電大脫產(chǎn)班學(xué)生思想政治教育的有效途徑之我見(jiàn)

胡琴

【摘 要】電大脫產(chǎn)班學(xué)生的思想政治教育工作難度越來(lái)越大，只有做到教育全員化、教育經(jīng)?；?、內(nèi)容系統(tǒng)化、學(xué)生行為規(guī)范化、教育形式社會(huì)化，才能真正取得成效。

【關(guān)鍵詞】電大脫產(chǎn)班 學(xué)生 思想政治教育 途徑

電大脫產(chǎn)班學(xué)生相比于其他普通高校學(xué)生，有著明顯的特殊性，具體表現(xiàn)為：文化基礎(chǔ)差，自控能力弱，幾乎沒(méi)有自己的理想和人生規(guī)劃。這給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了困難。作為長(zhǎng)期工作在電大學(xué)生思想政治教育一線的普通工作者，深知責(zé)任重大，也深感工作的艱辛和困惑。本文擬結(jié)合本校工作實(shí)際，對(duì)電大脫產(chǎn)班學(xué)生思想政治教育的有效途徑談點(diǎn)粗淺的意見(jiàn)。

一、營(yíng)造“齊抓共管”氛圍，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全員化

以前，不少教職工雖然認(rèn)可“齊抓共管”的作用，但心里卻認(rèn)為“思想政治教育工作是校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、班主任的事”，對(duì)一些違紀(jì)現(xiàn)象熟視無(wú)睹。較為普遍的情況是，教職工雖然能對(duì)違紀(jì)的學(xué)生提出批評(píng)，但批評(píng)往往輕描淡寫(xiě)，有的還會(huì)在“批評(píng)”之后補(bǔ)上一句：“你虧得碰到我，要是被校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處老師碰到你就完了?！彼坪跸氩┑眠`紀(jì)學(xué)生的一點(diǎn)感激。不向?qū)W生管理部門匯報(bào)，不能及時(shí)對(duì)違紀(jì)學(xué)生敲響警鐘，違紀(jì)學(xué)生僥幸過(guò)關(guān)，久而久之思想麻痹，最終在錯(cuò)誤的泥潭中越陷越深，不能自拔。這樣的“齊抓共管”客觀上等于沒(méi)管。實(shí)踐證明，要做好學(xué)生的思想政治教育工作，就必須真正做到齊抓共管，必須真正提高“全員參與”意識(shí)，并把“全員參與”落到實(shí)處。

首先是意識(shí)灌輸。在全體教職工中加強(qiáng)“全員參與”意識(shí)的灌輸，要求全體教職工真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。要求全體教職工，各教學(xué)、行政職能部門共同努力，密切配合，缺一不可。

其次是制度落實(shí)。學(xué)校制定一系列制度確保強(qiáng)化“全員參與”的落實(shí)。比如：建立“思想政治教育責(zé)任班制度”，做到每個(gè)教職工都有輔導(dǎo)班，每個(gè)班都有思想政治教育輔導(dǎo)員。在每一年教職工年度考核中，把思想政治教育工作列為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，有內(nèi)容，有標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果與職工個(gè)人利益掛鉤。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)化

大學(xué)生思想政治教育不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，不能零打碎敲，要分階段、分步驟地進(jìn)行系統(tǒng)教育。首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全思想工作網(wǎng)絡(luò)。在“全員參與”的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)——學(xué)生處、團(tuán)委——班主任自上而下對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的領(lǐng)導(dǎo)和工作。其次是要設(shè)置系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，堅(jiān)持以正面教育為主，引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的做法是以誠(chéng)信教育為突破口，針對(duì)大學(xué)生嚴(yán)重的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，開(kāi)展“誠(chéng)信大學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，建立誠(chéng)信檔案，開(kāi)展誠(chéng)信問(wèn)題大討論，在全院范圍內(nèi)掀起誠(chéng)信教育熱潮，并以誠(chéng)信教育為思想政治教育的鏈接線，廣泛開(kāi)展“一情、三課、五培養(yǎng)”的教育活動(dòng)?！耙磺椤奔磭?guó)情教育；“三課”即黨課、團(tuán)課和政治課；“五培養(yǎng)”即培養(yǎng)共產(chǎn)主義理想、培養(yǎng)集體榮譽(yù)觀念、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)、培養(yǎng)勤儉節(jié)儉的習(xí)慣。學(xué)校定期召開(kāi)由中層以上干部、各黨支部書(shū)記和全體班主任參加的“政工會(huì)議”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定新學(xué)期思想政治工作計(jì)劃和布置新學(xué)期的思想政治教育工作任務(wù)。

