人無信而不立

郭璐

【摘 要】誠信是中華民族傳統(tǒng)道德的靈魂，也是中華民族價值體系的核心。在社會的和諧發(fā)展、經濟繁榮和個體成長中，誠信教育都是有非常重要的意義，而學生的誠信教育關系著國家的未來和發(fā)展。本文根據職業(yè)教育的特殊性，分析職業(yè)學院學生誠信教育的現(xiàn)狀，探討職業(yè)學院學生誠信教育需要采取的措施。

【關鍵詞】職業(yè)學院 誠信 誠信教育

“人無信而不立”是出自于論語的語句，意思是人如果沒有誠信和信譽，就無法在社會上立足和生存。從孔子這句話中，看出誠信的重要性，即使是在古代，誠信也是人的立足之本。隨著經濟不斷發(fā)展，從社會到學校，從普通民眾到學生，誠信都被人們逐漸輕視，所以要改變誠信的危機，誠信教育是非常必要的。尤其是對于職業(yè)學院學生，相比于同齡人踏入社會較早，工作中大部分都是從事市場、銷售、技術等一些和人打交道較多的崗位。有更多更早的機會接觸社會，這就讓職業(yè)學院的教育必須重視誠信行為及誠信觀念，讓學生能順利地進入社會，在社會中有更好的發(fā)展。

1職業(yè)學院學生誠信教育現(xiàn)狀

當前，職業(yè)學院學生誠信的意識比較淡薄，誠信的思想減弱，主要原因是職業(yè)學院在教育過程中，沒有重視誠信教育。在社會、家庭、學校都忽略了誠信的教育，社會主流引導不重視，家庭家教不要求，學校的教育系統(tǒng)不完善，致使學生誠信減弱或缺失。職業(yè)學院學生誠信意識淡薄表現(xiàn)主要體現(xiàn)在生活方面、學習方面、經濟方面和求職方面等，表現(xiàn)有：對家長瞞報、謊報在校的生活學習情況；對老師布置的作業(yè)抄襲，考試作弊；犯錯后謊話連篇；向家里騙取生活費；造假材料申請學校的獎學金等。出現(xiàn)這些誠信意識淡薄的原因主要有以下兩方面[1]。

1.1職業(yè)學院誠信教育體系不健全

在全國的大部分職業(yè)學院里，對誠信教育普遍不夠重視，誠信教育系統(tǒng)不完善，制度不健全。當前國內情況是，職業(yè)學院在對學生的教育只側重于專業(yè)的技能教育及專業(yè)的知識教育，道德教育則不重視，而誠信教育更加忽略，只把其歸入道德教育范疇而且占的比重很小。在教學的課程安排上，職業(yè)學院沒有把課堂教育當成誠信意識教育的地方，并未開設誠信教育類的課程。在學生的誠信檔案、誠信體系的建立上都沒有形成。職業(yè)學院的這種不健全的誠信教育體系，是不能讓學生淡薄的誠信意識得到提高的。

1.2職業(yè)學院誠信教育缺乏課堂教育主動性

通過對職業(yè)學院誠信教育的調查，目前在課程教育中所涉及的誠信教育大都包含于馬克思主義理論課和思想政治教育課內。而在職業(yè)學院開設的馬克思主義理論課和思想政治教育課，有以下幾點弊端讓誠信教育得不到傳輸。一是“兩課”教育課時量較少，讓誠信教育的內容不能清楚、透徹地傳授給學生；二是職業(yè)學院開設的“兩課”教育教材，不僅內容中誠信教育的篇幅較少，不能滿足學生的應接受量，而且教材中誠信教育內容針對性不強，對職業(yè)學院學生教育效果不佳。

2職業(yè)學院學生誠信教育措施

對于職業(yè)學院學生誠信教育的重視，是當前踐行社會主義榮辱觀的要求，也是職業(yè)學院誠信體系建立完善的必經之路。在職業(yè)學院學生誠信教育的加強方面，可以從以下措施入手。

2.1加強職業(yè)學院教師和管理人員的誠信意識，完善誠信體制[2]

“打鐵需要自身硬！”要想把學生的誠信意識教育好，首先需要老師和管理人員隊伍有一個較好的誠信意識。職業(yè)學院的教師及管理人員有較強的誠信意識，對學生的影響是潛移默化，榜樣的作用也會發(fā)揮，而教育學生的誠信意識將會事半功倍?，F(xiàn)如今，在職業(yè)學院的教師和管理人員隊伍中，不講誠信、品質低下等問題的人員也有存在，職業(yè)學院應加強管理和監(jiān)控，建立完善的誠信體制，出現(xiàn)問題嚴肅及時處理，為學生樹立起誠信教育的旗幟[3]。

2.2改進職業(yè)學院學生誠信評估和考核機制

職業(yè)學院應與社會和家庭聯(lián)合開展誠信體系建設，建立學生的誠信檔案，對學生的誠信評估和考核機制不斷深化完善，形成一個體系。學校的誠信教育是學生誠信意識培養(yǎng)的一部分，家庭及社會的共同努力配合，才能讓學生的誠信教育全面又持續(xù)。從學生入學建立信用檔案，在校期間學校定制一套評估及考評的方案，畢業(yè)找工作突出誠信檔案的作用，進入社會后將誠信檔案一同轉移，讓誠信檔案和社會中的銀行、企業(yè)等部門掛鉤，這樣才能充分地發(fā)揮誠信的教育，讓學生的誠信“定型”。

2.3提高職業(yè)學院誠信教育的地位，與文化教育平行深入

目前職業(yè)學院的教育是重文化輕素質，重知識技能輕道德誠信，學校要加大誠信教育的力度，通過多種方式和課堂教育的形式把誠信教育重視起來。職業(yè)學院可以增設誠信教育的課程，也可以把學生的課余活動貫穿入誠信教育，例如開展誠信教育為主題的演講比賽、講座和征文等。在學生的作業(yè)考試中，宣揚誠信做人，讓學生做到作業(yè)不抄襲，考試不作弊，培養(yǎng)學生誠信的羞恥心。弘揚校園的誠信之風，激勵學生的誠實守信[4]。

2.4增加職業(yè)學院內誠信教材、誠信資料的普及

在職業(yè)學院的書籍資料中，現(xiàn)有關誠信內容的非常少，所以要加大誠信教材的編寫和傳閱，把誠信內容充實到課堂、盛行于學生群體。中國傳統(tǒng)道德文化中誠信是主要部分之一，在職業(yè)學院學生的“兩課”教育中，要單獨的提出重視。教材、宣傳資料等方面都要重視誠信意識的提出，讓誠信教育能在學生中普及。

【參考文獻】

[1]張陽紅.新時期高校誠信教育探尋[J].廣西青年干部學院學報，2009，15（1）.

[2]彭劍斌等.關于學生誠信教育體系建設的研究[C].上海財經大學調研報告，2011.

[3]王國華.潘國生.大學生誠信教育面對的困境及思考[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（1）.

[4]肖繼軍.關于加強我國高職生誠信教育的理性探討[J].湖南工程學院學報，2012（3）.