淺談高三班級管理的策略

萬新成

摘 要：高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn)，同時又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法。

關(guān)鍵詞：班級管理；教育管理；競爭機(jī)制

一、目標(biāo)引領(lǐng)，不斷積累信心

本班很多學(xué)生比較聰明，只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，但要改變?nèi)说牧?xí)慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點(diǎn)是做事三分鐘熱度，無恒心，不能持之以恒。其實(shí)，沒有遠(yuǎn)大理想，沒有立志，就會漫無目的，無的放矢。被稱為“樂圣”的音樂家貝多芬，在患了耳疾失去聽力后，仍克服了聽力上的障礙，創(chuàng)作了大量的音樂作品，他靠的是什么，也是信念，是對音樂執(zhí)著追求的信念。于是，針對這種情況，我對班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級目標(biāo)，即一階段一個目標(biāo)，并逐漸提升。這樣他們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)喜悅的同時不僅加強(qiáng)了自信，而且無形中培養(yǎng)了意志力，這就是他們不斷進(jìn)步的動力。正如我班學(xué)生所說，他們喜歡這種感覺，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。

二、強(qiáng)化紀(jì)律意識，同時讓班級的教育管理多一點(diǎn)陽光溫暖

因?yàn)楦呖际欠癯晒?，不但考?yàn)人的學(xué)習(xí)成績，也在考驗(yàn)人的毅力和斗志。所以我不會因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無論在什么時候，只要沒有離開學(xué)校，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)做的一切。在班上嚴(yán)格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快的，學(xué)習(xí)為榮，以懶惰不愛學(xué)習(xí)為恥的班風(fēng)。

同時我深知積極向上，樂觀好學(xué)的班風(fēng)對班上每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都會有益。要讓學(xué)生陽光起來，班主任首先就要陽光起來，這就要學(xué)會調(diào)整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講臺，或者面對學(xué)生之前，一定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重，不再緊繃著神經(jīng)，而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地、認(rèn)真地獨(dú)立學(xué)習(xí)。

三、建立競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的主動積極性

傳統(tǒng)的班級管理模式，很難適應(yīng)新時期班級管理的需要。頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。需要建立新穎的管理機(jī)制，適應(yīng)管理學(xué)生的需要。面向全班招標(biāo)，由各組提出書面方案進(jìn)行競標(biāo)，最后確定中標(biāo)小組，由中標(biāo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。不管過程，只要求在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務(wù)，即算達(dá)標(biāo)，為其加上相應(yīng)的分值，最后再進(jìn)行小組評比。

我想此后，班上凡遇上比較大的活動，都進(jìn)行招投標(biāo)制。在由學(xué)生自我管理時，要強(qiáng)調(diào)一個原則，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力爭讓每個人都能得到鍛煉和發(fā)展，讓每個學(xué)生都融入班集體。

有時，遇上比較棘手的事情，就由全班來想辦法，從中選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q，不能因?yàn)樽霾粊砭筒蛔觯蠹叶疾蛔?，這個事情就沒有人做，就成了一個爛攤子，就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感。所以到了后來，我基本上不管班上的事情，學(xué)生自己也能把班級管理得井井有條了。學(xué)生的熱情相當(dāng)高，我期待著他們精彩的表現(xiàn)。

四、舉辦多種多樣的藝體活動，增加學(xué)生的參與意識，做班級的主人

活動是一個班級健康成長不可缺少的因素，作為班主任，有計(jì)劃地舉辦各種活動，有益于學(xué)生在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)互助合作的習(xí)慣，不知不覺地增強(qiáng)了班級凝聚力，潛移默化地感受到教師和學(xué)生的好，會通過各種行動來回報(bào)班級，特別表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，上課搗亂的少了，班級學(xué)習(xí)氣氛提高了，教師高興了，學(xué)生快樂了，全班上下共同提高，是一件很好的事情。大家都知道，當(dāng)一個班級活動做得比較好的時候，這個班就會成為一個優(yōu)秀的班集體，成為一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班集體。

五、和家長的溝通

作為班主任，我通過各種方式和家長聯(lián)系，或發(fā)短信或打電話，或利用開家長會和開學(xué)的時候和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并就家長在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、注意的問題進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，同時增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)答父母的決心和信心。

總之，高三是學(xué)校吹糠見米的時間，高三班主任管理十分重要，高三班級管理策略是班主任思想和方法的交匯體現(xiàn)。

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 薛直艷endprint