關于獨立學院入黨積極分子培養(yǎng)的一些思考

賈秀敏 陳苗苗

摘 要：獨立學院入黨積極分子培養(yǎng)教育作為高校黨建中的一項重要內(nèi)容，對大學生黨員發(fā)展質(zhì)量至關重要，隨著獨立學院的數(shù)量不斷增加，在校生人數(shù)不斷升高，在對入黨積極分子培養(yǎng)中也暴露出很多問題，提出相應的解決措施如下：擴寬培養(yǎng)途徑，理論和實踐相結合；規(guī)范培訓內(nèi)容，重視積極分子的思想教育；加強組織管理，提高積極分子的自律性；豐富考察方法，健全積極分子的考察機制。

關鍵詞：獨立學院；入黨積極分子；培養(yǎng)

中圖分類號：D263.4 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）08-0327-02

近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，獨立學院在高校中的地位日漸凸顯，獨立學院的人才培養(yǎng)對社會的發(fā)展起著不可忽視的作用，而對獨立學院的學生黨員培養(yǎng)對人才培養(yǎng)有著深刻的影響，因此在獨立學院的人才培養(yǎng)過程中，更要加強對獨立學院的學生黨員培養(yǎng)。

一、獨立學院入黨積極分子培養(yǎng)的重要性

高校黨建的重要工作之一是吸收優(yōu)秀大學生成為共產(chǎn)黨員，這其中，在大學生中開展入黨積極分子培養(yǎng)工作是黨建工作的基礎。

第一，由于獨立學院在校生人數(shù)眾多，使入黨積極分子隊伍也顯龐大，積極分子來自不同的社會家庭、不同的專業(yè)、不同的年級，具有很強的代表性，做好積極分子的培養(yǎng)和管理工作，不僅有利于改善整個黨員隊伍的構成和分布，增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，更有利于帶動更多的普通同學進步，有利于學生工作的整體發(fā)展。

第二，獨立學院作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“搖籃”，肩負著為祖國發(fā)展培養(yǎng)接班人的重任。能夠通過高考的篩選，進入到高校學習的，應該是青年中的佼佼者。把大批優(yōu)秀大學生吸收到黨內(nèi)，能夠提升黨員隊伍的整體素質(zhì)，保持黨的生機與活力，同時也為黨未來的發(fā)展提供了優(yōu)秀的人才。

第三，在改革開放的巨大影響下，我國社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展，隨之帶來的，是社會環(huán)境的改變，社會上的不良風氣正在一步步侵蝕著大學生的思想，容易產(chǎn)生消極扭曲的人生觀和價值觀。由此對大學生的入黨動機也產(chǎn)生了不良影響，把入黨作為實現(xiàn)個人利益的一種途徑。在新形勢下對入黨積極分子的培養(yǎng)就顯得格外重要。

二、目前獨立學院入黨積極分子培養(yǎng)存在的問題

第一，入黨積極分子的培養(yǎng)途徑單一。對于入黨積極分子的培養(yǎng)途徑，高校往往采取黨課授課這一種途徑，而對于入黨積極分子無法達到綜合培養(yǎng)的效果，從而一定程度地影響了大學生黨員的綜合素質(zhì)水平。而且由于黨課教師授課水平差異較大、講授內(nèi)容死板枯燥、課時安排較少、課后師生互動少等原因，使入黨積極分子培訓內(nèi)容缺乏系統(tǒng)和連續(xù)性，知識結構不完善，從而影響了培訓的效果。獨立學院在積極分子培養(yǎng)的工作中，繼續(xù)開拓新的培養(yǎng)途徑，以保證入黨積極分子能夠具備成為黨員的基本要求。

第二，忽略對入黨積極分子的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)工作趨于形式化。由于培養(yǎng)途徑單一，大學生中的入黨積極分子過分重視黨課內(nèi)容，而忽略了自身思想的提高。高校對于入黨積極分子的培養(yǎng)中，也忽略了對入黨積極分子的思想教育，容易在學生心中產(chǎn)生入黨積極分子的培養(yǎng)就是上黨課的錯誤認識。單純地傳授黨課理論知識，而忽視思想教育，造成了學生對理論知識的學習不夠深刻徹底，對個人思想提升方面不夠重視等問題。

第三，對入黨積極分子的考察方式單一，考察標準偏差較大。獨立學院的學生黨建工作者考察入黨積極分子往往僅從學生的思想?yún)R報、組織談話、群眾意見中了解其思想發(fā)展情況，不能準確真實地了解其真實情況。而對入黨積極分子的考察標準也不夠明確，偏差較大，單純地從以上的途徑進行考察，具有片面性和局限性，在考察過程中，學習成績優(yōu)劣、是否擔任學生干部，甚至是思想?yún)R報數(shù)量的多少，都可以作為衡量入黨積極分子是否達到黨員條件的標準。這不僅影響了入黨積極分子的積極性，也對入黨積極分子的引導和培養(yǎng)產(chǎn)生了消極的影響。

