開展經典閱讀促進個體成長

關鍵詞：經典閱讀；個體成長；圖書館

摘要：閱讀是個體健康成長的基礎。最能鑄造閱讀能力的是經典作品。經典閱讀能促進個體精神成長，增強民族凝聚力、創(chuàng)造力，從而促進個體成長。圖書館應主動推廣經典閱讀。

中圖分類號：G252.17文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2014）07-0017-03

收稿日期：2014-05-07

作者簡介：賈喜英（1972-），舞鋼市圖書館館員、館長。閱讀是一項全面的智力活動，它需要注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力、判斷能力全部參與，因此，能極大地促進智力和能力的發(fā)展。閱讀也是一種內在陶冶的教育，它以自我感悟取代了說教，以主動吸取取代了被動接受。人們在閱讀的過程中，豐富了知識,學會了思考和選擇，獲得了情感的體驗和藝術的熏陶,規(guī)范了自身的行為，擴展了生命的深度和廣度。正如朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)育史，實質上就是一個人的閱讀史?！?/p>

當今社會，閱讀能力是人們獲得成功的基礎。研究結果表明，一個人的閱讀能力與他的學業(yè)息息相關，如果一個人能夠通過閱讀獨立思考、解決問題，那么他就具有良好的學習適應性并易于取得學業(yè)成就，具備個人終身學習的傾向與能力。美國的喬森?奧克納博士說：“國語的能力是與社會地位高低、收入的多少成正比的，并且也與在校學習的成績成正比?！币簿褪钦f，幫助一個人獲得良好的閱讀能力，等同于賜予了他一筆豐厚的財產。

1閱讀能力是由閱讀對象鑄造的

閱讀能力是在接觸作品的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，沒有閱讀對象的存在，閱讀能力的培養(yǎng)不過是一句空話。馬克思指出：“藝術對象創(chuàng)造出懂得藝術和具有審美能力的大眾，——任何其他產品也都是這樣。因此，生產不僅為主體生產對象，而且也為對象生產主體?！薄吧a為消費創(chuàng)造作為外在對象的材料，決定消費的方式；消費為生產創(chuàng)造作為內在對象、作為目的的需要，而且消費也生產出生產者的素質?！遍喿x能力正是靠閱讀對象的范型鑄造的。

然而并非所有的作品對閱讀能力的培養(yǎng)都起積極作用。低劣的作品會倒讀者的胃口，并使其養(yǎng)成不健康的審美情趣。最能鑄造閱讀能力的是經典作品。

所謂經典，通常是指一個民族、一種文化中最具原創(chuàng)性、崇高性、涵蓋面與派生力的文化典籍。經典之所以能成為經典，是因為它吸收了人類文明所積累下來的一切有價值的精華，包含了涉及人類社會與人生的重大思想，參與了人類文化傳統(tǒng)的積累。一個時代、一個民族、一個國家學術史上具有里程碑意義的經典著作，體現了那個時代、那個民族精神的精華，代表著人類已經到達過的精神境界，其深邃的思想睿智，推動了世界文明的進步。

閱讀從本質上來說是一項理性的活動，經典閱讀能促進理性思維，培養(yǎng)分析、推理、判斷、創(chuàng)新的能力，從而提高閱讀能力。

但由于社會的迅速發(fā)展，形成了一種浮躁、失衡的文化心態(tài)，人們能靜下心來閱讀的時間越來越少，整個社會的讀書風氣日趨“快餐化”、“娛樂化”、“惡俗化”、“商業(yè)化”、“功利化”，真正有思想的書籍少有人問津。2010年度的中國作家富豪排行榜前十名作家中，沒有一位是嚴肅文學作家，青春文學、玄幻小說、職場攻略最受追捧。閱讀注重當下的快感和滿足，對社會與文化的深度思考逐漸缺失。

信息巨增，各種資訊泛濫，或聳人聽聞，或撲朔迷離，或引人入勝，或賞心悅目，卻毫無價值，人們成了處理信息的人，失去了探究信息的能力和寶貴的注意力，失去了對美好生活的細膩感覺和豐富體驗，喪失了人情味，在多元文化面前受到道德沖擊，迷失自我。

不僅僅是普通民眾，大學生也沒有經典閱讀習慣，據復旦大學的一個調查顯示，大學生閱讀本專業(yè)經典著作的只有15.2%，閱讀人文社會科學經典著作的22.8%。這是我們大學生閱讀的一個普遍狀態(tài)。而美國大學生平均每周的閱讀量是500～800頁。我們整個社會離經典閱讀越來越遠。

