李長(zhǎng)久
[摘 要]加強(qiáng)校園科技文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。我校以生為本,以班級(jí)文化為載體,研發(fā)特色校本課程,以活動(dòng)為推手,積極打造校園科技文化。
[關(guān)鍵詞]校園 科技文化 班組文化 校本課程
[中圖分類號(hào)] G623.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2015)09-085
南寧市北湖路小學(xué)現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生935人,教師52人。2013年以來(lái),我們提出走“特色興校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以科技教育為特色、以普及為基礎(chǔ)、以課堂為陣地、以活動(dòng)為推手、以競(jìng)賽為促進(jìn)、以教研為引領(lǐng),形成了處處是科技、人人學(xué)科學(xué)的良好文化氛圍。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的精心打造,學(xué)校在南寧市逐步樹(shù)立起了科技立校的特色教育品牌,成功舉辦了2013年、2014年南寧市青少年科學(xué)節(jié),學(xué)校先后榮獲全國(guó)科學(xué)教育實(shí)踐基地、全國(guó)“十佳”科技實(shí)踐活動(dòng)、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)和諧單位、自治區(qū)綠色學(xué)校等各類榮譽(yù)稱號(hào)120項(xiàng)?,F(xiàn)筆者淺談一下我校如何打造校園科技文化,以供讀者參考。
一、以學(xué)生為本,積極打造校園科技文化
小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一蹴而就的,而是在長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程中形成的。因此,學(xué)校提出校園文化建設(shè)必須以學(xué)生為本、以探究為核心理念。近幾年來(lái),學(xué)校在校園文化建設(shè)上大力引進(jìn)科技元素,目前已初步建成科技大道、科趣園、求知長(zhǎng)廊、壁掛式科技館、科技體驗(yàn)室、科技作品展示廳和科學(xué)體驗(yàn)班等多處科技教育文化景觀。值得一提的是,本校的求知長(zhǎng)廊和壁掛式科技館的建立。這里原本只是一個(gè)靜態(tài)的宣傳長(zhǎng)廊,后來(lái)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),引進(jìn)了多套壁掛式科技展示板,增加了2個(gè)大型書(shū)柜,存放了4000多冊(cè)科技教育類書(shū)籍,把單一的長(zhǎng)廊改造成了一個(gè)開(kāi)放式科技圖書(shū)室和壁掛式科技體驗(yàn)館的求知長(zhǎng)廊。學(xué)生都說(shuō),學(xué)校給他們創(chuàng)造了一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的科技校園。
二、以班級(jí)文化為載體,激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力
班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的延伸,是學(xué)校文化的內(nèi)涵式發(fā)展。我校以班級(jí)文化為載體,把科技教育融入班級(jí)的日常建設(shè)中。如學(xué)校推行每個(gè)班級(jí)確立一個(gè)科技主題,以歷史上的科技名人或科技元素為班級(jí)命名,涌現(xiàn)出了航母班、神舟班和錢學(xué)森班等別具特色的科技主題班。同時(shí),各班學(xué)生充分發(fā)揮想象力和探究精神,提煉班級(jí)口號(hào)、理念、目標(biāo)和精神,制定班級(jí)發(fā)展愿景,讓學(xué)生在班級(jí)文化的熏陶下,養(yǎng)成勤于思考、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。學(xué)生以科技文化為班級(jí)精神,朝著班級(jí)目標(biāo)和發(fā)展愿景努力奮斗,不僅提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,同時(shí)也進(jìn)一步提升了班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在濃厚的科學(xué)氛圍中快樂(lè)創(chuàng)造、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、研發(fā)特色校本課程,豐富科技教育內(nèi)涵
校本課程的研發(fā)和實(shí)施是學(xué)校推行科技特色文化的基礎(chǔ)工程,為此,我們?cè)谛1菊n程上著力打造“三化”,即科技課程校本化、科學(xué)精神班本化、科學(xué)教法學(xué)科化。具體做法為:一是增加科技實(shí)踐的時(shí)間。學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的每周一節(jié)科學(xué)課外,還利用每周二下午課外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)增設(shè)科技實(shí)踐課,給學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì);二是研發(fā)科技校本教材。為解決班主任非科學(xué)專業(yè)出身的授課困難問(wèn)題,學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)術(shù)專業(yè)委員會(huì),由科學(xué)專業(yè)的教師研發(fā)科技教育校本課程,每周出示一期PPT課件供全體教師下載、學(xué)習(xí),為學(xué)校推行科技教育打下良好的教學(xué)基礎(chǔ);三是把“手腦相長(zhǎng)”的教學(xué)理念滲透到各學(xué)科的教學(xué)之中,鼓勵(lì)教師勇于突破常規(guī)。如語(yǔ)文學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)研究的“情境背誦法”“模型認(rèn)字法”等,教師讓學(xué)生在情境中背誦課文,使枯燥的認(rèn)識(shí)生字的過(guò)程變得有趣;數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)研究的“學(xué)具輔助教學(xué)法”“樹(shù)狀條件分析法”,讓數(shù)理更加形象,使得應(yīng)用題的解題邏輯更加清晰;體藝學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)結(jié)合校園操編導(dǎo)了“兔子舞”,跳出了學(xué)生健康向上的精神。
四、以活動(dòng)為推手,打造師生的科技“盛典”
為進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校的科技文化氛圍,我校還充分利用每年一度的科技節(jié)宣傳日,積極承辦南寧市級(jí)、城區(qū)級(jí)等各類科技節(jié)活動(dòng),依靠南寧市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、教育局的大力支持,精心組織科技節(jié)活動(dòng),把每一次科技活動(dòng)打造成為師生的科技“盛典”和科技“狂歡節(jié)”。在科技節(jié)活動(dòng)中,學(xué)校組織開(kāi)展航模、快艇、賽車和自制飛行器等各類競(jìng)技比賽,并對(duì)各班的科技作品進(jìn)行展示和評(píng)比,拿出代表性的科技獲獎(jiǎng)作品和天文望遠(yuǎn)鏡等真實(shí)的科技物品給學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn),通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)把整個(gè)校園的科技氛圍進(jìn)一步推向高潮。同時(shí),我校還邀請(qǐng)市內(nèi)各兄弟學(xué)校觀摩、交流,逐步打響北湖路小學(xué)的科技教育特色品牌。
經(jīng)過(guò)近年來(lái)的精心建設(shè),北湖路小學(xué)的科技特色校園文化已逐步形成,并獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。北湖路小學(xué)將繼續(xù)拓展科技教育的校園文化建設(shè),提升全校師生的科學(xué)素養(yǎng),讓科技教育之花綻放校園,讓科學(xué)在校園里流行起來(lái)。
(責(zé)編 鐘偉芳)