提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的對策簡析

王剛

摘 ?要：近幾年，隨著高校招生的擴(kuò)招，高等教育人數(shù)規(guī)模迅速膨脹。預(yù)計(jì)2015年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)749萬，創(chuàng)歷史最高。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多高校畢業(yè)生還存在求職能力差、基本工作能力差、專業(yè)技能不足等就業(yè)能力不足的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)。就業(yè)能力不足不僅影響高校畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展，也影響了勞動(dòng)力市場人才資源的合理配置。

關(guān)鍵詞：提升;高校畢業(yè)生;就業(yè)能力;對策

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2015）07-0146-02

一、就業(yè)能力的定義及重要性

就業(yè)能力是指個(gè)人具備的獲取就業(yè)崗位、維持職業(yè)和重新就業(yè)并在工作崗位上能獲得優(yōu)異成績的各種素質(zhì)。就業(yè)能力是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成與個(gè)人心理相匹配的一種綜合性能力。對于高校畢業(yè)生來說，就業(yè)能力主要包括基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展的能力。高校畢業(yè)生能力不僅是高校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的體現(xiàn)，還是對高校教育資源使用效果的鑒定和社會對高校水平評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育和引導(dǎo)高校畢業(yè)生提高就業(yè)能力，有利于高校畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下脫穎而出;有利于高校整合就業(yè)指導(dǎo)資源投入，提高高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平;有利于用人單位參照合理的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招聘，提高招聘工作的效率。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)能力水平現(xiàn)狀及原因分析

通過觀察當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)能力整體上還存在許多不足，主要表現(xiàn)為：高校畢業(yè)生就業(yè)觀念不科學(xué)，缺乏對勞動(dòng)力市場的充分認(rèn)識，面對就業(yè)競爭時(shí)，缺乏積極進(jìn)取的精神;在校期間所學(xué)知識與社會脫節(jié)嚴(yán)重，知識的廣度和深度不足，專業(yè)技能缺失，與崗位要求的專業(yè)水平相差甚遠(yuǎn);在求職時(shí)，對自己缺乏全面的認(rèn)識，缺乏自我展示、自我表達(dá)的技巧，致使自身優(yōu)勢不能被用人單位所發(fā)現(xiàn)等。

1.高等院校人才培養(yǎng)模式的滯后性，導(dǎo)致多數(shù)高校畢業(yè)生基本工作能力不足。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)既有總量的矛盾也有結(jié)構(gòu)性的矛盾。高等教育存在專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重、心理教育投入不足及就業(yè)指導(dǎo)水平低下等問題導(dǎo)致高校畢業(yè)生基本工作能力差，主要表現(xiàn)為：畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)不能滿足崗位需求，面對就業(yè)競爭缺乏敢于吃苦、樂觀自信的態(tài)度，實(shí)踐能力嚴(yán)重不足，工作中始終抱“錢多事少離家近、位高權(quán)重責(zé)任小”的態(tài)度，思想高度和心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，適應(yīng)新崗位的時(shí)間長等。筆者通過日常的工作發(fā)現(xiàn)，用人單位對高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神、忠誠度等都非?？粗兀欢?dāng)前高校畢業(yè)生卻在很多方面存在著欠缺。

2.隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，用人單位對于高校畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。企業(yè)追求利益最大化的本質(zhì)致使用人單位對高校畢業(yè)生的實(shí)際操作能力提出了更高的要求，要求高校畢業(yè)生要在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造效益。而當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)注重專業(yè)知識的教育，在一定程度上忽視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，沒有將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，對于畢業(yè)生考核側(cè)重于理論考試的分?jǐn)?shù)，忽視了對高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)培養(yǎng)、忽視了實(shí)操能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、忽視了高校畢業(yè)生綜合能力的提高，造成當(dāng)前許多高校畢業(yè)生專業(yè)技能不足，無法適應(yīng)崗位的要求，更導(dǎo)致高校畢業(yè)生即便再就業(yè)后，面對新知識、新變化、新崗位要求，學(xué)習(xí)能力不足，不利于個(gè)人的發(fā)展。

3.當(dāng)前許多高校就業(yè)指導(dǎo)工作只是在解決“燃眉之急”，許多畢業(yè)生還沒有來得及對自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃，就已面臨就業(yè)問題。許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和個(gè)性化，沒有將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)作為高校大學(xué)生培養(yǎng)的長效機(jī)制，對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)僅僅局限于畢業(yè)前的就業(yè)信息發(fā)布、求職簡歷制作及面試技巧掌握等，忽視了高校畢業(yè)生在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)心理指導(dǎo)，造成了許多高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)常常手忙腳亂，缺乏合理的擇業(yè)觀念，不能準(zhǔn)確把握求職機(jī)會，容易錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。不僅如此，高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的滯后，還導(dǎo)致部分高校畢業(yè)生即使順利找到工作，在步入社會之后，因?yàn)榉N種原因需要更換工作，在面對工作機(jī)會和工作崗位時(shí)，表現(xiàn)出發(fā)展的能力不足，這在一定程度上制約了人才資源的合理配置。

三、提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的對策

就業(yè)能力不達(dá)標(biāo)不僅與高校畢業(yè)生個(gè)人利益息息相關(guān)，還影響了勞動(dòng)力市場人才資源的合理配置。對于就業(yè)能力不足的高校畢業(yè)生來講，國家、社會、家庭給予其投入與其他人相比大致相同，但是國家、社會、家庭的收益卻與別人呈反比，這是對社會資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。因此，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力就是提高高校教育資源使用率的過程，這個(gè)過程不僅能解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，還可以促使我國高等教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

