新時期如何做好班級管理工作

李杰

【摘 要】新的時期，學(xué)校和學(xué)生都對班主任寄予了更多的期望。教師只有從不同的方面嚴(yán)格要求自己，才可以切實做好班級管理工作。本篇文章即嘗試闡述，高中班主任應(yīng)該從哪些具體的方面努力和要求自己。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 責(zé)任 平等互信 工作壓力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.179

高中班主任不僅是一個班級的管理者，更是學(xué)生成長過程中的陪伴者。要扮演好這些角色，就需要從以下幾個方面嚴(yán)格要求自己。

一、明確自身的管理責(zé)任是前提

1.做好班級管理工作，首先需要明確自身的管理責(zé)任是什么，都有哪些。然而，有的班主任老師并沒有考慮到這一點，在開展班級管理工作的時候，事必躬親，只要是與學(xué)生有關(guān)的事情，事事都要插手。這樣的工作態(tài)度是積極的，可是給學(xué)生的感覺卻是壓抑的。學(xué)生沒有相對自由的、屬于自己的空間，也就不會感覺到真正的快樂。有的班主任則在班級管理上過分放松，只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，其他的事情一概不管不顧。這兩種情況都是對自身管理責(zé)任不明晰造成的，因此，明確自身的管理職責(zé)是一個大前提。

2.總結(jié)起來，高中班主任最主要的管理責(zé)任有這三點。（1）管理好班級的秩序，給學(xué)生營造一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定好切實可行的班規(guī)班紀(jì)，指導(dǎo)班委進(jìn)行日常的班級管理。保證整個班級的秩序井井有條，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活營造一個舒適的環(huán)境，是班主任最主要的職責(zé)。（2）關(guān)心學(xué)生身心發(fā)展，尤其是安全問題要始終上心。班主任除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還必須重視學(xué)生的身心健康。高中學(xué)生身心正處于一個轉(zhuǎn)折期，情緒波動相對明顯，很容易出現(xiàn)一些安全上的問題。安全工作無小事，始終留意安全問題也是我們不可推卸的責(zé)任。（3）協(xié)調(diào)好學(xué)生與教師之間，學(xué)生之間的關(guān)系問題，確保整個班級人際關(guān)系的和諧是第三點職責(zé)，也是最不容忽視的一點。只有整個班級的人際關(guān)系和諧了，一切班級工作才會有條不紊。

二、與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系是重點

1.班主任除了是班級秩序的維護(hù)者、班級工作的管理者，還是學(xué)生的良師益友。然而獲得學(xué)生喜愛、成為學(xué)生信賴的朋友、與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系不是輕而易舉的事情，是需要班主任展示出自己的真心和誠意的。

2.怎樣與學(xué)生建立平等互信的關(guān)系。（1）寬嚴(yán)并濟、民主開放是高中班主任與學(xué)生建立平等關(guān)系的根基。學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候，不含糊，要糾正；學(xué)生需要幫助的時候，不猶豫，要行動。只有寬嚴(yán)并濟，學(xué)生才會感受到教師是一個值得尊敬的長輩。當(dāng)學(xué)生對班級管理工作有意見的時候，耐心聽?。划?dāng)學(xué)生對班級管理工作有好的建議時，虛心接受。這樣民主開放的師生關(guān)系無疑是班主任與學(xué)生建立平等關(guān)系的根基。（2）堅持公平公正的原則是與學(xué)生建立互信關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間最珍貴的品質(zhì)就是信任，而經(jīng)得起時間檢驗的信任也不是一天建立起來的。教師和學(xué)生本身容易處于一個對立的面，因此建立互信的關(guān)系更是不易。這種情況下，班主任一定要始終堅持公平公正的管理原則，通過實實在在的努力獲得學(xué)生的信賴和認(rèn)可。

三、與各科教師加強交流溝通是關(guān)鍵

1.良好的班級秩序的維護(hù)不能只靠班主任一個人，班主任的精力畢竟是有限的。高中班主任只有積極聯(lián)合其他各科任課教師，共同努力、形成合力，才可以保證班級工作的長久順暢。這一點，也是做好班級管理工作的關(guān)鍵。

