淺析獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整

李顯峰

摘 要： 本文分析了獨(dú)立學(xué)院面臨的實(shí)際情況，并以作者所處的延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院為背景，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際辦學(xué)條件、生源特點(diǎn)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，說明調(diào)整培養(yǎng)模式的必要性，提出創(chuàng)建高素質(zhì)技能型計(jì)算機(jī)實(shí)用人才培養(yǎng)模式的建議。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 計(jì)算機(jī)專業(yè) 高素質(zhì)技能型 人才培養(yǎng)

一、引言

獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)90年代末期，是高等教學(xué)體制及其模式的重要補(bǔ)充，此后獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展，使得高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)人數(shù)劇增。但是由于獨(dú)立學(xué)院生源條件、辦學(xué)基礎(chǔ)及社會(huì)認(rèn)同等種種因素，獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展遇到了瓶頸期，專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正在減弱，就業(yè)率急劇下降，另外社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)人才需求量加大，更令計(jì)算機(jī)專業(yè)處于尷尬之境，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師有必要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景進(jìn)行必要探討，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)模式的調(diào)整提出些許建議，希望對(duì)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)實(shí)用人才提供些許幫助。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.國(guó)家和區(qū)域信息化發(fā)展增大了計(jì)算機(jī)人才的需求量。我國(guó)國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要影響，同時(shí)隨著西部大開發(fā)、西咸新區(qū)的建立、韓國(guó)三星電子以一期投資70億美元的高端存儲(chǔ)芯片項(xiàng)目進(jìn)駐古城西安等一系列項(xiàng)目的推進(jìn)，所有這些都將決定西北地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量大幅增加。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)人才面臨著供求矛盾。雖然需求很大，但就業(yè)情況不容樂觀。一些畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)甚至拋棄所學(xué)專業(yè)，專業(yè)自豪感逐漸降低。通過深入調(diào)研得出，導(dǎo)致就業(yè)困難并不是因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量太多或素質(zhì)太差，也不是用人單位對(duì)人才需求減少，反而社會(huì)對(duì)信息人才需求缺口很大，可是畢業(yè)生不能很好地勝任相應(yīng)工作，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式針對(duì)性不夠強(qiáng)，與社會(huì)需求存在矛盾。

3.綜合素質(zhì)是用人單位衡量人才的重要因素。為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，通過交流、調(diào)研、對(duì)畢業(yè)生回訪等方式得出社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求：首先看中人才“分析問題、解決問題的能力”；其次是“工程思想和知識(shí)整合能力”；第三是“良好的人際交往和適應(yīng)環(huán)境能力”；第四是要求人才具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感；最后要求人才具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)幾乎所有用人單位都將學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)作為參考因素，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.計(jì)算機(jī)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)正逐漸減弱。過去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算機(jī)一直是各高校的熱門專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生及家長(zhǎng)的首選，可近年來計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)卻門可羅雀，有時(shí)要通過專業(yè)調(diào)劑才能保證生源，更有甚者，一些高校不得已對(duì)該專業(yè)進(jìn)行停招。究竟什么原因?qū)е掠?jì)算機(jī)專業(yè)處于如此尷尬之境呢？經(jīng)過深入調(diào)研和探討后，我們了解到學(xué)生走上工作崗位后，普遍表現(xiàn)出實(shí)踐能力差、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、未能體現(xiàn)出專業(yè)優(yōu)勢(shì)是根本原因。

三、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律的粗淺認(rèn)識(shí)

我們應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整培養(yǎng)模式，制定不同培養(yǎng)規(guī)格，這是解決目前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才特征不明顯問題的有效途徑。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的生源特點(diǎn)及我院處在國(guó)家信息化建設(shè)及西咸一體化的大背景下，做到以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)整培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。為了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)出符合我院自身實(shí)際、面向西北區(qū)域、輻射全國(guó)、滿足用人單位需要、服務(wù)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)技能型計(jì)算機(jī)實(shí)用人才的培養(yǎng)模式。

2.強(qiáng)化實(shí)踐能力任重道遠(yuǎn)。必須突破以理論教學(xué)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，強(qiáng)化實(shí)踐，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，整合交叉學(xué)科的能力，不僅讓畢業(yè)生懂得基礎(chǔ)理論，更具有工程思想及良好的動(dòng)手能力和轉(zhuǎn)化能力，徹底改變用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的看法。

3.培養(yǎng)綜合素質(zhì)刻不容緩。不僅用人單位強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體素質(zhì)，縱觀現(xiàn)在社會(huì)和大學(xué)校園的種種現(xiàn)象，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生正逐漸遺棄中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一名人民教師，深感憂慮。應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)教育及社會(huì)責(zé)任感緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是身為人師的社會(huì)責(zé)任，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的出路，更是中華民族的未來。

四、對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議

人才培養(yǎng)模式的調(diào)整應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，在此對(duì)我院計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式的調(diào)整提出幾點(diǎn)建議。

1.調(diào)整傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有優(yōu)秀公民意識(shí)、良好職業(yè)道德操守和行為規(guī)范的合格人才。

2.通過校企聯(lián)合，建立實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)進(jìn)課堂等多種形式，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，計(jì)算機(jī)軟件與硬件相結(jié)合，科學(xué)理論與工程技術(shù)相結(jié)合，能很好地服務(wù)于所需行業(yè)的實(shí)用型人才。

3.通過數(shù)學(xué)建模、電子信息技術(shù)大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)不僅具有駕馭本專業(yè)知識(shí)的能力，而且具有整合交叉學(xué)科知識(shí)能力的探究型人才。

4.通過誦讀經(jīng)典、緬懷先烈、心理劇大賽、校園服務(wù)隊(duì)等一系列課余活動(dòng)，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄、健康心理、良好人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力，具有一定抗挫折能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)的實(shí)用型人才。

5.通過畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合設(shè)計(jì)、參加教師的項(xiàng)目研究等形式，培養(yǎng)具有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和適應(yīng)環(huán)境能力、符合地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

五、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際和計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨的窘境，從本院實(shí)際出發(fā)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，提出了調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)模式的必要性，并對(duì)培養(yǎng)模式的調(diào)整給出了幾條建議，希望對(duì)提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展提供些許幫助。

參考文獻(xiàn)：

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