怎樣培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章的能力

張寶成

摘要：初中語(yǔ)文主要是培育學(xué)生的鑒賞能力。初中生正是充滿好奇的年齡，學(xué)生智力系統(tǒng)生成的關(guān)鍵時(shí)期。初中語(yǔ)文課程主要開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智水平，只要學(xué)生在這個(gè)階段打好閱讀鑒賞的能力，就能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、感知世界、充實(shí)生活。語(yǔ)文鑒賞是一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙，學(xué)生可以從中吸收中華文明的精髓，從而為提高自己的文學(xué)素養(yǎng)打下牢固基礎(chǔ)。所以，培育初中學(xué)生鑒賞能力非常必要。

關(guān)鍵詞：鑒賞；語(yǔ)文；培育；能力；感知；素養(yǎng)

初中語(yǔ)文教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，這是我作為一名初中語(yǔ)文教師多年的經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)會(huì)鑒賞是學(xué)好語(yǔ)文的重要部分，它既能提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平，也是學(xué)生增加自己的感知、領(lǐng)悟語(yǔ)文精髓的重要途徑。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞。今天筆者就把自己多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的興趣

首先，要讓學(xué)生改變小學(xué)時(shí)上語(yǔ)文課的習(xí)慣。在小學(xué)教學(xué)中，教師把所有的都給學(xué)生講得清清楚楚，這還怕學(xué)生搞不懂，還要把重點(diǎn)標(biāo)出來(lái)讓學(xué)生死記硬背。初中學(xué)生就得擺脫這些習(xí)慣，必須自己去閱讀和鑒賞文章，教師只是起一個(gè)拋磚引玉的作用。

其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己先預(yù)習(xí)，找出中心、重點(diǎn)段落、全文分成幾段，主要此文章描述了什么。

最后，學(xué)生要理解性地去看書(shū)，拋開(kāi)死記硬背的壞習(xí)慣。只要引導(dǎo)學(xué)生做到上述這幾條，學(xué)生就會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)鑒賞文章的能力。

例如，在講曹操的《觀滄?！窌r(shí)，教師應(yīng)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并給出學(xué)生一些簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題，這樣做，不僅讓學(xué)生試著自己分析文章，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立鑒賞文章的能力。使學(xué)生越來(lái)越喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，同時(shí)也使他們鑒賞文章的能力大大提高。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我鑒賞語(yǔ)文，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維

小學(xué)是學(xué)生打牢基礎(chǔ)的時(shí)代，初中是培養(yǎng)學(xué)生自我鑒賞文章、獨(dú)立思維開(kāi)發(fā)的時(shí)期。怎樣教會(huì)學(xué)生自我鑒賞文章，是我們教師工作的重中之重。

我給學(xué)生上第一課時(shí)，就告訴學(xué)生，不要把我講的文章剖析當(dāng)做自己的完整答案，你們要把我講的東西自己整理出來(lái)，自己要思考、要多想。要在第二天上課之前把我要講的文章好好預(yù)習(xí)一遍，要知道講的是什么，自己把自己對(duì)文章的理解簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，到第二天我上課的時(shí)候，你能闡釋出來(lái)，不論對(duì)與錯(cuò)你敢大膽說(shuō)。例如，講《在山的那邊》時(shí)，我問(wèn)：哪位同學(xué)能給陳述一下這首詩(shī)作者主要闡述了些什么內(nèi)容？有的學(xué)生說(shuō)是聽(tīng)媽媽講了一個(gè)故事，有的說(shuō)是勵(lì)志故事等等。這些想法都說(shuō)明學(xué)生預(yù)習(xí)了，不論對(duì)與錯(cuò)都是他們想象和思考的結(jié)果。然后再由我去講，學(xué)生心中的謎團(tuán)也就隨之解開(kāi)，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

新課改要拋開(kāi)死記硬背、滿堂灌，學(xué)生上課被動(dòng)聽(tīng)講的教育模式。讓學(xué)生成為課堂的主體，提升學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生鑒賞文章的能力，從而使學(xué)生的素質(zhì)全面提升。

怎樣才能做到學(xué)生成為課堂的主體呢？我多年的經(jīng)驗(yàn)得出有兩點(diǎn)：一是每次講完課后給學(xué)生留下下一堂課的問(wèn)題，不要過(guò)于復(fù)雜和難以理解，要有趣味。學(xué)生課余時(shí)間可以根據(jù)問(wèn)題對(duì)文章有一個(gè)全面的了解。到下次上課時(shí)，在課堂上討論，這樣就可以促進(jìn)互動(dòng)。二是讓學(xué)生自己在課堂上找出文章中關(guān)鍵的問(wèn)題和大家討論，這樣就有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，在合作中提升自己。

總之，初中是學(xué)生獲得知識(shí)，開(kāi)拓眼界的時(shí)期。我們一定要引導(dǎo)學(xué)生打好文章鑒賞的基礎(chǔ)，提高學(xué)生總體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

【責(zé)編 金 東】