談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)

魏志榮

【關鍵詞】 數(shù)學教學;學生;學習興趣;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）20—0052—01

學生學習數(shù)字的內(nèi)動力當為興趣，沒有興趣，就沒有知識的積累和層次的提高，就沒有學習的動力。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)興趣。”由此可見，培養(yǎng)良好的學習興趣對一個人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。所以學習興趣是學習動力的重要心理因素，以激發(fā)學生學習興趣為突破口才能調(diào)動學生的主動性和積極性。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、抓住特點，激發(fā)興趣

孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！钡拇_如此，興趣是帶有感情色彩的。一種積極的認識傾向，它是影響學習進程與學習效果的強大動力，又是激發(fā)學生創(chuàng)新思維開發(fā)學生智力的“催化劑”，因此，在教學中，首先要用人格力量去潛移默化地感染影響學生。這就要求教師具有愛崗敬業(yè)精神，刻苦鉆研業(yè)務，使自己的數(shù)學教學達到較高的藝術境界，讓學生在教師的指導下，通過自己的智力活動去探索認識對象的能力，從而激發(fā)學生強烈的求知欲和興趣，為產(chǎn)生學習興趣形成有利條件。

二、充分利用多媒體教學，調(diào)動學習興趣

興趣是最好的老師，根據(jù)心理學規(guī)律和小學生的學習特點，有意注意持續(xù)的時間較短，在課堂教學中，小學生思維比較緊張，極易疲倦，出現(xiàn)注意力不集中的情況普遍存在，導致學習效率下降。在此情形下，教師要充分利用多媒體教學手段，把豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音等形象直觀地呈現(xiàn)在學生面前，使學生通過眼看耳聽與大腦思考有機地結合起來，使枯燥的數(shù)學問題趣味化，抽象的數(shù)學內(nèi)容具體化，大大提高了學生學習數(shù)學的興趣，這是過去任何一種傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段都無法達到的境界，也是當前教師所必做的教學手段。例如，在講解“相遇問題應用題”的時候，通過多媒體直觀演示：兩輛汽車從A、B兩地相對開出，慢慢相遇，使學生清楚地看到“相遇”是怎樣的一種現(xiàn)象，并在大腦中形成“相遇”問題的表象，進而將實際運動的情形問題轉化成為抽象問題，使學生很快了解并掌握了“相遇”知識，最重要的是提高了學生學習數(shù)學的興趣和熱情。

三、分層教學，培養(yǎng)興趣

分層教學，就是教師要充分考慮學生中存在的差異性程度，有針對性地加強對不同層次學生的教學和指導，來培養(yǎng)學生的學習興趣，使每個學生學而能懂，學有所獲，在原有的基礎上都能得到最好的發(fā)展。教師可以根據(jù)學生智力水平和個性差異等因素，提出相應的教學要求，要分層、分階段、分章節(jié)制訂教學目標。在備課、上課、作業(yè)輔導、考查等教學的各環(huán)節(jié)加以體現(xiàn)，這樣才能關注各層次學生的成長和進步，促進學生全面發(fā)展。

四、挖掘數(shù)學趣味，提高興趣

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分，在數(shù)學教學中，要善于挖掘、引導、創(chuàng)設情境，讓學生開闊眼界，提高學習數(shù)學的興趣。從以往的教師講、學生聽轉化為師生互動，使學生更加主動，更具有創(chuàng)新性。

五、師生關系密切，學習興趣濃厚

寬松愉悅的學習氛圍是培養(yǎng)學生學習興趣的溫床，師生關系是激發(fā)和保持學習興趣的必要條件，教師要像對自己的孩子那樣對待學生，那么，學生才敢于獨立思考，敢于交流，并且毫無顧慮地提出問題。師生情誼是學習興趣的良好開端，對待學生平時多接近、多談心，學生有困難時教師要及時幫助，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，遇到挫折及時鼓勵，有進步時及時表揚。學生把老師當成了知心朋友，才能把對家長不敢說的話對老師說，從而信任老師、親近老師。

總之，我們在教學實踐中，應切實轉變觀念，重視學生的主觀能動性發(fā)揮，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學生學習的積極性和主動性，促進每個學生健康、主動發(fā)展，從而真正激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

編輯：郭裕嘉