初中美術(shù)課堂示范教學(xué)的優(yōu)化策略分析

張燕

摘 要：美術(shù)是初中比較受學(xué)生喜歡和歡迎的一門課程。通過初中美術(shù)教學(xué)，能夠提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力以及觀察能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，既能鍛煉學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的思維，還能給學(xué)生帶來樂趣，增添快樂。但是，傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式太過古板，完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育改革，不能很好地示范教育學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，達(dá)不到一定的要求。所以，為了更好地深入初中美術(shù)教學(xué)的改革，教師應(yīng)該積極地探尋更加新穎有趣的教學(xué)方法，更好地優(yōu)化美術(shù)課堂示范教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；示范教學(xué)；優(yōu)化策略

我們都知道，興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有非常大的促進(jìn)作用。有一些非常著名的學(xué)者也曾說過：“對于一切教育來說，只有熱愛才是最好的教師。”只有真正的熱愛、喜歡才能學(xué)得更好。但是目前，許多初中教師在教授美術(shù)課時，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，只是自己一味地在講臺上講解知識，沒有更好地優(yōu)化美術(shù)課堂示范，教師只講理論性的東西，不注重實踐、不注重和學(xué)生的互動、不注意觀察學(xué)生需要什么。正是這種古板又乏味的教學(xué)方式，不樂意學(xué)習(xí)美術(shù)，上課只是慣例，沒有靜心去鉆研。這種教育結(jié)果遠(yuǎn)不能達(dá)到理想的要求。所以說，教師務(wù)必要采取一系列的措施，優(yōu)化美術(shù)示范教學(xué)。本文就是探究初中美術(shù)課堂示范教學(xué)的優(yōu)化

策略。

一、示范教學(xué)要因材施教

在整個學(xué)習(xí)的過程中，最重要的就是學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生。但是許多初中生因為性格內(nèi)向，上課不敢大膽發(fā)言、不敢提出問題、不能充分表達(dá)自己的看法。正是這種心態(tài)導(dǎo)致學(xué)生不樂意和教師進(jìn)行溝通交流、不明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的效果。所以說，教師要想更好地教育學(xué)生，就要學(xué)會因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點，采取不同的教育方法。教師一定要在課堂上多啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。在講解一個知識點的時候，教師可以讓一些比較害羞的學(xué)生起來回答問題，當(dāng)學(xué)生回答正確的時候，給予鼓勵，讓他們對學(xué)習(xí)美術(shù)更加的自信；當(dāng)學(xué)生回答的不正確的時候，耐心地進(jìn)行引導(dǎo)、解答，讓這些學(xué)生消除對美術(shù)的恐懼感。針對一些課上積極活躍的學(xué)生，教師可以給他們布置更多關(guān)于美術(shù)方面的知識，讓他們課下進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。只有教師采用因材施教的示范教學(xué)，才能使不同的學(xué)生都得到良好的教育和培養(yǎng)。

二、示范教學(xué)要與生活密切相關(guān)

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，要把初中美術(shù)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的實際生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起，才能更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得更多的知識。因為只有貼近生活，學(xué)生才會感覺親近。沒有壓力，才能更加無憂無慮地去學(xué)習(xí)美術(shù)，領(lǐng)會美術(shù)的魅力。所以說，教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)中就應(yīng)該貼近生活地進(jìn)行示范教學(xué)。例如，教師在講解《美麗的校園》這一單元時，為看讓美術(shù)更加貼近生活，可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外去寫生，帶領(lǐng)學(xué)生先參觀瀏覽學(xué)校的風(fēng)景，找出那種想要畫畫的感覺，這樣的示范教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加清楚地了解和感悟。然后教師再向?qū)W生進(jìn)行分步驟示范講解，如何畫樹、如何畫葉子、如何畫房屋等等。隨后，讓學(xué)生根據(jù)自己的個人意愿，選擇他們喜歡的校園景色作為畫畫的主體進(jìn)行描繪。這種讓學(xué)生參與到生活中的教學(xué)模式，能夠讓初中生更好地理解所畫的事物，也能激發(fā)學(xué)生畫畫的欲望。當(dāng)學(xué)生畫完之后，教師可以對學(xué)生所畫的進(jìn)行點評。這樣當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下畫出一幅美麗的校園風(fēng)景的時候，他們就會獲得一種成功的喜悅。正是示范教學(xué)和生活相貼切，才能讓學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)要求，認(rèn)真參與到教學(xué)活動中來，在愉悅身心的同時達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、示范教學(xué)要與教學(xué)設(shè)備結(jié)合

