談?wù)勅绾卧趧赢嫿虒W(xué)中提高審美能力

黎燕

【摘 要】本文針對學(xué)生在動畫比賽中作品缺乏美感的現(xiàn)象，嘗試在教學(xué)中通過美的事物或活動培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、審美理解力、審美表現(xiàn)力、審美評價力和審美創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】動畫教學(xué) 提高 審美能力

前言

在2010年全國中等職業(yè)計算機動畫設(shè)計與制作比賽區(qū)選拔賽中，我校學(xué)生與名列前茅的學(xué)生速度相當(dāng)、技巧相當(dāng)?shù)那闆r下完成了所有的試題，但由于畫面中所表現(xiàn)出來的形象，干癟、空洞、缺乏生氣成績僅落后在沒有美感上，與一等獎無緣。本人認為動畫教學(xué)除了抓好學(xué)生的動畫技能培訓(xùn)之外，還有必要提高學(xué)生的審美能力。

“愛美是人的天性”，但審美能力必須通過后天環(huán)境的影響和對美的事物的感知、體驗和自己豐富的學(xué)識才能逐步形成。同時審美能力還是一個人道德素質(zhì)的首要標(biāo)志，對是非、善惡、榮辱的認識和辨別能力，以及在道德沖突中所做出的判斷、選擇的行為的能力起到積極推進作用。因此，不管是對參加比賽的學(xué)生，還是對正在人生各方面打基礎(chǔ)的中職學(xué)生來說，審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，這一基礎(chǔ)打好，既有利比賽的發(fā)揮，還有利于良好道德品質(zhì)的形成，對學(xué)生的一生道路就可能走得正，行得穩(wěn)，就可能成為有用的人才，為社會作出極大貢獻。

一、借助興趣——尋找美

興趣是人們學(xué)習(xí)的最好老師。激發(fā)學(xué)生對動畫的興趣，是把動畫中美的魅力傳達給他們的先決條件。如果沒有學(xué)習(xí)興趣，再好的動畫也是看不進去的，對學(xué)生來說也只是無意義的聲音、畫面，根本談不上接受動畫的審美教育，更不可能進行審美能力的培養(yǎng)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進行審美教育，其審美興趣問題是首先要解決的問題。而解決這一問題最好的途徑、最有效的方法，就是欣賞作品?！皭勖朗侨酥煨浴眲赢嬜髌凡还苁莿赢嬒盗幸埠谩F(xiàn)實真人真事也好，里面存在很多美的因素。

如：動畫《月亮之上》，音樂一開始，學(xué)生突然從不怎么安靜的課堂氣氛中豎起了兩只耳朵。那委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的畫面，絲絲入扣的情節(jié)，似乎把學(xué)生帶到浪漫的月色中。學(xué)生看完以后大多數(shù)學(xué)生都覺得意猶未盡，并且有的學(xué)生邊回味著故事情節(jié)邊哼哼起動畫中的歌曲，這就大大激起了學(xué)生動畫的興趣：由此可見，通過作品欣賞，從動畫的變化中發(fā)現(xiàn)美、找到了美，學(xué)生的審美興趣就得到了培養(yǎng)。

二、引導(dǎo)欣賞—— 感受美

動畫欣賞是學(xué)生的聽覺、視覺感知、情感體驗等心理活動融為一體的審美實踐活動。學(xué)生的審美能力就是在這種獨特的藝術(shù)活動過程中逐漸培養(yǎng)和熏陶出來的。

（一）以動畫欣賞培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力

隨著社會的發(fā)展，動畫在互聯(lián)網(wǎng)變得異常迅猛活躍。各種作品如雨后春筍一般，快速進入到人們的生活之中，一些言情、武打、兇殺片……大量良莠不齊的作品直接沖擊著缺乏審美能力，正在成長發(fā)育的學(xué)生。而那些優(yōu)美的、藝術(shù)性高的作品在學(xué)生看來總是平淡無味，無法深入地看下去。這對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了極大的負面消極影響，“殺傷力”極強，造成了學(xué)生影視娛樂的灰色效應(yīng)。但作品無不打上其創(chuàng)作與制片人員的思想、靈魂、心情、意志等社會烙印，一部好的動畫，就是一部好的教科書，一部人人樂讀的教材，他告知你一個社會、一種人生，可以看到原來看不到的世界，能清楚地讓人去感悟各色人等的言談舉止，立身處事的素質(zhì)，找到生活的激情，甚至看到人生的航標(biāo)。反之，會使人意志消沉，感染上腐朽的思想，嚴(yán)重的走上犯罪道路，成為人類的敗類。如果老師不加以好好引導(dǎo)。學(xué)生有時往往就會美丑不分，善惡不辯，正邪不明。因此如何提高學(xué)生的審美能力，開拓他們自己的娛樂天地，促進思想道德素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。一部作品，如果學(xué)生要有能力去評價判斷它的社會價值及藝術(shù)價值，學(xué)生就必須能夠從作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因為這是衡量作品的社會價值和藝術(shù)價值的基礎(chǔ)。因而學(xué)會這些，只有通過動畫欣賞課這條途徑，并且把研究作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)節(jié)作為動畫欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握有關(guān)的知識、技能，深入地認識作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，進而提高學(xué)生的鑒賞能力和評價能力。