三、加大學(xué)生管理力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常行為規(guī)范化

日常行為規(guī)范管理是以完善的制度規(guī)范學(xué)生的日常行為，用有效的檢查手段、監(jiān)督實(shí)施，靠嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲措施保證執(zhí)行的一種管理方法。電大脫產(chǎn)班學(xué)生年齡多在二十歲左右，他們性格好動(dòng)，思想還不成熟，由原來(lái)中學(xué)的紀(jì)律約束突然轉(zhuǎn)為高校的自我控制，一時(shí)難以適應(yīng)，致使有的同學(xué)犯了極端主義錯(cuò)誤，片面追求自由。為了能使他們區(qū)分出紀(jì)律與自由的界限，把二者緊密地結(jié)合起來(lái)，必須引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)多年的不斷探索，大膽嘗試，我校學(xué)生管理工作逐漸步入了“嚴(yán)活相濟(jì)，穩(wěn)定有序”的軌道。具體做法是：

1. 制定一套切實(shí)可行的校紀(jì)校規(guī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)章，并進(jìn)行專門測(cè)試，讓學(xué)生知規(guī)章、懂規(guī)章、守規(guī)章。

2. 做到“二個(gè)結(jié)合”：（1）經(jīng)常管理與軍訓(xùn)相結(jié)合，利用軍訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念，并為經(jīng)常管理打好基礎(chǔ)；（2）教育與管理相結(jié)合，深入到學(xué)生中去，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生注意日常養(yǎng)成，做到校內(nèi)校外一樣，教師在與不在一樣，同時(shí)也要維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，從違紀(jì)的第一件事抓起，從違紀(jì)的第一個(gè)人抓起。

3. 發(fā)揮“三個(gè)表率作用”：（1）校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的表率作用，開(kāi)展“教壇新秀”“對(duì)我?guī)椭逃畲蟮睦蠋煛钡仍u(píng)比活動(dòng)，在全院教職工中實(shí)行職業(yè)道德考核制度，加強(qiáng)師德建設(shè)，以增強(qiáng)感召力量；（2）學(xué)生干部的表率作用，定期進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的思想、作風(fēng)等方面的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的，學(xué)生干部必須首先做到，在學(xué)生干部中實(shí)行學(xué)習(xí)和紀(jì)律的承諾制，以增強(qiáng)帶動(dòng)力量；（3）干訓(xùn)學(xué)員的表率作用，我校每年都有軍轉(zhuǎn)干部和工商干部來(lái)校培訓(xùn)，他們都有良好的素質(zhì)，我們用干訓(xùn)學(xué)員在校培訓(xùn)期間的言行去影響學(xué)生，以增強(qiáng)榜樣力量。

經(jīng)過(guò)多方面的努力，學(xué)生在良好的校風(fēng)熏陶下，學(xué)生的日常行為逐漸規(guī)范。

四、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育經(jīng)?；?/p>

對(duì)自控能力較差的電大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育不可能寄希望于幾次會(huì)議、幾次談話就能見(jiàn)效，需要我們采用多種形式、多種手段，既要有剛性的紀(jì)律要求，也要有柔性的思想交流，更要有能觸及其靈魂的主題教育活動(dòng)，經(jīng)常性地灌輸正確思想。我們的做法是經(jīng)常地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。比如：“五思考五對(duì)照”活動(dòng)、寢室文化節(jié)活動(dòng)等等。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，取得了較好效果。尤其是“五思考五對(duì)照”活動(dòng)，觸及了很多學(xué)生的靈魂，成效明顯，被浙江電大評(píng)為全省電大系統(tǒng)“校園文化品牌項(xiàng)目”。