2.怎樣與各科教師加強交流溝通。（1）與各科教師保持規(guī)律的聯(lián)系，對學(xué)生各科的學(xué)習(xí)以及其他情況有最直接的了解。大多數(shù)情況下，班主任都是透過學(xué)生的考試成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出判斷和評價的。其實，成績只能展示出一個方面，并不能將一個學(xué)生的所有情況展示出來。相對而言，最了解學(xué)生某一學(xué)科學(xué)習(xí)情況的還是任課教師，所以與教師保持規(guī)律的交流是很必要的。比如說，每隔一周，與各科教師進(jìn)行簡單的面對面的交流就是很好的。（2）善于做教師和學(xué)生之間的調(diào)節(jié)劑，引導(dǎo)師生關(guān)系朝著良性的方向發(fā)展?，F(xiàn)實的班級管理中，經(jīng)常遇見有學(xué)生與任課教師產(chǎn)生矛盾，甚至是發(fā)生沖突的。作為班主任，如果不聞不問的話，學(xué)生和任課教師之間的矛盾就可能深化，甚至導(dǎo)致學(xué)生對任課教師很深的成見。班主任這時就需要發(fā)揮一個調(diào)節(jié)劑的作用，緩和師生之間的矛盾，幫助他們互相體諒、互相包容，進(jìn)而引導(dǎo)整個班級的人際關(guān)系朝著理性的、良性的方向發(fā)展。

四、與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系很必要

1.學(xué)校生活只是高中學(xué)生生活的一個方面，家庭也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的最主要環(huán)境。班主任與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系是非常必要的，這有助于與家長達(dá)成教育上的默契和合力的同時，全方位地了解學(xué)生，從而通過班級管理工作更好地幫助學(xué)生和諧幸福地生活和學(xué)習(xí)。

2.怎樣與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系。（1）在與家長進(jìn)行溝通的過程中，班主任要注意交流的方式方法。比如說，學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能退步了，或者存在一些問題，如果直接跟家長全盤托出，就會引起家長的擔(dān)憂和不愉快。但是，如果班主任選擇委婉的方式，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc家長交流的話，就會取得比較理想的效果。（2）在與家長進(jìn)行交流的時候，不能總是圍繞著學(xué)習(xí)這一個核心，要對學(xué)生的個性、價值觀、心理健康等有全方位的溝通。很多家長在跟班主任交流的時候，總是只關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)成績、班級排名，對與孩子的能力發(fā)展和心理素質(zhì)等并不在意。作為班主任，要改變家長的這一種傳統(tǒng)的觀念，要說服家長關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，與家長聯(lián)系還應(yīng)該保持一個頻率，盡可能在有限的溝通次數(shù)中，取得事半功倍的成效。

五、學(xué)會調(diào)節(jié)釋放自身的工作壓力是補充

1.新的時期，一直在說給學(xué)生減負(fù)減負(fù)，其實，班主任的壓力也是很大的。一方面，班主任的工作量很大，要管理的是班上幾十個學(xué)生。另一方面，社會對班主任的期望值與日俱增，班主任本身的精神壓力也是不小的。如果不善于在壓力間調(diào)節(jié)自己的話，就很難真正保持一個最佳的身心狀態(tài)，也就很難做好班級管理工作了。

2.班主任怎樣調(diào)節(jié)釋放自身的工作壓力。（1）教師要善于調(diào)整自己的心態(tài)。俗話說：“良好的心態(tài)是成功的一半?！睕]有好的心態(tài)，在面對一些艱難險阻的時候，很容易萌生消極的想法和情緒。班主任處于一個很特殊的位置，工作量很大，要處理的事情很多。尤其是在工作千頭萬緒，學(xué)生的小問題又層出不窮的時候，一定要保持一個好的心態(tài)，一定要始終保持冷靜和理性。（2）班主任在課余時間要堅持鍛煉身體。好的身體素質(zhì)是健康心理素質(zhì)的重要支撐，只有身體好了、精力足了，才可以更加高效地開展班級管理工作。（3）在必要的時候，加強與學(xué)生的溝通也是很必要的。既然教師與學(xué)生是朋友的關(guān)系，那么就可以適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行傾訴，傾訴自己班級管理工作上的壓力和煩惱。一般情況下，學(xué)生都是會更加體諒班主任的，也愿意為班級的穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。