高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運行研究

周琴

摘要：就高職教育教學(xué)質(zhì)量的基本情況進行闡述，對高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的相關(guān)情況進行全面分析，以不斷提高高職院校的教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高職教育；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；構(gòu)建；運行

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2015）07-0053-02

在高職教育中，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)等的不斷應(yīng)用，使高職院校教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，在最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作用的同時，已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育界、教師都需要積極探索的道路。因此，對高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建和運行有比較深入的了解，可以更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，最終推動高職教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。

一、高職教育教學(xué)質(zhì)量的基本情況

在高職教育中，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生各方面的發(fā)展和高職院校的未來發(fā)展有著直接聯(lián)系，因此，必須對高職教育教學(xué)質(zhì)量給以高度重視，才能真正推動高職院校的教育改革不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育中，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等不斷推廣，使得多媒體技術(shù)教學(xué)成為一項很重要的教學(xué)輔助手段，在降低教師工作量的同時，節(jié)約了較多的課件制作時間和教學(xué)準備時間。由此可見，隨著教育改革力度的不斷加大，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等給高職教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高帶來了較大影響，在不斷提高各種教學(xué)資源有效利用率的同時，很好地促進高職教育教學(xué)不斷向著多元化方向發(fā)展[1]。

隨著我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，教育改革創(chuàng)新已經(jīng)迫在眉睫，在國家越來越重視教育的發(fā)展的同時，教育投入力度也得到不斷加強，給高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效構(gòu)建與運行提供了重要支持。但是，受到政治、經(jīng)濟和環(huán)境等多種因素的影響，高職教育教學(xué)質(zhì)量存在多個方面的不足。與此同時，在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位還沒有得到充分體現(xiàn)，嚴重影響學(xué)生各方面能力的提高，學(xué)生不能深刻地理解相關(guān)知識，在一定程度上無法促進學(xué)生個性化發(fā)展，給高職教育教學(xué)水平提高帶來極大影響。

二、高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建分析

對高職教育教學(xué)質(zhì)量進行分析發(fā)現(xiàn)，其主要影響因素有教師、學(xué)生、教學(xué)管理、環(huán)境等多個方面，給高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建帶來極大影響。為了不斷提高高職教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)，以滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，從而促進高職教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，在實踐過程中，應(yīng)采取的構(gòu)建策略有：

（一）增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)效率[2]

隨著我國教育改革力度的不斷加強，包括教育體制改革，教學(xué)觀念的更新等，除此之外，我們不應(yīng)該忽視科學(xué)技術(shù)對于教育的推動作用。因此，高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效構(gòu)建，必須注重目標明確、科學(xué)，才能為實踐教學(xué)工作提供重要評價標準，以對教學(xué)質(zhì)量進行比較系統(tǒng)、全面的監(jiān)控。隨著高科技信息技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，手機和電腦等多種電子產(chǎn)品在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)非常普遍，特別是多媒體教學(xué)資源的合理運用，通過利用各種圖片、視頻等展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在激發(fā)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的過程中，很好地幫助學(xué)生養(yǎng)成不斷提升的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種網(wǎng)絡(luò)資源的時候，相關(guān)知識的層次性、直觀性變得更強。并且，學(xué)生各方面的能力也在潛移默化中不斷提高，從而真正提高高職教育教學(xué)效率[2]。

（二）注重教學(xué)質(zhì)量的全面提高，不斷提升教育教學(xué)水平

隨著我國高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷構(gòu)建和完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高，在一定程度上對教學(xué)水平、教學(xué)效率提出了更高要求。因此，對教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的聯(lián)系有比較深入的了解，是教育教學(xué)改革的必然趨勢，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實踐教學(xué)中，老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升，需要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的監(jiān)督作用，才能確保各環(huán)節(jié)的信息保持暢通。在實際教學(xué)過程中，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和計算機技術(shù)等的合理運用，教師可以節(jié)省很多時間，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，在幫助學(xué)生輕松理解相關(guān)知識、提高學(xué)習(xí)效率的同時，還可以讓老師的授課變得更加輕松。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和綜合能力