1.全國、社會、高校要重視大學(xué)生的思想政治教育，重視大學(xué)生品格養(yǎng)成以提升綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，非?？粗馗咝．厴I(yè)生的誠信、負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。因此高校要把大學(xué)生思想政治教育作為首要任務(wù)來抓，要樹立“以德樹人，德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)理念，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生職業(yè)品德的培養(yǎng)，教育高校畢業(yè)生對工作要敢于付出、踏實(shí)認(rèn)真;對企業(yè)要忠于職守、樂于奉獻(xiàn);對同事要和藹可親、助人為樂等。

2.各級政府要高度重視，有所作為，將高校畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作，努力為高校畢業(yè)生提高就業(yè)能力搭建平臺。促進(jìn)高校畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)是一項(xiàng)民生工程，對維護(hù)社會穩(wěn)定具有重要意義。各級政府應(yīng)該高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)能力提升對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與勞動(dòng)力市場資源合理配置的推動(dòng)作用，努力構(gòu)建科學(xué)的高校畢業(yè)生就業(yè)能力開發(fā)體系，為高校畢業(yè)生提升就業(yè)能力搭建平臺。首先，各級政府要花大力氣建立統(tǒng)一、開放、有序的高校畢業(yè)生就業(yè)市場和完善、便捷、開放的全國人才交流網(wǎng)站，定期組織就業(yè)見習(xí)和發(fā)布就業(yè)信息，制定科學(xué)、健全的法律法規(guī)，督促用人單位制定合理的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，規(guī)范高校畢業(yè)生的擇業(yè)行為和用人單位的招聘行為，維護(hù)就業(yè)市場的誠信和穩(wěn)定;其次，要實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)揮政府指導(dǎo)、規(guī)范、調(diào)控、扶持和完善市場機(jī)制的功能，加快戶籍制度改革，取消地域性用工限制和行業(yè)性用人限制，促進(jìn)人才資源合理流動(dòng);最后，發(fā)揮政府的服務(wù)職能，為高校畢業(yè)生崗前培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展提供各種培訓(xùn)服務(wù)，不斷建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，培養(yǎng)出一大批聯(lián)系政府、高校與市場的中介組織，提高中介組織的服務(wù)能力和水平，充分發(fā)揮其咨詢、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能。

3.高校要以勞動(dòng)力市場需要為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，合理專業(yè)設(shè)置，不斷強(qiáng)化高校畢業(yè)生綜合能力培養(yǎng)，提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。高校畢業(yè)生就業(yè)能力的強(qiáng)弱，不僅是高校內(nèi)部支撐力和發(fā)展力的體現(xiàn)，還是社會評價(jià)其辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，能直接反映出高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，成為高?？沙掷m(xù)發(fā)展的指標(biāo)之一。

首先，高校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需求變化，并結(jié)合這種變化優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，培養(yǎng)更多社會需要的具備扎實(shí)基本知識、熟練的專業(yè)技能、能夠“一專多能”的綜合型人才，高校要突出自己的辦學(xué)特色和專業(yè)特色，積極發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，根據(jù)學(xué)生自身能力、素質(zhì)的不同進(jìn)行“量體裁衣”，制定有針對性的培養(yǎng)方案，確保每個(gè)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)“適銷對路”的復(fù)合型人才。

其次，努力提升大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建在校大學(xué)生與社會和諧互動(dòng)和大學(xué)生基礎(chǔ)知識和扎實(shí)社會實(shí)踐相統(tǒng)一的平臺，幫助大學(xué)生提高將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)踐問題的能力，積極搭建平臺讓大學(xué)生盡早接觸社會，多多參加社會實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與用人單位的合作交流，鼓勵(lì)用人單位給予提升畢業(yè)生實(shí)踐能力的建議和意見。

最后，加大力度著眼于提高高校畢業(yè)生的綜合能力，將提升就業(yè)能力貫穿到大學(xué)教育的各個(gè)階段，要提高在校大學(xué)生的綜合能力，以應(yīng)對不斷變化的知識環(huán)境，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;有目的地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及與人合作、與人交往的能力，開展多種形式的能力開發(fā)活動(dòng)，不斷提高高校畢業(yè)生的知識能力、創(chuàng)新意識、實(shí)踐技能及人際關(guān)系處理能力，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合性高級專門社會人才資源。

4.提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作的針對性和實(shí)效性，構(gòu)建較為完善的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，為高校畢業(yè)生提供及時(shí)、有效的幫助。首先，高校要配備專職的就業(yè)指導(dǎo)工作人員，就業(yè)指導(dǎo)人員必須具備心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等專業(yè)知識，還應(yīng)具有一定的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的細(xì)致性和實(shí)效性;其次，積極開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行“一對一”就業(yè)咨詢工作，有利于畢業(yè)生正確認(rèn)識自我，樹立正確的擇業(yè)觀念，并根據(jù)自己的能力優(yōu)勢和價(jià)值取向選擇更適合自己的工作;最后，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)和對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)的信息化程度越高，就越節(jié)省人力、物力成本，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生管理模式向現(xiàn)代化、科學(xué)化轉(zhuǎn)變。

5.強(qiáng)化在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建立和完善職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，可以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)和科學(xué)的擇業(yè)觀念。通過積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生不斷認(rèn)識自己、合理自我認(rèn)識、深化自我認(rèn)識，從而正確評價(jià)個(gè)人興趣、愛好及不足，在充分了解客觀就業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要貫穿大學(xué)生培養(yǎng)教育的整個(gè)過程，并且每個(gè)階段都有不同側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)階段都有不同的奮斗目標(biāo)，每個(gè)階段的目標(biāo)要根據(jù)具體落實(shí)情況加以調(diào)整，引導(dǎo)大學(xué)生圍繞每個(gè)階段目標(biāo)的需要去完善自己的各種能力，做到善始善終。

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