翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

吳海琴

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效拉近學(xué)生與教師的距離，營造好的課堂氛圍。實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要開展好課堂活動，搞好綜合評價與反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；英語教學(xué)；課堂活動；措施

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0053-01

英語是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要將聽、說、讀、寫相結(jié)合。因此，在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候，教師就要尋找出有效的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在課堂教學(xué)中，由于翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)越性，許多教師都采用了這種方式來教學(xué)。如今，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)的主流，愈來愈受到英語教師的青睞。通過采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，營造一個好的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

一、課前預(yù)習(xí)

看相關(guān)視頻或查找有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料。根據(jù)現(xiàn)如今的教學(xué)目標(biāo)和艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)該采取一定的教學(xué)策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，制作生動形象、富有韻味的教學(xué)視頻，課前讓學(xué)生觀看視頻，以便他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)視頻中的相關(guān)內(nèi)容，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢測，從而完成教學(xué)任務(wù)。課前任課教師提供視頻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括掌握課文單詞的正確讀音，較流利地朗讀課文。以前教師經(jīng)常會以領(lǐng)讀的方式讓學(xué)生跟隨朗讀，而翻轉(zhuǎn)課堂則采取了一種全新的方式，讓學(xué)生借助生詞音標(biāo)和課文錄音，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，對不認(rèn)識的單詞、句子反復(fù)朗讀和聽，直到掌握為止。這樣學(xué)生就能根據(jù)實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用個性化的學(xué)習(xí)方式，自己朗讀課文，并獲取信息。以前由任課教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，而翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。同時也能減輕教師的負(fù)擔(dān)，讓教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

二、開展課堂活動

課堂活動是學(xué)生最感興趣的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，最能吸引學(xué)生的眼球。通過課堂活動，能有效減少學(xué)生上課走神的幾率，讓學(xué)生更愿意、更自然地與課堂融為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能將活動與英語教學(xué)相結(jié)合。第一，教師要在課前做好備課工作，計劃好在課堂進(jìn)行的活動環(huán)節(jié)。根據(jù)書本內(nèi)容和學(xué)生實際情況，為學(xué)生制定出適合他們自己的課堂活動。例如，對于“college”這個詞的學(xué)習(xí)，可以設(shè)置一個話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生在課堂上談?wù)勛约旱拇髮W(xué)目標(biāo)，在學(xué)生心目中的大學(xué)應(yīng)該是怎樣的，希望在大學(xué)的時候做些什么有趣的事情。讓學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的話題，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂注意力不集中的情況也就不存在了。在學(xué)習(xí)“sports”這個詞時，讓學(xué)生說出自己了解的體育運動項目或者自己喜歡的運動明星。通過設(shè)置這樣的問題，能引起學(xué)生熱烈的討論，能夠把課堂教學(xué)有序地開展下去，教學(xué)效率會更高。為了進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果，可以將學(xué)生分組，在小組討論中可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會分享自己的想法。第二，教師在完成每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)之后要學(xué)會反思和總結(jié)?？梢酝ㄟ^圖片、多媒體、主題班會、相聲等各種各樣的形式總結(jié)學(xué)習(xí)成果。例如，在學(xué)習(xí)“pets”這個單詞時，要根據(jù)步驟有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，開展小組討論，最后進(jìn)行總結(jié)思考。學(xué)生可以用英文描述自己喜歡的寵物，還可以介紹家里的寵物。通過簡單的詞匯描述家中寵物的外貌、特色，從而提升學(xué)習(xí)效率。也可以讓學(xué)生對之后產(chǎn)生的問題進(jìn)行探究和鉆研，或者作為話題下節(jié)課繼續(xù)討論，這樣可以留給學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間，甚至可以準(zhǔn)備草稿，不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生英語運用能力。

三、搞好綜合評價與反饋

總結(jié)與反思是教學(xué)過程中不可或缺的步驟，教師通過對課堂上學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行觀察與分析，對于效果不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，對于效果好的環(huán)節(jié)繼續(xù)改善，爭取更好，從而讓學(xué)生更容易接受英語知識。第一，針對反思內(nèi)容，明確總結(jié)目標(biāo)。在反思評價階段，不能只注重通過課堂活動提高學(xué)生注意力，更要注重學(xué)生對英語本身的接受程度，并且及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足。反思總結(jié)旨在將各個部分結(jié)合為一個有機(jī)整體。例如，把課堂上的多個活動環(huán)節(jié)與英語知識進(jìn)行完美結(jié)合，以多樣的報告或課堂小結(jié)的形式體現(xiàn)出來，并根據(jù)小結(jié)制定未來更有效的課堂規(guī)劃。第二，注重教學(xué)模式的改革。課后總結(jié)反饋的核心則是創(chuàng)新，從而制定出有效、獨特的教學(xué)新模式。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂的過程中要注重學(xué)生的反應(yīng)，教師要不斷完善計劃以適應(yīng)學(xué)生的需求，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個好的課堂氣氛，完成提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最終目標(biāo)。

四、結(jié)束語

英語是眾多學(xué)科中較為重要的學(xué)科，學(xué)生需要將聽、說、讀、寫相結(jié)合。因此，在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候，教師就需要尋找出有效的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過課堂活動，能有效減少學(xué)生上課走神的幾率，讓學(xué)生更愿意、更自然地與課堂融為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如今，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為英語課堂教學(xué)的主流，愈來愈受到英語教師的青睞。通過采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，營造一個好的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]董黎明，焦寶聰.基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)應(yīng)用模型研究[J].電化教育研究，2014（07）.

[2]王春霞.多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].教育探索，2005（06）.