隨著素質(zhì)教育推廣力度的不斷加大，國家對高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建給以了高度重視，在充分利用多媒體教學(xué)資源的過程中[3]，要更多地體現(xiàn)的是一種媒體的展示、信息的傳遞、思路的引導(dǎo)，可以使教學(xué)工作變得更加完善和規(guī)范，從而讓教師投入更多精力在實踐教學(xué)中。目前，高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建，需要學(xué)校各管理人員、教師和學(xué)生的積極參與，才能在學(xué)生接收信息知識、提高學(xué)習(xí)自覺性、主動型、創(chuàng)造性等過程中，不斷增強學(xué)生自學(xué)能力、自我提升意識、創(chuàng)新能力等，才能促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力不斷提高。因此，高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷構(gòu)建，需要對高職人才培養(yǎng)目標與要求、高職教育教學(xué)工作規(guī)范與標準、高職教學(xué)運行監(jiān)督與評價等給以高度重視，才能不斷提高教學(xué)效率、教學(xué)水平和推進教育改革創(chuàng)新。

三、當前高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行策略

（一）注重各種教學(xué)資源的充分利用，有效健全各種相關(guān)管理機制

1不斷加大政府部門的投入力度和改革力度

通過對我國高職教育教學(xué)的實際情況進行分析可知，教學(xué)資源分布不夠均勻，各種資源沒有得到充分利用，教育教學(xué)相關(guān)設(shè)施整體不夠完善，使得教育教學(xué)水平得不到快速提高，是當前急需解決的重要問題之一。因此，高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行過程中，政府必須對教學(xué)質(zhì)量提高給以高度重視，不斷加大教育教學(xué)投入力度和改革力度，注重管理健全機制，才能在不斷完善各種現(xiàn)代教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，促進管理機制的不斷創(chuàng)新[4]。

2注重學(xué)校資源共享，有效增強學(xué)校之間的互動

現(xiàn)代高科技技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，為高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建提供了更多資源，相關(guān)機構(gòu)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等都必須高度重視教育教學(xué)改革，不斷加大教育投入力度，才能促進高職教育長遠發(fā)展。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定比較完善的教學(xué)計劃，注重各學(xué)校資源的共享，才能在加強各學(xué)校之間的互動的過程中，不斷提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量，最終推動高職教育教學(xué)不斷改革和創(chuàng)新。

（二）加強管理隊伍的有效建設(shè)，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的提高

在實踐教學(xué)過程中，老師發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用，必須注重教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式的多樣化，才能充分吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性[5]。根據(jù)實際教學(xué)情況，老師必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的提高，合理利用多媒體教學(xué)資源，才能不斷增強與學(xué)生的互動，從而提高學(xué)生各方面的能力。與此同時，注重教學(xué)質(zhì)量管理隊伍的有效建設(shè)，才能使各種管理措施得到真正落實，最終推動高職教育水平不斷提升。例如：在充分利用計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)的時候，教師要對FTP功能和BBS工具給以高度重視，才能充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）不斷改進教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段的教學(xué)必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，高度重視學(xué)生之間[6]、師生之間的互動，才能為監(jiān)控體系不斷完善提供重要支持，最終提高各種教學(xué)資源的有效利用率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先，由學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的教師成立質(zhì)量監(jiān)控小組，對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行及時監(jiān)督和反饋，以在嚴格質(zhì)量控制標準執(zhí)行的過程中，促進高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效運行。其次，合理分配教學(xué)時長，充分運用教學(xué)資源，提高教學(xué)師資力量，提升質(zhì)量管理水平。在實踐教學(xué)中，只有合理制定教學(xué)時間，注重教學(xué)資源的合理應(yīng)用，才能讓學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動中。最后，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定合適的考核制度和課后評估標準，才能讓學(xué)生更全面地了解自己存在的不足之處，最終不斷提高學(xué)生各方面的綜合能力[7]。

四、結(jié)束語

總的來說，高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運行，是學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要保障，高職教育教學(xué)水平的不斷提高，需要注重監(jiān)督體系的有效完善，才能真正滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，從而促進高職教育教學(xué)改革不斷創(chuàng)新。

參考文獻：

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[2]辜川毅，叢連鋼，傅偉，等.雙循環(huán)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2010，22（1）：101—103.

[3]王超.高職專業(yè)建設(shè)與教學(xué)規(guī)范化研究——以材料工程技術(shù)專業(yè)為例[J].當代職業(yè)教育，2015，（1）：17—22，42.

[4]王素紅，趙清艷.基于“三二分段”中高職銜接的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].職業(yè)教育研究，2014，（4）：38—40.

[5]邸光才.高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].教育教學(xué)論壇，2013，（8）：230—232.

[6]陳蕾，周曉康，杜媛，等.高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)的探索與實踐——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教通訊，2013，（2）：38—40.

[7]梅冬.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究——基于ISO9000標準[J].高等教育研究學(xué)報，2014，37（2）：39—42，46.

（責(zé)任編輯：侯秀梅）