“五思考五對(duì)照”活動(dòng)具體做法是：經(jīng)過(guò)組織動(dòng)員，要求學(xué)生思考一下家長(zhǎng)送我到學(xué)校盼什么，對(duì)照自己的表現(xiàn)是否對(duì)得起家長(zhǎng)；思考一下我在學(xué)校做什么，對(duì)照自己的成績(jī)是否合乎家長(zhǎng)、教師的心愿；思考一下我將來(lái)走向社會(huì)干什么，對(duì)照自己所學(xué)的知識(shí)是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求；思考一下我成為有用之才憑什么，對(duì)照社會(huì)對(duì)人才的需求自己應(yīng)該如何努力；思考一下我在哪些方面還存在不足，對(duì)照自己應(yīng)該如何奮起直追。通過(guò)思考，開(kāi)展感恩教育，讓學(xué)生算一筆經(jīng)濟(jì)賬、寫(xiě)一封家書(shū)、寫(xiě)一份現(xiàn)狀分析，來(lái)明確感恩意識(shí)是大學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則，是健全人格的重要內(nèi)涵；通過(guò)思考，開(kāi)展目標(biāo)教育，讓學(xué)生明白上大學(xué)為了什么，該做什么，不該做什么，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從現(xiàn)在開(kāi)始設(shè)定自己的人生目標(biāo)；通過(guò)思考，開(kāi)展職業(yè)教育，讓學(xué)生清楚自己今后所從事的職業(yè)需要掌握怎樣的知識(shí)和技能，開(kāi)展職業(yè)生涯的規(guī)劃；通過(guò)思考，開(kāi)展能力教育，讓學(xué)生明白要成為社會(huì)的有用之才，除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要有應(yīng)用能力；通過(guò)思考，開(kāi)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生通過(guò)自我反思和同學(xué)反饋的方式，來(lái)查找自己身上的不足，制訂計(jì)劃，來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)，為自己的美好人生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)動(dòng)員會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)、寫(xiě)心得體會(huì)、算經(jīng)濟(jì)賬、寫(xiě)家書(shū)、座談會(huì)、成果展覽、總結(jié)會(huì)等方式，最大程度地觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的正能量。

學(xué)校通過(guò)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展這樣的主題教育活動(dòng)，不斷給學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生積極向上的火苗永不熄滅，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

五、讓學(xué)生走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)化

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格人才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)，這就決定了我們的教育離不開(kāi)社會(huì)。學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，這是好事。我們應(yīng)該把教育向社會(huì)開(kāi)放，讓學(xué)生走向社會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生緊密接觸社會(huì)，并及時(shí)地有針對(duì)性地回答社會(huì)上出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

面對(duì)形勢(shì)的變化，我校近年來(lái)開(kāi)展以“成長(zhǎng)、成人、成才”為主題的系列教育。組織學(xué)生到偏遠(yuǎn)貧困學(xué)生家中慰問(wèn)、座談，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困境發(fā)奮自強(qiáng)的精神；參觀寧波滕頭村社會(huì)實(shí)踐基地，了解社會(huì)主義新農(nóng)村；利用寒暑假組織學(xué)生參加科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和生態(tài)環(huán)保系列活動(dòng)，組織學(xué)生干部進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；組織并壯大學(xué)校青年志愿者服務(wù)隊(duì)，與街道、福利中心等建立長(zhǎng)期服務(wù)卡制度，為社區(qū)群眾排憂解難，積極參與在寧波舉行的浙江省經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)、全國(guó)發(fā)明博覽會(huì)、寧波服裝節(jié)等大型活動(dòng)，從會(huì)館布置、文秘打字到接待和禮儀服務(wù)，志愿者們不辭辛苦，體現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，也造就了學(xué)生良好的思想品質(zhì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，縮短了學(xué)校與社會(huì)的距離，大大提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

綜上所述，形勢(shì)在不斷發(fā)展，高校學(xué)生思想政治工作要與時(shí)俱進(jìn)。我們要跳出原有的教育模式，拓寬教育渠道，深化教育內(nèi)容，在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生齊抓共管，并大膽地引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中適應(yīng)社會(huì)。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]文科.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012（7）.

[2]應(yīng)躍鵬.談大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[J].中國(guó)教育學(xué)報(bào)，2005（3）.

[3]應(yīng)躍鵬.淺談高校學(xué)生思想教育工作的方法問(wèn)題[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（4）.

[4]潘弋璐.以社會(huì)實(shí)踐為載體加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作[J].浙江廣播電視大學(xué)學(xué)生思想政治工作論文集，2001.

[5]王智民.與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)高校思想政治工作[J].香港：當(dāng)代教育，2003（3）.