班級(jí)德育工作策略探究

殷維紅

摘 要： 班級(jí)工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班級(jí)德育工作開展得是否順利、有效，直接影響學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，決定學(xué)生的成長(zhǎng)方向。有效開展班主任德育工作，將會(huì)促使學(xué)生提升全面素質(zhì)，提高學(xué)校管理的成效。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)工作 德育工作 工作策略

一、常規(guī)管理中的方法與成效

班主任工作瑣碎，有時(shí)管理方法不得當(dāng)，不但起不到效果，反而會(huì)適得其反。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

1.定崗：高效來自于規(guī)范化的管理，在班級(jí)管理的眾多事項(xiàng)中，我把它們分成各個(gè)崗位，每個(gè)崗位都有明確的要求，都有相關(guān)的責(zé)任人。這些責(zé)任人既有權(quán)利，更有義務(wù)。

2.定時(shí)：一個(gè)集體的運(yùn)行必須有序，有序來自于對(duì)時(shí)間的管理。不管是早晨到校值日、交作業(yè)，還是向老師匯報(bào)每天的檢查情況，我們班都制定了具體的時(shí)間，并且督促他們嚴(yán)格按照時(shí)間來操作。

3.定人：在班級(jí)里，每天都有大大小小的任務(wù)，不管是每天的例行任務(wù)，如出操管理、上專用教室?guī)ш?duì)、吃飯分菜、檢查桌面、午間自習(xí)、放學(xué)檢查等，還是一些臨時(shí)布置的任務(wù)，如開運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練、出黑板報(bào)等，每一項(xiàng)任務(wù)都必須有指定的同學(xué)負(fù)責(zé)到底。

制定了這些規(guī)則，老師還要做到“三勤”：

1.勤檢查。任務(wù)交給學(xué)生以后，老師不能完全放手，只有通過檢查才能發(fā)現(xiàn)問題，并且及時(shí)督促他們改正問題。學(xué)生都有惰性，第一次不檢查，可能問題不嚴(yán)重。第二次還是不檢查，就會(huì)有一部分學(xué)生想到了偷懶。一連幾次不檢查，學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量肯定要大打折扣。

2.勤總結(jié)。在每天的夕會(huì)課上，我都會(huì)針對(duì)班里近期的情況做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并且對(duì)學(xué)生提出新的希望。通過總結(jié)，學(xué)生正確地了解到自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)修正自己的行為，精神狀態(tài)始終處于積極的狀態(tài)。

3.勤改進(jìn)。任何規(guī)定和要求都不是一成不變的，當(dāng)然也不能變得太頻繁，讓學(xué)生無所適從。我會(huì)在一段時(shí)間之后，根據(jù)學(xué)校近期的任務(wù)、學(xué)生目前的狀態(tài)，對(duì)階段目標(biāo)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以利于學(xué)生的發(fā)展和工作的開展。只有不斷改進(jìn)，才能讓學(xué)生始終都有新目標(biāo)，找到前進(jìn)的動(dòng)力。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽

和童年屈指可數(shù)的活動(dòng)相比，現(xiàn)在的學(xué)生不管是征文評(píng)比、攝影比賽，還是每學(xué)期一次的中隊(duì)活動(dòng)，都有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信這些活動(dòng)在他們童年的記憶里，一定也是色彩最鮮艷、畫面最生動(dòng)的。每當(dāng)學(xué)生接到一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，雖然有時(shí)課務(wù)比較緊張，但他們寧可放棄下課的休息時(shí)間，也要把任務(wù)不折不扣地完成。面對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，我們要及時(shí)鼓勵(lì)、全力支持、有效指導(dǎo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中取得滿意的成績(jī)。

三、認(rèn)真開好每學(xué)期一次的中隊(duì)活動(dòng)

每個(gè)輔導(dǎo)員都希望能讓中隊(duì)活動(dòng)成為促進(jìn)隊(duì)員成長(zhǎng)的平臺(tái)。如何成功地開好一次中隊(duì)活動(dòng)，我認(rèn)為隊(duì)員們的積極參與是中隊(duì)活動(dòng)達(dá)到效果的關(guān)鍵。如何調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員的參與熱情是每個(gè)輔導(dǎo)員都必須考慮的問題。要做到這一點(diǎn)，我們不妨樹立以下有效而有益的輔導(dǎo)理念。

（一）小事化大

小學(xué)生的年紀(jì)較小，并不能真正做什么大事。很多在成年人眼中微不足道的事情，對(duì)小隊(duì)員們而言可能是非同小可的。利用這一心理特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可在活動(dòng)中通過各種表演形式，體現(xiàn)隊(duì)員們的關(guān)注的問題和現(xiàn)象，促進(jìn)隊(duì)員自信心的建立和提升。

（二）大事化小

如何讓隊(duì)員們更好地理解“大事件”，需要輔導(dǎo)員開動(dòng)智慧，尋找到“大事件”中的“小切入點(diǎn)”。例如目前學(xué)校開展的中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育活動(dòng)，如果不能找到貼合隊(duì)員生活實(shí)際的切入點(diǎn)，就無法幫助隊(duì)員們理解中國(guó)夢(mèng)的精神內(nèi)核。

結(jié)合隊(duì)員生活實(shí)際，就是“大事化小”的主要方法。以中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)為例，在隊(duì)活動(dòng)中可從與學(xué)生生活貼的較近的“環(huán)境建設(shè)”入手，以“美麗的××”為切入點(diǎn)，向隊(duì)員們展示中國(guó)夢(mèng)這一倡議所表現(xiàn)出的美好愿景，引導(dǎo)隊(duì)員們暢想未來的綠色生態(tài)生活，并共同探討自身能為促進(jìn)生態(tài)建設(shè)做些什么。如此，中國(guó)夢(mèng)中的“生態(tài)”主題就與隊(duì)員們的生活實(shí)際有了交集和結(jié)合點(diǎn)，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的同時(shí)促進(jìn)其小主人翁意識(shí)的養(yǎng)成，理解自身行為與國(guó)家命運(yùn)之間的緊密聯(lián)系。

（三）舊事化新

如果對(duì)常規(guī)的主題不加以更新和創(chuàng)新，僅僅以固有的方式開展主題活動(dòng)，隊(duì)員們的積極性就必然不高。如何換個(gè)新瓶子裝舊酒，是考驗(yàn)輔導(dǎo)員功力的一大挑戰(zhàn)。

（四）新事化舊

隨著社會(huì)的發(fā)展，總會(huì)出現(xiàn)各種新生事物。新時(shí)期的新問題中，包括游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮等，這些問題過去不曾出現(xiàn)過，也沒有現(xiàn)成的案例可提供給輔導(dǎo)員作為參考。此時(shí)就需要輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)新問題中“舊”的一面。通過對(duì)問題的梳理，尋找合適的切入點(diǎn)。

擁有一套良好的理念，能引領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)朝著健康、有效的方向不斷前進(jìn)。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中不斷總結(jié)優(yōu)秀理念，使德育工作真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。