引導學生學好數(shù)學

谷文才

摘要：初中數(shù)學雖說與小學數(shù)學的聯(lián)系不是那樣緊密，但初中數(shù)學是建立在小學數(shù)學基礎(chǔ)之上的。初中數(shù)學學習的好與壞直接影響到學生以后的發(fā)展，初中時期主要是接觸一些靈活多變的一元一次方程和簡單幾何，學生要循序漸進，逐步提高學習能力。

關(guān)鍵詞：引導；基礎(chǔ)；靈活

初中數(shù)學在小學數(shù)學的基礎(chǔ)上，更為復雜，它帶給學生的是更多的知識與趣味，在初中數(shù)學教學中，我們要改變原來的傳統(tǒng)教育教學理論，要創(chuàng)新新理念符合新時代學生的需求。作為中學數(shù)學教師，筆者在多年的教學實踐中提煉出一些符合現(xiàn)代學生需要的教學方法，在這里，就把一點自己的經(jīng)驗和看法與大家分享交流。

一、創(chuàng)設(shè)學習氛圍，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

興趣是最好的老師，在教學過程中，教師要抓住學生的興趣點，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，這是初中數(shù)學教學的關(guān)鍵。學生只有對數(shù)學感興趣，才能學好這門課程。

激發(fā)學生的興趣，首先需要教師為學生創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的學習環(huán)境、氛圍。無論小學數(shù)學也好，中學數(shù)學也好，數(shù)學都脫離不了繁多的計算與習題，因此，才會有眾多的學生對數(shù)學產(chǎn)生枯燥感，進而失去學習的興趣。如果我們在教學中為學生創(chuàng)設(shè)學習情境，將數(shù)學知識融入到活潑的游戲中，以游戲的形式出現(xiàn)在學生的面前，學生就會興趣大增，學習起來就不會感到枯燥了。比如我們在講平行線時，可以讓學生找一包冰糕棍，照書上的圖例做一下看看，是不是符合平行線的定理。學生會被這種新穎的教學方法所吸引，從而興趣高漲，提高課堂效率。

二、讓學生體會成功的喜悅，讓學生有成就感

初中生已經(jīng)開始變得成熟起來，開始希望得到認可與肯定，開始有著強烈的榮譽感和成就感。因此，我們可以利用學生的這些特點，在教學中培養(yǎng)學生的成就感，提高學生興趣。

教師要多創(chuàng)設(shè)機會，讓學生嘗到成功的樂趣，使學生體成功的喜悅，在成功中，得到他人的認可與肯定，使學生產(chǎn)生再次取得成功的欲望，激發(fā)學生學習的動力。

一個最簡單的例子，比如當學生做出一道題時，教師要及時鼓勵學生，說一聲你真棒，使學生帶著成就感沉浸在數(shù)學學習中，自然就不會感到枯燥無味了。

因此，教師在教學中要及時給予學生肯定與鼓勵，讓學生時時處在一種積極的學習狀態(tài)中。

三、利用多媒體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學技術(shù)也在我們的教學中使用得越來越普遍。多媒體技術(shù)以其直觀、形象、容量大等特點被廣大教師所認可。而多媒體的一些特點，非常適合于運用在數(shù)學教學中，比如其可以化抽象為直觀的特點，就可以很好地解決數(shù)學概念抽象難以理解的問題。

所以，在在教學中，數(shù)學教師要合理利用多媒體技術(shù)，使抽象、復雜的數(shù)學問題，形象地展現(xiàn)給學生，使問題更加直觀、明了。有助于激發(fā)學生的興趣，使學生喜歡上數(shù)學。

總之，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課，是鍛煉學生計算和理解的一門必修課，數(shù)學與我們的生活密切相關(guān)，而且有好多未知領(lǐng)域還需要我們?nèi)ラ_發(fā)，所以，引導學生學好數(shù)學是我們數(shù)學教師的重要任務(wù)。

【責編 金 東】