基于知識(shí)管理法提升旅游管理學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

浙江旅游職業(yè)學(xué)院酒店管理系 何瑋

基于知識(shí)管理法提升旅游管理學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

浙江旅游職業(yè)學(xué)院酒店管理系 何瑋

摘 要：隨著高等教育在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)張，中國(guó)的高等教育正逐漸從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，如何從走出傳統(tǒng)的就業(yè)模式，尋求大學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的就業(yè)管理方法，將成為大學(xué)生在校教育的新課題。在本文中，知識(shí)管理理論已經(jīng)實(shí)施和應(yīng)用于企業(yè)管理中，將它引入大學(xué)生就業(yè)管理，結(jié)合旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況，走出傳統(tǒng)的思維和管理模式，通過(guò)提高旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的辦法，來(lái)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，這個(gè)理論創(chuàng)新能夠改善高校人才培養(yǎng)模式和學(xué)生就業(yè)的管理。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理 旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生 就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

1 引言

2009年1月19日國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，國(guó)家把高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題擺在了大眾就業(yè)工作的首位。2012年2月20日中央政治局集體學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，努力實(shí)現(xiàn)更加充分的社會(huì)就業(yè)，對(duì)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧社會(huì)有著重大的意義[1]。

對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的研究主要表現(xiàn)在以下幾方面：分析競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素，研究競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵提升及其對(duì)策等方面。如俞鋒(2005)認(rèn)為就業(yè)崗位獲得能力和崗位適應(yīng)能是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要表現(xiàn)。鄭雨蘭(2007)認(rèn)為影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵主要有：對(duì)待工作的精神、自身工作能力、對(duì)新知識(shí)的渴望及良好的心理素質(zhì)。楊春華(2009)等主要從學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)角度分析了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素，學(xué)生自身素質(zhì)的提高和學(xué)校聲望的提高，會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)起到積極的作用。通過(guò)對(duì)研究文獻(xiàn)的梳理和大量的走訪調(diào)查，多數(shù)的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究都是基于傳統(tǒng)的思維和管理模式，并未揭示大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵。

因此本文結(jié)合中國(guó)旅游業(yè)快速發(fā)展背景下旅游教育全面擴(kuò)張，旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加的實(shí)際情況，同時(shí)面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增速放緩對(duì)旅游業(yè)的影響，面對(duì)各種突發(fā)事件對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響，以及使高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力加大的大環(huán)境，創(chuàng)新性地提出運(yùn)用知識(shí)管理理論提升旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須具有自身特長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，才能使自己從激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

2 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和知識(shí)管理的意義

2.1 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是競(jìng)爭(zhēng)力所包含概念中的一種，是個(gè)人創(chuàng)新能力、健全人格品質(zhì)、人文精神和專(zhuān)業(yè)技能多方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是把學(xué)生的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)能力、快速反應(yīng)能力、良好的心理素質(zhì)、個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)等因素相融合的綜合能力，具備這樣綜合能力的學(xué)生能夠適應(yīng)目前就業(yè)市場(chǎng)的需求，在就業(yè)過(guò)程中有凸顯的優(yōu)勢(shì)。旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生以其擁有的能力和知識(shí)為基礎(chǔ)，充分利用已有的資源，在就業(yè)市場(chǎng)中獲得持續(xù)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力［2］。

2.2 知識(shí)管理的意義

2.2.1 知識(shí)管理是提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在機(jī)理

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，他們的職責(zé)是輸入(資源)到輸出(產(chǎn)品和服務(wù))。作為一名教育管理者我們必須認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的需要，教育學(xué)生通過(guò)提高自身的能力，結(jié)合旅游行業(yè)的工作特點(diǎn)，更加注重知識(shí)的獲取和整合、積累和加工、傳播和共享，創(chuàng)新和應(yīng)用。讓我們的學(xué)生能夠使用現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)能力，對(duì)尋找適合工作這一目的進(jìn)行自身的戰(zhàn)略定位，知識(shí)管理的方法提高了個(gè)人知識(shí)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)合點(diǎn)，從而使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，努力培養(yǎng)和發(fā)展自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，當(dāng)我們?cè)诜治鎏嵘诵母?jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)在機(jī)理時(shí)，對(duì)于旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)知識(shí)管理是提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

2.2.2 知識(shí)管理在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中的重要作用

企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要特征是排他性的，不易被替代，具有可擴(kuò)展性。它表現(xiàn)在知識(shí)和技術(shù)、人力資源、獨(dú)特的管理方式、企業(yè)文化、品牌競(jìng)爭(zhēng)力等方面，我們所理解的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)知識(shí)資源的管理，知識(shí)管理對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基本目標(biāo)提升現(xiàn)代企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用。知識(shí)管理是把知識(shí)作為企業(yè)最重要的資源，企業(yè)財(cái)富創(chuàng)造的核心是通過(guò)知識(shí)運(yùn)用和智力活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用知識(shí)，實(shí)踐和傳播，共享和創(chuàng)新，來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理。在實(shí)施知識(shí)管理的過(guò)程中，我們可以充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的智慧，通過(guò)知識(shí)管理提高公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力和保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3 分析旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題的主要表現(xiàn)