三、獨立學院入黨積極分子培養(yǎng)的應對措施

第一，擴寬培養(yǎng)途徑，理論和實踐相結合。在對大學生入黨積極分子培養(yǎng)的過程中，除了堅持黨課的理論知識培養(yǎng)以外，還要將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。要增設黨課科目，從政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展入手，了解國家發(fā)展歷程，解讀不同階段的國家政策，明確在國家發(fā)展的重要時期，黨所扮演的重要角色，以及在探索過程中遇到的困難和挫折，反思發(fā)展中出現(xiàn)的問題和錯誤，從而在積極分子心中樹立對黨員的準確標準，培養(yǎng)積極分子自主學習的能力。

除了黨課教學，還應該舉行擴展活動和實踐活動，采用一些大學生喜聞樂見的形式，增強積極分子參與學習的積極性，比如帶領積極分子外出參觀學習，進行社區(qū)志愿服務，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生黨員入校做報告等，一方面鍛煉積極分子理論結合實際的能力，培養(yǎng)積極分子的動手能力和協(xié)調(diào)能力；另一方面，有助于學生之間加深了解，建立友誼，培養(yǎng)積極分子的人際交往能力和溝通能力。培養(yǎng)具有專業(yè)技能的優(yōu)秀人才符合我國現(xiàn)階段的發(fā)展要求，獨立學院作為提供祖國建設優(yōu)秀人才的搖籃，肩負著祖國未來發(fā)展的重任，而為黨組織培養(yǎng)全面優(yōu)秀的年輕黨員，為黨組織注入新鮮血液的重要使命，更是獨立學員積極分子培養(yǎng)的根本目的和要求。

第二，規(guī)范培訓內(nèi)容，重視積極分子的思想教育。在對積極分子培養(yǎng)的規(guī)范化建設中，首先，應該健全和明確規(guī)范。黨支部要認真掌握黨的基本知識，明確黨員發(fā)展工作各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和任務。其次，培訓內(nèi)容要系統(tǒng)化，獨立學院在對積極分子培養(yǎng)過程中，要以黨校教育為主導，黨支部日常教育為輔助，理論聯(lián)系實踐，以激發(fā)入黨積極分子學習積極性為目的，將緊扣時代主題、與時俱進的內(nèi)容與當代馬克思主義中國化的基本原理相結合，采取豐富多樣的教育教學形式，開展積極分子的培訓工作。再次，要提高對入黨積極分子培訓的質(zhì)量，從學生方面，入黨積極分子的素質(zhì)直接影響大學生黨員的質(zhì)量，影響黨的建設，作為入黨積極分子，應該樹立正確地人生觀和價值觀，明確黨員標準，在日常生活中嚴格按照黨員標準要求自己，提升自己的綜合素質(zhì)水平；作為高校，應結合專業(yè)特點，開辟培訓的新途徑，提升培養(yǎng)人業(yè)務能力，保證在授課過程中能夠正確地講授理論知識。能否通過培養(yǎng)提高積極分子的思想水平，對積極分子未來的發(fā)展至關重要。因此，在對積極分子理論培養(yǎng)的同時，要加強思想教育。在及時了解積極分子思想動態(tài)的同時，應定期舉辦積極分子座談會，交流學習心得。培訓內(nèi)容還應結合積極分子的專業(yè)特點和年級特點，根據(jù)學生的實際情況開展教育活動。

第三，加強組織管理，提高積極分子的自律性。黨支部在培養(yǎng)積極分子的過程中，不僅要通過培養(yǎng)人對進行思想教育和引導，更要講積極分子納入到支部管理的范圍內(nèi)。要將積極分子劃分到各個黨小組中，邀請積極分子參加支部生活會和支部活動，及時對落后的積極分子進行幫扶。要利用各班級團支部對積極分子進行日常管理，使黨支部和團支部之間建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解積極分子的真實情況，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。要積極利用網(wǎng)絡平臺對積極分子的思想困惑進行引導，提高積極分子的思想覺悟。通過培養(yǎng)人、黨小組、團支部等多途徑，民主生活會、團支部活動，網(wǎng)絡QQ群等多種形式，使積極分子對黨支部建立歸屬感，明確自身的責任和義務，加強自我約束和管理，提高積極分子質(zhì)量。

第四，豐富考察方法，健全積極分子的考察機制。首先，要對入黨積極分子的考察標準化科學化。改善高校對入黨積極分子考察現(xiàn)狀，避免片面評價學生的情況。要對大學生的“德”和“智”分別制定標準，在同一群體中進行考察比較，同時，要實現(xiàn)入黨積極分子的教育管理成果信息共享，形成對積極分子全面考察的局面，在對起點較低的入黨積極分子在培養(yǎng)教育的過程中，要采取平等對待的態(tài)度，對學生做出科學客觀的評價。其次，要豐富積極分子的考察方法，采取多對一或者多對多的方式進行考察，建立考察公開機制，使學生能夠及時了解到培養(yǎng)人對他的評價，避免考察方式形式化。也可以通過實踐活動中的個人表現(xiàn)，綜合考察積極分子的綜合素質(zhì)水平。對入黨積極分子的考察，在發(fā)展大學生黨員中十分重要，關系到年輕黨員是否具備一名合格黨員的所有條件，是否能夠在未來黨的發(fā)展和建設中發(fā)揮關鍵作用。

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