PowerPoint在教學(xué)中的運(yùn)用與思考

一、PowerPoint軟件在教學(xué)中的優(yōu)勢

1.簡單，方便，易上手

由于運(yùn)用PowerPoint軟件能夠非常容易地制作出集文字、圖形、圖像、聲音及視頻為一體的幻燈片，它不僅提供了在幻燈片上制作各種文字、圖形、表格的方法和技巧，而且還提供了大量的實用樣例，包括幻燈片的版式、各種用途的幻燈片模板，同時還有大量的標(biāo)準(zhǔn)圖符、各種剪貼畫和藝術(shù)文字等，小學(xué)教師在實際制作中，可以像搭積木那樣，把需要的圖片、圖表、聲音等組合在一起，從而大大節(jié)省了教師寶貴的時間。作為一個不熟悉該軟件的人，只要通過2～3次簡單的培訓(xùn)或自學(xué)就能掌握該軟件的初步運(yùn)用。

2.擴(kuò)大教學(xué)容量，增加學(xué)生的知識量

在教學(xué)中，往往需要提供一些教材以外的素材加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，或補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容開闊學(xué)生的視野，特別是在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球的今天，隨著信息量的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域也廣闊了，而且網(wǎng)絡(luò)上的資源包羅萬象，豐富多彩，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用這個資源庫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課本、課堂。利用PowerPoint的“超級鏈接”功能巧妙地將網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)內(nèi)容穿插在一起，既能讓學(xué)生學(xué)到課本知識，也能讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)時代信息日新月異、知識層出不窮的特點。教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容插入有用的文本、圖片、動畫、影片等，擴(kuò)充教學(xué)信息量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.便于教師靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)教學(xué)要求和經(jīng)驗，針對不同層次的教學(xué)對象，靈活增刪教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。尤其是在聽說課上利用課件教學(xué)，既可提供范例和圖像，為學(xué)生提供模仿的對象，又能促進(jìn)他們迅速找到關(guān)注點以開展會話練習(xí)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用PowerPoint輔助課堂教學(xué)的建議

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思想，提高教師專業(yè)技能

多媒體教具應(yīng)用于課堂，不僅僅要求教師掌握計算機(jī)基本技能，更為重要的是，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思想。如果教師和教學(xué)思想一成不變，教師就會把計算機(jī)當(dāng)作傳統(tǒng)教學(xué)方法的附屬物，不能很好地發(fā)揮計算機(jī)的獨特潛力，只能用它作演示或練習(xí)用。如果教師的教學(xué)思想更新了，那么教師不僅能用計算機(jī)去完美實現(xiàn)傳統(tǒng)的教法，而且能創(chuàng)造或完善新的教學(xué)法。因此，PowerPoint輔助課堂應(yīng)該成為教師展現(xiàn)教育思想、呈現(xiàn)教學(xué)思路、展示教學(xué)個性和形成教學(xué)風(fēng)格的絢麗舞臺。

2.堅持有效教學(xué)的原則，課件的設(shè)計要合理

每一堂課都要使學(xué)生學(xué)有所得，每堂課都有實實在在的學(xué)習(xí)效果。一個優(yōu)秀的課件應(yīng)該是教師根據(jù)教學(xué)需要、學(xué)生需要結(jié)合教學(xué)資源整合出輔助教學(xué)的“助手”。教師要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法與課件的制作思路、方法、技巧緊密結(jié)合起來，進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計，讓課件緊扣著教學(xué)，盡可能地把自己的教學(xué)意圖或各知識點通過多媒體課件恰如其分地表現(xiàn)出來。課件要有利于學(xué)生交互性、自主性的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生認(rèn)識能力的提高。首先創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)。學(xué)習(xí)情境主要是指能引起學(xué)生產(chǎn)生一定情感反應(yīng)的客觀環(huán)境，作為情境的設(shè)計者和實施者的教師在教學(xué)設(shè)計與實施過程中就要盡可能創(chuàng)設(shè)真實的、完整的、貼近教學(xué)設(shè)計和課程內(nèi)容的教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計情境就能更好地貼近課程內(nèi)容；把握好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，就能完整地體現(xiàn)課程內(nèi)容；學(xué)習(xí)任務(wù)與真實學(xué)習(xí)情境相融合，就能使學(xué)習(xí)情境以自然的方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)所要解決的矛盾和問題。其次提供示范，演繹原理，開發(fā)思維?，F(xiàn)代教育技術(shù)講求運(yùn)用演示軟件突破重點難點，然后用操練法鞏固當(dāng)前所學(xué)知識，但是應(yīng)用課件提供演示示范一定要注意它的目的是突破重點難點，而不是演示一切，我們不能讓示范去代替學(xué)生的思考，不能將演示浪費在學(xué)生已知的方面。演示應(yīng)該體現(xiàn)在把握抽象事物的呈現(xiàn)過程，使之形成表象。

現(xiàn)代化的教學(xué)手段既為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了樂趣，也使學(xué)生的知識面得到拓寬，更對傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。作為一個新時代的教師不僅要學(xué)習(xí)新課程的理念，還必須掌握一定的現(xiàn)代化教學(xué)手段，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，才能適應(yīng)學(xué)生的需要，更好地為教育服務(wù)。

（作者單位：江蘇鹽城市新洋實驗學(xué)校）