新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題探究

王玉蘭

摘 要：近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深化，雖然新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平有了很大程度的提高，但實(shí)踐中依然存在很多問(wèn)題。對(duì)新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)理念；學(xué)習(xí)興趣

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)陳舊

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，最為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、考試排名以及升學(xué)率，嚴(yán)重忽視了初中生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。究其原因，主要是因?yàn)榻逃虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念陳舊，學(xué)校、老師將更多的時(shí)間和精力都放在了學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的提高上。

2.課堂教學(xué)模式化

在新課標(biāo)背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然根深蒂固，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新和改進(jìn)，很難形成個(gè)性化的教案。在部分學(xué)校的課堂教學(xué)過(guò)程中，還存在著“經(jīng)驗(yàn)主義”現(xiàn)象，盲目的借鑒行為屢見(jiàn)不鮮，面對(duì)不斷變化的教學(xué)形勢(shì)，課堂教學(xué)難見(jiàn)成效。

3.課堂教育教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)言語(yǔ)缺乏科學(xué)性、藝術(shù)性以及啟發(fā)性和激勵(lì)性；同時(shí)，有些教師因受到個(gè)人綜合素質(zhì)的影響，評(píng)價(jià)用語(yǔ)帶有侮辱性、諷刺性，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自信心。如果課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既不能促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展，又不能引發(fā)學(xué)生靈感的碰撞，以至于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)失去了價(jià)值。

二、新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

基于以上對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的分析，筆者認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，可從以下幾個(gè)方面著手：

1.創(chuàng)新教育教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵在于選擇良好的教學(xué)方式方法，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，具有非常重要的作用。課堂教學(xué)過(guò)程中所選擇的方式方法不當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以有效掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。在初中課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實(shí)際，靈活采用合理的教學(xué)方式和方法，這樣才能提高教學(xué)效率。

2.課堂教學(xué)生活化

通過(guò)構(gòu)建生活化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在模擬與再現(xiàn)生活情境過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊。模擬生活化的教學(xué)場(chǎng)景，可以使學(xué)生不會(huì)感到陌生，可充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異性

因生活環(huán)境、個(gè)人理解能力的不同，學(xué)生之間存在著一定的差異性，因此需采用多元化的教學(xué)模式才能滿足不同學(xué)生的需要。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，注重學(xué)生之間的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)學(xué)困生，應(yīng)當(dāng)多給予幫助和關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)他們積極地參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的見(jiàn)解、樹(shù)立自信心；當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)地加以肯定和表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師要不厭其煩地幫助他們，耐心地引導(dǎo)他們分析出錯(cuò)的原因，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，以便樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)感覺(jué)輕松又對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，可以為他們提供一些能力提升的題目，發(fā)展他們的理解能力和思維能力。

4.采用多種評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

新課程需要充滿活力的新課堂，新課堂需要“以學(xué)生發(fā)展為本”的新評(píng)價(jià)。多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是課堂教學(xué)的重要組成部分，可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改善教學(xué)效果。在平常的教學(xué)工作中，老師可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及師評(píng)生等方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求，如何解決當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，成為新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

張彩紅.初中數(shù)學(xué)高效課堂改革與教學(xué)[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（12）.

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師四十四團(tuán)一中）

編輯 李建軍