一本消遣或娛樂性的書可能會帶來一時的歡愉，但是除了享樂之外，你也不可能再期待其他的收獲了。為了訊息而閱讀，也許看起來你會以為是有所成長，然而你的心智基本上跟過去沒什么兩樣，只是閱讀數量改變了，技巧卻毫無進步。

2經典閱讀促進個體成長

2.1經典閱讀改變浮躁心態(tài)

經典閱讀，實際上就是一種文明的傳遞，是和大師進行穿越時空的精神對話，是一種具有精神深度的個性化閱讀。它讓人的心沉靜，沉穩(wěn)，沉潛到歷史的深處，文明的深處，生活的深處，人性的深處，從而獲得生命之重，平衡人們浮躁、失衡的文化心態(tài)。

叔本華說：“沒有別的事情能比閱讀古人的名著給我們帶來更多的精神上的樂趣，這樣的書即使只讀半小時，也會令人愉快、清醒、高尚、剛強，仿佛清澈的泉水沁人心脾。這是由于古代語言的優(yōu)美，還是因為偉人的品性使其作品經古常新或者兩者兼而有之?！?/p>

伊塔洛?卡爾維諾在《為什么讀經典》中也談到：“經典作品閱讀使人們得以從空虛、單調、平庸和毫無意義的無聊乏味日常生活中逃脫出來；從一個變得蒼老、冷漠而令人生厭的世界里逃脫出來——它將使人們獲得精神上的新生，它將使光榮、崇高和英雄主義復活。它將賦予生命以一種超乎一切的目的，使人們擺脫邪惡、自私、偽善、凈化蕩滌這個世界的精神污穢——從而將誕生出一個更高的文明?！?/p>

2.2經典閱讀促進個體精神成長

賈喜英：開展經典閱讀促進個體成長賈喜英：開展經典閱讀促進個體成長經典關涉的是內在的心智培育與精神世界的培養(yǎng)，為人性的培育尋找方向，樹立標準。

就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡化的過程，它可以改變人的氣質。朱永新說：“如果沒有閱讀，如果沒有大量的和人類最偉大的著作，最偉大的經典去交流溝通，你永遠不可能成為一個精神成長的個體?！?/p>

法國學者盧梭，正是童年時代與父親一起進行的那些晚餐之后的經典閱讀，使他在未來的艱難歲月中不曾沉淪，最終走入了啟蒙運動偉大的思想者行列。當代俄羅斯電影大師塔托夫斯基說：“《戰(zhàn)爭與和平》于是成為我的一種藝術學派、一種品位和藝術深度的標準；從此以后，我再也沒有辦法閱讀垃圾，它們給我一種強烈的嫌惡感?！?/p>

事實證明，要想成為自己頭腦的主人，找準適合自己的人生道路，而不是成為信息與快感的奴隸，一個重要的途徑就是閱讀，而且必須是真正意義上的深度閱讀——要讀經典作品。

2.3經典閱讀增強民族凝聚力

文化根源是形成一個民族凝聚力的根本原因。文化的認同是高層次的認同，文化的力量是一種潛移默化、無可匹敵的力量。一個民族的文化凝聚著這個民族對世界和自身的歷史認知和現實感受，反映著這個民族的精神追求和價值準則。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族凝聚力的思想基礎，經典作品是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅實載體。一個民族要有強大的凝聚力，就必須有強烈的民族自信心、民族自尊心、民族自豪感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是樹立民族自信心與民族自豪感的精神支柱。經典閱讀，可以使人們認識獨具特色的民族文化，傳承民族文化，提升民族凝聚力。

伊塔洛?卡爾維諾在《為什么要讀經典》中說：“經典作品是這樣一些書，它們帶著以前的解釋的特殊氣氛走向我們，背后拖著它們經過文化或多種文化（或只是多種語言和風俗習慣）時留下的足跡?！敝熳郧逡舱J為：“經典訓練的價值不在實用，而在文化?！?/p>

2.4經典閱讀提升創(chuàng)造力

經典是人類創(chuàng)造力的結晶，是發(fā)展人的獨立思考和創(chuàng)新能力的最好源泉。一個民族是否是有創(chuàng)造力的，從根本上取決于它的文化資源，特別是取決于是否有深刻的經典作品。