（二）以動畫欣賞培養(yǎng)學(xué)生對美的評價能力

情感是感知美和理解美的第一要素。人的感情的發(fā)生和結(jié)束是一種時間性的運動過程，而動畫是時間的藝術(shù)，它恰恰是表現(xiàn)這種運動過程的最佳形式。以情動人是所有門類藝術(shù)的一條共同規(guī)律，但與其他藝術(shù)相比較，動畫更容易表達感情、觀點，它最大的特點是直觀性強，尤其對于中職學(xué)生而言，他們文化基礎(chǔ)薄弱，許多語言文字所表達的感受無法讀懂，利用豐富多彩的聲音和動態(tài)的畫面直接傳遞感情信息，能讓他們更好地理解其中的內(nèi)涵，可以避免枯燥的文字閱讀所帶來的厭煩感，欣賞動畫是以學(xué)生的聆聽觀看為主要手段，人物的性格特征通過畫面中他們的表情語言就能表現(xiàn)出來。

如：動畫片《白雪公主和七個小矮人》，看完后學(xué)生就能夠明白其中的故事情節(jié)，了解白雪公主，小矮人，皇后等的性格特征，分辨善惡，明白所含道理。但是，對于許多抗戰(zhàn)時的動畫或反映現(xiàn)實生活的動畫，學(xué)生就不一定具備充分理解的能力，那就要求學(xué)生結(jié)合畫面的背景，平時積累到的有關(guān)知識對動畫進行欣賞、感受，是在培養(yǎng)對動畫的審美能力同時也逐步培養(yǎng)學(xué)生對各類動畫中人物善惡的分辨能力和行為選擇。因此，動畫欣賞不僅僅給學(xué)生帶來的是感觀刺激，更重要的是在學(xué)生心靈撒下了真善美的種子。

（三）給學(xué)生插上想象的翅膀，再現(xiàn)美的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷力

一部動畫往往反映的是一個內(nèi)容，一個主題，它的立意與學(xué)生的生活中發(fā)生的事情不能說完全相同，但是卻能看到不少影子。而且，很多動畫的結(jié)尾總是意味深長，讓人感到浮想聯(lián)翩。因此，利用動畫培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是一種很好的手段。那么如何通過這一媒介來打動學(xué)生的呢？可以說，這主要是依靠引導(dǎo)學(xué)生的主觀聯(lián)想和想象來實現(xiàn)的。學(xué)生欣賞動畫的過程就是感情體驗的過程。在這個過程中，動畫中表達的感情和學(xué)生心中潛在的感情相互交融，發(fā)生共鳴。這就是說，動畫中概括性的感情使學(xué)生聯(lián)想到自己以往現(xiàn)實生活中的情與景，并由此而獲得種種體驗和審美的享受。endprint

例如：一部《十面埋伏》，學(xué)生聽了以后，就會想到許多戰(zhàn)斗場面，想到古時戰(zhàn)場上“軍營如林，旌旗蔽空，戰(zhàn)鼓隆隆，鐵騎馳騁”的壯闊畫面，也使學(xué)生想到抗日戰(zhàn)爭時期“兩軍決戰(zhàn)時，聲動天地，屋瓦若飛墜，徐而察之，有軍號聲槍炮聲，人馬辟易聲”等氣勢磅礴的大戰(zhàn)場面。那種抒情性的情節(jié)，常常會使人的想象無邊無際，有時或許悟出某種哲理來。從動畫《我的弟弟小蘿卜頭》，有的學(xué)生從個人的生活道路去想象，于是悟出“要做生活的強者，就不為命塞時而氣餒，反而要揚起風(fēng)帆，與命運之神去拼搏抗?fàn)?，直到駛向美滿幸福的彼岸”這樣的哲理。也有人從歷史發(fā)展的客觀規(guī)律去想象，從而得到這樣的哲理思想：革命的階級要戰(zhàn)勝反動的階級，必須通過艱苦卓絕的斗爭，戰(zhàn)勝各種黑暗勢力。最終取得勝利并通向光明的未來。這一切都說明，動畫審美帶給學(xué)生的絕不在一個狹小的范疇之內(nèi)。它會使學(xué)生在廣闊的天地里自由地飛騰翱翔，從而培養(yǎng)了他們對美的理解能力和想象能力。

