劉文典：亦癲亦狂亦君子

肖義

【人物印象】

劉文典（1889—1958），現(xiàn)代杰出的文史大師、校勘學大師與研究《莊子》的專家。原名文聰，字叔雅，筆名劉天民。安徽合肥人，原籍安徽懷寧。歷任北京大學教授、安徽大學校長、清華大學國文系主任。1938年至昆明，先后在西南聯(lián)大、云南大學任教。終生從事古籍?？奔肮糯膶W研究和教學，所講授課程，從先秦到兩漢，從唐、宋、元、明、清到近現(xiàn)代，從希臘、印度、德國到日本，古今中外，無所不包。他專長?？睂W、版本目錄學、唐代文化史，著有《淮南鴻烈集解》《莊子補正》《三余雜記》等。1958年7月15日病逝于昆明。

【素材呈現(xiàn)一】

●速寫角度

深諳教學之道，授課有方，幽默詼諧，風格獨特。

“劉氏”授課法

在西南聯(lián)大，劉文典的課講得幽默詼諧，生動傳神，常常是手舞足蹈，講到激動時還會涕淚俱下，許多知名教授都慕名來聽他的課，就連和他有過節(jié)的聞一多也稱贊“劉文典講課確實有一套”。

有一次他講寫作，在黑板上寫了五個大字“觀世音菩薩”，眾學生不解。他喝足了茶，才慢條斯理地一一道來：“‘觀是要多多觀察生活；‘世是要明白社會上的人情世故；‘音是說文章要講音韻；‘菩薩是說要有救苦救難、為廣大人民服務的菩薩心腸?！睂W生們聽了，如醍醐灌頂，恍然大悟，牢牢記住了這一“葵花寶典”。

當年劉文典這樣講《紅樓夢》：其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白：“寧—吃—仙—桃— 一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了。”于是他拿起筆，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。

劉文典開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講一篇《月賦》。有學生追憶：“屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講《月賦》，儼如《世說新語》中的魏晉人物?！?/p>

劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道：“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答：“高見甚是。高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇?，惹得全場為之暗笑。

【適用話題】

風采、獨特、不拘一格、幽默詼諧、靈活多變、風格多樣……

【素材點撥】

一個人物成就一篇文章。也即全文圍繞這一人物素材來著筆，適用于記敘文或散文中?？捎玫诙朔Q的寫作手法直抒胸臆，表達對人物（劉文典）的欽佩贊頌之情；也可用第三人稱的寫作手法行文，客觀且自由靈活地表達對人物（劉文典）的看法。

【運用示例】

是你幽默詼諧的授課方式，讓我真正體味到了大學課堂的樂趣和人生應有的目標；是你不拘常規(guī)的授課風格，讓我領悟到知識的獲取也可以如此盡興隨意，如此輕松有趣；是你簡明概括的“觀世音菩薩”五字寫作法，讓我茅塞頓開，感覺寫作不再蒙著神秘的面紗而遙不可及，它植根于生活的土壤，可八方取材，任我所用。

你用廣博的知識，為學生呈現(xiàn)的不僅是學習場景、大家風范，更是生命與生命最平等、最自由的對話。

【素材呈現(xiàn)二】

●速寫角度

氣節(jié)凜凜，傲骨錚錚，不畏強權(quán)，敢于直言。

劉文典：敢于頂撞蔣介石的民國牛人

北伐成功后，劉文典任安徽大學文學院籌備主任，代行校長職權(quán)。是時，有預科學生王某，江西瑞金人。某日，國民黨安徽省黨部通知劉文典說王某是共產(chǎn)黨員，要他對其嚴加監(jiān)視。因說是“證據(jù)確鑿”，劉文典遂命令校警丁某到王某宿舍進行搜查，還真搜出了“秘密文件”。劉文典于是立即叫傳達室王裕祥送王某離校。當晚，便衣特務來校搜捕，結(jié)果撲了個空。學校向當局推諉，最后不了了之。王某因此得救，對劉文典感激不已。對于當局迫害進步青年的行徑，劉文典極為憤慨，頂撞道：“大學不是衙門！”這句名言不脛而走。