經典閱讀能培養(yǎng)創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)新能力。閱讀思想家、哲學家、科學家、文學家的經典著作時，你會獲得許多新信息，接觸許多新材料、新形象，發(fā)現許多新問題，產生許多新觀點。他們一反傳統(tǒng)的思想，獨樹一幟的觀點，超越前人的勇氣，敢于探索新事物，善于解決新問題以及實事求是的精神，將啟迪你的創(chuàng)造意識，激發(fā)你的創(chuàng)造精神，使你能產生新思路，學習新方法，掌握新技能，運用新手段，從而增強創(chuàng)新能力。

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為什么有的人缺少創(chuàng)造性？根本的原因就是他們只接受和記住膚淺的東西，而不是記住深刻的、經典的東西。他們習慣于利用互聯網，養(yǎng)成了用鼠標解決問題的習慣，缺乏耐心，不愿意對問題進行認真思考，一切都歸于簡單化，思維控制能力和自主思考能力被摧毀，自然就缺少創(chuàng)造和創(chuàng)新。

縱觀古今中外，凡是有光輝成就的大師級人物，無一不是勤奮閱讀經典的人。如張衡、錢學森、馬克思、愛因斯坦等，都能說明創(chuàng)造力是和經典閱讀分不開的。

3圖書館應主動引導經典閱讀

圖書館是人類知識的寶庫，是文化、教育之地，主要是用來進行經典閱讀的，這是它的主體和價值所在。圖書館應該主動服務，肩負起向讀者推介經典、引導經典閱讀的使命。

3.1加強館藏建設，豐富和充實經典館藏

豐富的經典館藏資源是“經典閱讀”的保證，沒有豐富的藏書，很難推動經典閱讀。但由于經費緊張、物價上漲等因素，很多公共圖書館經典名著儲藏量不大，普遍存在著藏書陳舊、種類少、更新慢的問題，這在客觀上限制了經典閱讀活動的開展。因此，圖書館應利用國家要求公共圖書館免費開放的有利時機，及時與政府相關部門溝通，協調資金，不斷分析讀者的閱讀心理和取向，購買一定量的經典名著，充實經典圖書的館藏量，滿足讀者的經典閱讀需求。

3.2開展閱讀活動，倡導和推動經典閱讀

大力開展經典閱讀活動是促進經典閱讀強有力的措施。比如，在世界讀書日，可以通過經典閱讀宣傳和舉辦講座等形式，倡導和推動經典名著閱讀。作為傳承人類文明與文化使命的圖書館，有責任通過多種途徑引導讀者進行經典名著的深度閱讀。如：邀請知名專家學者作指導，有目的、有計劃、有步驟地開展形式多樣的經典閱讀活動，以讀書沙龍、征文競賽、閱讀演講比賽等形式，吸引讀者積極參與，讓他們在豐富多彩的經典閱讀活動中找到讀書興趣，獲得經典閱讀動力。

3.3營造舒適環(huán)境和文化氛圍，增加吸引力

現代公共圖書館要向讀者提供舒適的閱讀環(huán)境，把讀者吸引到圖書館來，并能靜心讀書。舞鋼市圖書館在實踐中，就營造了舒適、溫馨的閱讀環(huán)境。其新館面積2,200平方米，安裝有中央空調，設有報刊閱覽室、電子閱覽室、少兒閱覽室、多功能報告廳等，在各樓道及各個閱覽室內，配以青青綠藤、郁郁盆景、格言警句，環(huán)境高雅寧靜，彌漫著人文氣息、書香氣息，給讀者帶來了賞心悅目的感受和潛移默化的熏陶。其免費開放，強化主動服務意識，優(yōu)化服務手段的舉措，滿足了讀者的個性化需求。

3.4以館員自身的魅力，帶動讀者經典閱讀

圖書館員是讀者的閱讀導師，對讀者有沒有影響力是服務工作成敗的一個關鍵。在經典閱讀活動中，如果一個圖書館員基本上不閱讀經典，很難引領讀者閱讀經典；如果他提供給讀者的只是符合工作常規(guī)的借借還還的工作，與閱讀本身直接關系不大，就很難讓人產生親近感。圖書館員要有一雙發(fā)現美、捕捉美的眼睛，要有一顆與讀者打成一片的簡單而熱烈的心靈，更要有滲入到讀者經典閱讀中的實踐。

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（編校：嚴真）

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