織報(bào)名參加的競(jìng)賽。省級(jí)競(jìng)賽是校級(jí)競(jìng)賽的升華，是國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的準(zhǔn)備階段。舉辦省級(jí)競(jìng)賽，不但增強(qiáng)了省級(jí)院校之間的相互了解，提高各高校的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且使學(xué)生積累了參賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。國(guó)家級(jí)競(jìng)賽主要是通過(guò)前面的層層選拔機(jī)制，邀請(qǐng)優(yōu)秀選手參賽，國(guó)家級(jí)競(jìng)賽通過(guò)對(duì)其參賽者的肯定來(lái)擴(kuò)大競(jìng)賽影響，宣傳競(jìng)賽品牌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(四)四個(gè)類別即根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽性質(zhì)將學(xué)科競(jìng)賽分為公共基礎(chǔ)類、基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類、綜合提高類四個(gè)類別

公共基礎(chǔ)類學(xué)科競(jìng)賽以培養(yǎng)基本素養(yǎng)為目的，注重學(xué)生通識(shí)教育課程的學(xué)習(xí)和鞏固，如大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與素養(yǎng)大賽；基礎(chǔ)類學(xué)科競(jìng)賽，以學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與提高為目的，注重增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，如大學(xué)生物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；專業(yè)基礎(chǔ)類學(xué)科競(jìng)賽以培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力為目的，注重鞏固和加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)，如機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；綜合提高類學(xué)科競(jìng)賽以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，注重拓展學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，如互聯(lián)網(wǎng)+競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽。

四、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“一二三四”獨(dú)立學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽管理體系的成果

近幾年，現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家獎(jiǎng)271項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)41項(xiàng)、二等獎(jiǎng)80項(xiàng)、三等獎(jiǎng)150項(xiàng)；省級(jí)獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)13項(xiàng)。我院積極參與各項(xiàng)大賽達(dá)20余項(xiàng)，獲獎(jiǎng)名次和數(shù)量在河北省17所獨(dú)立學(xué)院中名列前茅。其中，2016年全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)獲得者耿昆明同學(xué)成為唯一一名獨(dú)立學(xué)院代表隊(duì)選手獲得了代表大陸參加海峽兩岸賽的資格。2015年河北省電子設(shè)計(jì)大賽中，我院獲獎(jiǎng)數(shù)量位列河北省獨(dú)立學(xué)院之首；2016年河北省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，我院推薦的作品“毛刷滑道組合式公交車錢幣分類投幣箱”，獲得特等獎(jiǎng)，此次比賽，河北省有兩所獨(dú)立學(xué)院的作品榮獲特等獎(jiǎng)被推薦參加全國(guó)比賽，我院是其中之一。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黎建輝，劉超良.高校學(xué)科競(jìng)賽的管理與運(yùn)行機(jī)制探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(5)：119-121.

[2]嚴(yán)薇，楊天怡，袁云松.學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008(12)：107-108.

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)14-0032-01

*河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：2015GJJG271)；保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：2016109)。