1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉文典拒絕其到?！坝栐挕薄：髞?，蔣介石雖如愿以償，可是在他視察時，校園內(nèi)到處冷冷清清，并沒有他預想中的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因劉文典冷冷擲出的一句話：“大學不是衙門！”

后來安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉文典曾有豪言：“我劉叔雅并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何？”見面時，劉文典稱蔣介石為“先生”而不稱“主席”，蔣介石對此很是不滿。兩人沖突由此升級，劉文典指著蔣介石說：“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉文典當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人求情，劉文典被關了一個月才獲釋。

【適用話題】

氣節(jié)、書生的傲骨、不畏強權(quán)、敢于直言、正直、文人的尊嚴……

【素材點撥】

同類素材疊加，以增強文章氣勢。

【運用示例】

迄于現(xiàn)代，書生中的硬漢并未絕種，章太炎是一個，陳獨秀是一個，魯迅是一個，胡適是一個，傅斯年是一個，劉文典是一個，聞一多是一個，梁漱溟是一個。章太炎闖入總統(tǒng)府大罵袁世凱是獨夫民賊，陳獨秀將監(jiān)獄視為研究室，魯迅“橫眉冷對千夫指”，胡適為使約法和憲法確立而奮筆抗爭，傅斯年將兩任行政院長（孔祥熙和宋子文）罵到垮臺滾蛋，劉文典當面怒斥蔣介石是“新軍閥”，聞一多“明知山有虎，偏向虎山行”。這些書生，個個有血氣，有膽氣，有志氣，有豪氣，無論哪一樣都不輸給那些受過血與火洗禮的硬漢，當他們?yōu)楹葱l(wèi)道義而大聲疾呼時，雖九死其猶未悔，乃是天地之間的元氣和正氣使然。

（王開林《書生與硬漢》）

【素材呈現(xiàn)三】

●速寫角度

學貫中西，博大精深，恃才傲物，狷介無比。

真名士語自狂

在北大，劉文典講《莊子》，第一句都是：“《莊子》嘛，我是不懂的嘍，也沒有人懂！”學生問他古今治《莊子》者的得失，劉文典感慨：“古今以來，真懂《莊子》者，兩個半人而已。第一個是我劉文典，第二個是莊周，另外半個嘛……還不曉得！”

劉文典國學功底深厚，對國學大師也十分崇拜、愛戴。一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，行動極為不便。于是便率幾個學生折回來攙扶著陳寅恪往城外跑去。學生要扶劉文典，他不讓，大聲叫嚷著：“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”然后讓學生們攙著陳寅恪先走。

【適用話題】

言語驚世、恃才傲物、狂放不羈、學識、膽識、英雄相惜……

【素材點撥】

可將多個名人的精神共同點挖掘出來，進行同類合并，突出共性，以表達文章的思想觀點。如下面的片段，為了說明劉文典不因名利而丟棄“真狂”，作者列舉了古今三位狂人的狂言狂語，指出這樣的“狂”構(gòu)建了中華民族屹立的傲骨，這種“狂”是時代的頂梁柱，是歷史的撐天樹，是一種良知的傲慢！

【運用示例】

當整個社會都圓滑了的時候，世間就再無真狂人了。為此，我要高呼：世間曾有真狂人！

風度翩翩的儒者龔自珍自述：“一簫一劍平生意，負盡狂名十五年。”他金榜高中時談及恩師時“狂”言：“居然是無名小輩王植！”這自然是他“亦狂亦俠亦溫文”的體現(xiàn)。狷介之士劉文典更是狂得痛快，他狂言天下懂《莊子》的就兩個半人：一是莊子本人，一個是他自己，剩下半個大伙一起搶！自言“十年以后當思我，舉國猶狂欲語誰？”的李敖不顧社會的功利，也狂得灑脫。他在《傳統(tǒng)下的獨白》一書的封底寫道：“五十年來和五百年內(nèi)，中國寫白話文的前三名是：李敖、李敖、李敖。嘴上罵我吹牛皮的，心里都為我供了牌位?！?/p>

這些都是“狂”人?。∷麄兊目?，構(gòu)建了中華民族屹立的傲骨，這種真狂，是時代的頂梁柱，是歷史的撐天樹，是一種良知的傲慢！

（《世間再無真狂人》）