三、動手繪畫——表現(xiàn)美

一個生動的動畫作品，要通過繪畫來表現(xiàn)美。因此， 在動畫教學(xué)中也要特別注重動手繪畫，加強素描和色彩的技法指導(dǎo)。

為什么要首先提出素描，因為素描是造型藝術(shù)中研究客觀世界一切物象的造型本質(zhì)的學(xué)科。動畫里一個演員在我們面前，如果他的五官比例有問題，我們用再多的色彩也無法使他看上去更美。我們只有想辦法調(diào)整他五官的比例，使不完美的比例接近完美才能達到預(yù)期的效果。這就需要我們熟記人體面部比例，骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉走向，才能使筆下的人物按劇本要求不斷變化。最為典型的例子是在火燒阿房宮中劉曉慶的造型。從風(fēng)華正茂的宮女到年逾古稀的老婦，無不顯首先素描是造型藝術(shù)中研究客觀世界一切物象的造型本質(zhì)，素描課程應(yīng)該貫穿整個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能夠真正掌握人物各部分比例關(guān)系，熟知形式美法則等。只有具備了扎實的素描功底，才能真正深入的進入這個行業(yè)，才有希望打造出優(yōu)秀、形象的作品。

色彩大師伊頓說：“色彩就是生命，因為一個沒有色彩的世界在我們看來就像死的一般”。人類不僅用色彩來裝飾物質(zhì)生活，還善于用色彩來充實精神世界。從遠古的巖畫、彩陶、圖騰到源遠流長的繪畫及現(xiàn)代的形形色色的視覺藝術(shù)，無不展示人類色彩藝術(shù)的創(chuàng)造及對色彩美的享受。

要想提高審美能力，不僅需要了解基本的配色原理，更需要對色彩敏銳的感受力和對色彩語言內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟。色彩語言有著豐富的表現(xiàn)力，比如說，興奮色調(diào)和沉靜色調(diào)的構(gòu)成。興奮色調(diào)，由暖色系高彩色構(gòu)成，僅橙一類的低彩色給人以興奮感，可振奮精神。沉靜色調(diào)，由冷色系低彩色構(gòu)成。藍青一類的低彩色，給人深靜感，可安定情緒等。這只是對色彩語言最初級的解讀。要想獲得更深刻的認知，我們可以通過各種色彩構(gòu)成練習(xí)，達到訓(xùn)練的目的。如色彩對比練習(xí)；色彩的情感與表現(xiàn)練習(xí)；色彩啟示練習(xí)等等。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生了解色彩的各種特性。幫助學(xué)生在動畫制作時，能夠充分利用這些特性塑造形體。比如，利用冷色和深色使人感覺向后，暖色亮色感覺向前突出的規(guī)律，塑造輪廓清晰立體的眼睛；利用深色會讓人感覺收縮的特點，調(diào)整和改善臉部輪廓等。

四、創(chuàng)設(shè)情境——創(chuàng)作美

動畫的最大優(yōu)勢就是能集聲、文、畫于一體，以直觀鮮明的畫面，生動精煉的語言，極富感染力的音樂和視頻畫面創(chuàng)設(shè)一種審美情境，使觀眾深深地被吸引、被感動，在潛移默化中接受美的熏陶，提高對美的欣賞能力。

如制作案例《荷花》，學(xué)生單從想象上理解，很難領(lǐng)會荷葉和荷花的形、姿、色的美。創(chuàng)作之前，我播放了有關(guān)荷花錄像。學(xué)生邊看錄像邊自由說，有的說：“荷葉真美呀！碧綠碧綠的，似一個個大圓盆。一只蜻蜓停在上面，還有小魚兒在下面游呢！”有的說：“荷花的顏色真多，有的紅，有的白，有的粉……”錄像最后是一朵荷花由花骨朵慢慢地綻放的特寫鏡頭，是為幫助學(xué)生體會荷花開放美專門制作的?？戳酥?，學(xué)生由衷地發(fā)出了美的贊嘆。這樣，學(xué)生不僅理解了“蓮蓬”“飽脹”“翩翩起舞”的意思，而且體會了“我仿佛也是一朵荷花”的真正含義，這樣創(chuàng)作起動畫來更得心應(yīng)手了。

總之，在動畫教學(xué)活動中，通過借助興趣、欣賞作品、動手繪畫、創(chuàng)設(shè)情境，有助于學(xué)生在觀察、感受、思考、制作中提高感悟美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。具備了欣賞美和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的巧手。

【參考文獻】

[1]郭聲建. 藝術(shù)教育概論[M].上海教育出版社出版.

[2]趙勇. 日常生活審美化[J].河北學(xué)刊，2004.endprint