新疆維吾爾族、漢族男大學(xué)生體質(zhì)健康比較分析

張婷+++趙月明

摘 要：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，維吾爾族男生和漢族男生在身高、體重方面無明顯差異；肺活量和耐力方面有顯著差異，漢族男生的肺活量優(yōu)于維吾爾族男生，維吾爾族男生的耐力優(yōu)于漢族男生。維吾爾族男生和漢族男生在速度、靈巧類方面有差異但不顯著。

關(guān)鍵詞：維吾爾族 漢族 男大學(xué)生體質(zhì)健康 比較

中圖分類號：R179 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）06（b）-0229-02

1 研究目的

近年來，大學(xué)生體質(zhì)健康問題已經(jīng)受到了國家的關(guān)注。2002年，教育部制定了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段。

該研究通過對新疆維吾爾族、漢族男大學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏性、柔韌性等運(yùn)動(dòng)能力的比較研究，找到產(chǎn)生差異的原因，幫助學(xué)生更好地有針對性選擇鍛煉項(xiàng)目，揚(yáng)長避短、全面提高學(xué)生健康水平。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

隨機(jī)抽取新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2013級維吾爾族、漢族男生608人、通過身體素質(zhì)測試和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試，獲得測試數(shù)據(jù)。

2.2 研究方法

將測試的全部數(shù)據(jù)用Excel和SPSS17.0處理，分析比較。

3 結(jié)果與分析

3.1 維吾爾族、漢族男大學(xué)生身高、體重測試結(jié)果分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍。它通過身高與體重一定的比例關(guān)系，反映人體的圍度、寬度和厚度以及人體的密度。身高標(biāo)準(zhǔn)體重是評價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)及身體勻稱度的重要指標(biāo)。

通過表1和表2，我們可以看出，維吾爾族男生和漢族男生在身高、體重方面無差異。近些年來，隨著生活水平的提高，各民族的融合，民族之間在身高、體重方面無顯著差異。

3.2 維吾爾族、漢族大學(xué)生肺活量測試結(jié)果分析

肺活量可以反映肺的容積和肺的擴(kuò)張能力，是評價(jià)人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能的一個(gè)重要指標(biāo)。

通過表3我們可以看出，維吾爾族男生肺活量均值是3754，而漢族男生的肺活量均值是4010，均值差異256，差異顯著。

3.3 維吾爾族、漢族大學(xué)生耐力測試結(jié)果分析

在耐力類測試項(xiàng)目中，我們選擇的是男生1000m，女生800m的測試內(nèi)容。其結(jié)果如下表：

通過表4我們可以看出，維吾爾族男生的耐力優(yōu)于漢族男生，且差異顯著。在新疆高校中，傳統(tǒng)上維吾爾族男生踢足球漢族男生打籃球，這種耐力上的差異可能與平時(shí)鍛煉的項(xiàng)目有關(guān)。

3.4 維吾爾族、漢族大學(xué)生柔韌測試結(jié)果分析

通過表五我們可以看出，維吾爾族男生和漢族男生在柔韌方面有差異，但不顯著。

3.5 維吾爾族、漢族大學(xué)生速度、靈巧類測試結(jié)果分析

在速度、靈巧類測試項(xiàng)目中，我們選擇的是50m，其結(jié)果如下：

通過表6我們可以看出，維吾爾族男生和漢族男生在速度、靈巧類方面有差異但不顯著。

4 結(jié)語與建議

4.1 結(jié)語

（1）維吾爾族男生和漢族男生在身高、體重方面無差異，在速度和柔韌方面有差異，但不顯著；

（2）在肺活量和耐力方面有顯著差異，漢族男生的肺活量優(yōu)于維吾爾族男生，維吾爾族男生的耐力優(yōu)于漢族男生。

4.2 建議

（1）充分利用學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù) 明確體育教學(xué)目標(biāo)。

通過對體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析和整理，以便老師制定突現(xiàn)個(gè)性且針對性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教；對學(xué)生提出健康狀況的評價(jià)意見，以及需要加強(qiáng)體育鍛煉內(nèi)容的計(jì)劃，并加以督促檢查和修改完善；為學(xué)生的科學(xué)健身提供指導(dǎo)和幫助。通過體育課教學(xué)使學(xué)生掌握一到兩種終身受用的體育鍛煉方法，重視對理論知識和健身方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)對自身健康狀況進(jìn)行自我評價(jià)的意識，形成健身觀念，拓展到健康的生活方式。

（2）鞏固發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

新疆高校的特色就是維吾爾族男生踢足球、打排球，漢族男生打籃球；維吾爾族女生打排球；為了提高學(xué)生的體質(zhì)，新疆高?？梢远嚅_展此類項(xiàng)目的競賽，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)院之間學(xué)校之間交流，鼓勵(lì)更多的學(xué)生走向操場，走進(jìn)課外體育鍛煉中。

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