通過(guò)對(duì)浙江省旅游管理專(zhuān)業(yè)高校學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)研分析，目前存在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面。

3.1 對(duì)個(gè)人知識(shí)管理缺乏了解

知識(shí)管理的目標(biāo)是尋求能夠進(jìn)行信息處理和知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)積累和實(shí)踐運(yùn)用能力最佳組合的人。今天的就業(yè)市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并立于不敗之地，旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就必須學(xué)會(huì)使用知識(shí)管理的方法提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)管理的含義不了解，缺乏知識(shí)分類(lèi)和運(yùn)用的能力。

3.2 對(duì)知識(shí)共享和知識(shí)創(chuàng)新持消極態(tài)度

大學(xué)生都具有的潛在創(chuàng)新能力，要想未來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)的資本，就必須要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中卻很少有學(xué)生注重培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)新力，對(duì)創(chuàng)新和知識(shí)的共享少有行動(dòng)，創(chuàng)造意識(shí)淡薄。

3.3 對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的怠惰，沒(méi)有良好職業(yè)生涯規(guī)劃

由于怕累、怕苦思想的影響和已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣重書(shū)本輕實(shí)踐，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐精神缺乏，對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向的理解相對(duì)狹義，綜合素質(zhì)較低難以達(dá)到和勝任企業(yè)的用人需求。

4 運(yùn)用知識(shí)管理法提升旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的策略

4.1 加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)管理能力

知識(shí)是企業(yè)和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源，我們需要通過(guò)主動(dòng)管理知識(shí)來(lái)形成核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。知識(shí)管理提升大學(xué)生就業(yè)能力就是對(duì)學(xué)生的知識(shí)整合、處理、應(yīng)用，個(gè)人素質(zhì)和能力進(jìn)行全面的升級(jí)，以達(dá)到順利就業(yè)的目的。對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生需要學(xué)習(xí)他們的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該知道如何剔除無(wú)用信息的干擾，從綜合知識(shí)庫(kù)中挑選出有用的東西，形成個(gè)性化的能力。所有這些需要旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不斷更新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的彈性和社會(huì)適應(yīng)能力，使自己成為被企業(yè)優(yōu)先考慮的旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

4.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生不斷積累知識(shí)的同時(shí)并把它應(yīng)用于創(chuàng)新中，形成創(chuàng)新能力。旅游管理專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維方式，更新已有的學(xué)習(xí)觀念，提倡獨(dú)立思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的實(shí)踐和比賽活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)造性的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.3 加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)定位指導(dǎo)

旅游管理專(zhuān)業(yè)的特征是應(yīng)用性強(qiáng)，學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的需求，在高校學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力；在就業(yè)過(guò)程中需要有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，抱著急功近利的思想，浮躁的心態(tài)反而不利于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，企業(yè)選擇用人的標(biāo)準(zhǔn)是良好的品德、較強(qiáng)的責(zé)任心，因此在校學(xué)習(xí)期間，加強(qiáng)高校旅游管理教師和專(zhuān)業(yè)人士對(duì)學(xué)生的就業(yè)定位進(jìn)行指導(dǎo)，拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的視野，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃是很有必要的。學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向認(rèn)識(shí)的越清晰，越是有利于幫助學(xué)生增強(qiáng)積極就業(yè)的動(dòng)力和信心。

4.4 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱情

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育，從思想上增強(qiáng)對(duì)旅游行業(yè)的了解和職業(yè)的認(rèn)同感，這方面的引導(dǎo)對(duì)學(xué)校和教師起著重要的作用。教師擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，組織靈活的課堂教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生了解旅游業(yè)的特性，以及這個(gè)新型朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的吸引力，認(rèn)識(shí)到旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的巨大潛力，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。

5 結(jié)語(yǔ)

知識(shí)管理方法應(yīng)用于改善旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)大膽的嘗試，對(duì)學(xué)生就業(yè)管理工有著重要的意義。在本文中，我們從知識(shí)管理的角度入手，運(yùn)用它來(lái)提高旅游業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，分析其內(nèi)在機(jī)理，總結(jié)影響旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，并提出了改善就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策，開(kāi)辟了旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方式的新思路。

參考文獻(xiàn)

[1] 李慶,李莉,秦志英,李鵬軍.基于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力梯級(jí)打造的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3).

[2] 田言付,付業(yè)勤,陳柔锜.旅游管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與培養(yǎng)研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011(5).

[3] 黃俊,宋焱,文萍.關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思考[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2012(10).

[4] 姚小云.旅游管理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素實(shí)證分析[J].高教論壇,2009(5).

[5] 秦兆祥.旅游管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)機(jī)制實(shí)證研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(5).

[6] 錢(qián)利英,劉建華.高校旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)因素分析及對(duì)策[J].管理視野,2010(1).

中圖分類(lèi)號(hào)：F590

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-0298(2015)10(a)-187-03