讓小學(xué)英語(yǔ)課堂流芬散馥

李建紅

英語(yǔ)者，綜合素質(zhì)表現(xiàn)之基石，世界通用之語(yǔ)言，升學(xué)考試之主科，招聘考核之要目，提升自身智慧之機(jī)括；掌握好了英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)遂意，升學(xué)有望，就業(yè)順通。因此，英語(yǔ)教學(xué)事關(guān)重大，教師必須黽勉惕厲，為教學(xué)傾注身心。筆者下面略舉教學(xué)心得一二，希望有益于同仁教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，善用表演，興趣的升華

創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。教師可讓學(xué)生參與到對(duì)話的表演中來(lái)，以《A PE LESSON》為例，在抄練教授繁冗口令時(shí)，可設(shè)計(jì)情境進(jìn)行操練。教師應(yīng)讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前當(dāng)體育教師上臺(tái)喊口令，其余的學(xué)生試著跟小老師做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，張揚(yáng)個(gè)性，提高學(xué)習(xí)興趣。教師成為一個(gè)輔導(dǎo)者、評(píng)判者、合作者。課堂氣氛因此而活躍，大大提高了課堂效率。再者，在拓展延伸部分，教師可讓一學(xué)生當(dāng)記者，另一學(xué)生當(dāng)學(xué)生喜歡的公眾人物進(jìn)行采訪表演，并給表演的兩名同學(xué)發(fā)一個(gè)記者證和公眾人物的身份證。學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)表演。對(duì)于表演好的學(xué)生加以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的求知欲望和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。這樣的演示，使學(xué)生口語(yǔ)能力大大增強(qiáng)。

二、教學(xué)中巧妙的提問(wèn)

教師的引領(lǐng)作用關(guān)乎全局，巧妙的提問(wèn)，往往收效很大，可以起到“一石激起千層浪”的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生積極思維、增進(jìn)師生、生生之間感情交流。筆者現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

為了保證課堂提問(wèn)的有效進(jìn)行，教師事先有必要就課堂提問(wèn)做好準(zhǔn)備。在備課時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)具體的課堂做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，這包括提問(wèn)的目的，提問(wèn)的內(nèi)容，提問(wèn)所用的語(yǔ)言等等，這樣才會(huì)有的放矢，取得好的效果，課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要有梯度，要有層次，要堅(jiān)決避免讓少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生或愿意表現(xiàn)的學(xué)生一如既往地獨(dú)占課堂，當(dāng)然適當(dāng)如此或可激勵(lì)其他學(xué)生。教師所提出的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)生可以合理地提高，對(duì)中等生可以逐步升級(jí)，對(duì)差生可以適當(dāng)降低。教師提問(wèn)回答的方式可以是個(gè)別回答或小組代表回答，也可以是搶答，這樣可以使得每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，都體驗(yàn)到成功的感受。

三、擴(kuò)大背誦范圍

為了讓學(xué)生多讀多背，我找到英漢對(duì)照的慧人慧語(yǔ)，精挑細(xì)選之后，讓學(xué)生背誦。

一些學(xué)生不懂得沉默，可這樣引導(dǎo)：

話講得十分精彩應(yīng)該得到一等獎(jiǎng)，

一句廢話也沒(méi)說(shuō)應(yīng)該得到特等獎(jiǎng)。

Words very exciting should get the first prize，

Nonsense not say should be grand prize.

很多學(xué)生不會(huì)交朋友，在家里驕縱慣了，我找出這樣的句子：

幸福之根需要汗水的澆灌，

友誼的花需要真誠(chéng)的授粉。

The well-being of the root need to sweat watering，

The flower of friendship sincere pollination.

這樣啟發(fā)后進(jìn)生：

別人的幫助似火，

自己的力量像柴。

The help of others like fire，

His strength as chai.

有的孩子條件優(yōu)越，這樣給予啟示：

窮人的孩子等吃飯，

富人的孩子被飯催。

The poor children to eat，

The child was rice.

這些語(yǔ)句寓意深遠(yuǎn)，文字雋永，頗耐回味，學(xué)生都很喜歡，詞匯德育一箭雙雕，使學(xué)生受益良多。

綜上所述，教學(xué)方法很多，不勝枚舉，關(guān)鍵是教師靈活掌握，知機(jī)識(shí)變。大思想家悉達(dá)多說(shuō)過(guò)，制心一處，無(wú)事不辦。只要教師為教學(xué)全力以赴，竭盡熱忱，一定會(huì)讓小學(xué)英語(yǔ)課堂春光融融，歡聲笑語(yǔ)。

【責(zé)編 金 東】