因為初中生還不夠成熟，大部分時間還是在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，他們的生活閱歷、生活經(jīng)驗比較少，認(rèn)識世界的面比較狹窄，所以說，如何讓學(xué)生更多地接觸一些新鮮的事物，擴(kuò)寬他們的知識面，就是初中美術(shù)教師應(yīng)該思考的問題。教師可以更好地借助一些教學(xué)設(shè)備，如：錄音、錄像、視頻、影視、圖片等資料來更好地進(jìn)行示范教學(xué)，活躍課堂氣氛、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。例如，在學(xué)習(xí)《用泥造型》這一課時，教師可以先用課件給學(xué)生播放一些用泥巴做的工藝品，學(xué)生看了這些惟妙惟肖的工藝品之后，就會非常的感興趣，就會迫不及待地問老師，這是怎么做的？用什么樣的泥巴？用什么樣的工具？學(xué)生興趣一下子達(dá)到高潮后，教師就可以先吊一下學(xué)生的胃口，給他們講解一些泥塑的知識，以及泥塑的制造過程，或是給學(xué)生講解一些泥塑的歷史緣由和一些著名的泥塑作品或是泥塑家的故事。通過講解之后，用多媒體給學(xué)生播放一些關(guān)于制作工藝品的視頻，隨后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，捏出不同的形狀，鴨子、小雞等。如果教師不采用輔助的教學(xué)設(shè)備，只是自己一味地用嘴說，就不容易達(dá)到示范教學(xué)的效果，學(xué)生的積極性肯定不高，教學(xué)目標(biāo)就難以高質(zhì)量地達(dá)成。

四、示范教學(xué)要注重學(xué)生興趣

我們都知道，學(xué)生對學(xué)科的興趣與否會直接影響到教師的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)興趣這個東西不是與生俱來的，更重要的是后天的培養(yǎng)。正如有的同學(xué)自己喜歡美術(shù)，美術(shù)教學(xué)就很容易開展；但有的同學(xué)不喜歡美術(shù)，上課不愛聽講，更別說要完成專業(yè)性較強(qiáng)的美術(shù)作業(yè)。其原因無外乎是兩個方面：一方面，他們可能沒有感受到生活中的美；另一方面，他們也不夠了解美術(shù)，不懂得如何運用哪些方法來展示美。所以說，針對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該在示范教學(xué)的過程中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

例如，一方面，教師可以創(chuàng)建一個興趣小組，選出一個各項素質(zhì)都很優(yōu)秀的學(xué)生作為組長，然后，讓他們帶動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。在美術(shù)興趣小組里，一起探討如何學(xué)習(xí)美術(shù)、一起探討畫畫的奧秘，或是一起作畫，一起努力奮斗，共同進(jìn)步。教師組織興趣小組，不僅能夠提高小組整體的繪畫水平，還能夠為其他的學(xué)生樹立更好的榜樣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的

興趣。

另一方面，教師可以從課外收集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實物帶到班級中，讓學(xué)生感受生活中的美，之后，教師示范制作，講清步驟、重難點，這樣一來，學(xué)生會更樂于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、示范教學(xué)要營造和諧氛圍

在教學(xué)過程中教師是教育的主體，只有能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教師才是一個合格的美術(shù)教師。這就需要初中美術(shù)教師在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具有良好的素質(zhì)以及精神涵養(yǎng)，豐厚的學(xué)科知識。言行舉止要恰當(dāng)合理，裝束也要和諧高雅。因為寓教育于無形是教育的最高境界。教師的一言一行就會影響學(xué)生，因為初中生尚未成年，他們很容易受到周圍人的影響。作為一名出色的美術(shù)教師，還應(yīng)該具有的就是美麗的笑容。如果教師面帶微笑地走進(jìn)教室，一個期盼的眼神、孜孜不倦的教誨，學(xué)生都會感受到教師的關(guān)注和愛，能夠自覺地改正自己身上的缺點，更好地投入精力到學(xué)習(xí)中。只有師生相處融洽，才能迸發(fā)創(chuàng)造的火花，才能更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

美術(shù)是一門藝術(shù)，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，還能陶冶情操，讓學(xué)生變得更加的知性、高雅。美術(shù)教學(xué)的重要性不言而喻，這就需要教師必須深化改革教學(xué)方式，注重示范教學(xué)，從不同的角度，針對學(xué)生的不同特點來進(jìn)行教學(xué)。我相信，只有大家一起努力，那么，美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量都會得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合