讓學(xué)生在賞識(shí)的目光中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

于　瀾

〔關(guān)鍵詞〕賞識(shí);歷史教學(xué);閃光點(diǎn)

作為一名歷史教師,不僅要向?qū)W生傳授歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓學(xué)生了解自己祖國(guó)的興衰成敗,還要和學(xué)生進(jìn)行思想、情感的溝通與交流,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步、每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感,使其在快樂(lè)中獲得知識(shí)。賞識(shí)是最好的教育方式,教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)馁p識(shí),能給學(xué)生以信心和力量。

一、抓住每一個(gè)賞識(shí)的“契機(jī)”

作為一名歷史教師,要做一個(gè)有心人,利用一切時(shí)機(jī)及時(shí)恰當(dāng)?shù)乜隙?、贊揚(yáng)學(xué)生。在課堂上,學(xué)生答對(duì)問(wèn)題、答案有創(chuàng)意、紀(jì)律比以前進(jìn)步時(shí),教師要及時(shí)抓住這些“契機(jī)”贊美學(xué)生。在課后,當(dāng)學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教、幫助教師做事時(shí),教師也要給予表?yè)P(yáng);學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)步了,教師要及時(shí)給予肯定;在批閱學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí),對(duì)一些較以前整潔規(guī)范、正確率提高的學(xué)生,也要給與鼓勵(lì)。在教師賞識(shí)的眼光中,學(xué)生會(huì)獲得極大的自信和無(wú)窮的動(dòng)力。

在我現(xiàn)在任教的一個(gè)班中有個(gè)年級(jí)公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋、不遵守課堂紀(jì)律的“問(wèn)題學(xué)生”,曾經(jīng)和老師動(dòng)過(guò)手。在接手這個(gè)班后,我這樣對(duì)他說(shuō):“不管你以前是什么樣的學(xué)生,但現(xiàn)在你面對(duì)的一個(gè)新老師,希望你能以一個(gè)全新的自我展現(xiàn)在老師面前,讓所有的人對(duì)你刮目相看?！彼劬α亮艘幌?重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn):“你想學(xué)好歷史嗎?”他又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō):“好,老師相信你?！痹诘谝淮螝v史月考測(cè)驗(yàn)中,他沒(méi)有及格。課后,我鼓勵(lì)他:“繼續(xù)持之以恒,爭(zhēng)取下次進(jìn)步。”從那以后,在課上他更專(zhuān)心了,作業(yè)也能及時(shí)自覺(jué)地完成。之后,我發(fā)現(xiàn)班里他的幾個(gè)“死黨”也有了細(xì)微的變化,首先是他們上課都能自覺(jué)遵守紀(jì)律,不講話不睡覺(jué)了(這在以前是常事)。其次,他們的作業(yè)質(zhì)量提高了,至少能認(rèn)真做好,不再“開(kāi)天窗”了。我大力表?yè)P(yáng)了他們。

二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生,只要我們耐心尋找,就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),即使他做錯(cuò)了事,我們也可以從中找到閃光點(diǎn)。在一堂歷史自習(xí)課上,我給學(xué)生布置了背誦的任務(wù)。一個(gè)學(xué)生在看課外書(shū),很專(zhuān)心,以至我走到他身邊時(shí)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí),我只是把他的那本書(shū)合起來(lái),什么也沒(méi)說(shuō)。下課后,我和他進(jìn)行了交談,我先肯定他看書(shū)很專(zhuān)心,書(shū)也不錯(cuò)。隨后我說(shuō):“如果你看歷史書(shū)也那么專(zhuān)心的話,老師相信你一定會(huì)有很大進(jìn)步?！彼f(shuō):“老師,書(shū)先放在您這兒,明天我找您去默寫(xiě),可以嗎?”我告訴他可以,還加了這么一句話:“這本書(shū)老師也很想看,就當(dāng)是你借給老師看的吧?！痹谶@之后,他上歷史課時(shí)很專(zhuān)心,成績(jī)進(jìn)步很大。愛(ài),是人類(lèi)所特有的最偉大的情感;愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,也是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。

三、正確運(yùn)用贊美的藝術(shù)

丘吉爾曾說(shuō):“你要?jiǎng)e人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就怎樣贊美他。”贊美并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)好話,是一門(mén)需要用智慧去領(lǐng)悟的學(xué)問(wèn)。作為歷史教師,在贊美學(xué)生時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

首先,贊美要有指向性。在學(xué)校,我們常常聽(tīng)到教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“你很好”“你是個(gè)好學(xué)生”“你很聰明”等,這樣的“賞識(shí)”語(yǔ)句沒(méi)有明確的指向,沒(méi)有讓學(xué)生明確“哪方面很好”,只是教師“賞識(shí)”意識(shí)下的“規(guī)范”語(yǔ)言,不僅不會(huì)起到預(yù)期的效果,反而會(huì)使學(xué)生認(rèn)為是教師對(duì)自己的遷就,從而感受到的不是尊重,而是一種忽視。

其次,贊美方式要盡量不留痕跡。微笑就是一種不留痕跡的賞識(shí)。教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的拍肩都能給學(xué)生以被重視、被賞識(shí)的快樂(lè)。所以,我上課時(shí)經(jīng)常臉上面帶笑容,讓學(xué)生輕松地學(xué)到歷史知識(shí),感受歷史人物的喜怒哀懼。

最后,贊美有缺點(diǎn)的學(xué)生。我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生,他在體育方面很有專(zhuān)長(zhǎng),曾在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢次為班級(jí)贏得成績(jī),在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。但他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,上課愛(ài)開(kāi)小差。鑒于上述情況,作為他的歷史老師,我對(duì)他說(shuō):“你在體育方面很優(yōu)秀,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,如果你在學(xué)習(xí)上也有這股沖勁兒,我相信你會(huì)取得進(jìn)步?！痹谖业墓膭?lì)下,他上課不再開(kāi)小差了,能認(rèn)真聽(tīng)講了。我覺(jué)得這是一個(gè)不小的進(jìn)步,在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他,以后他的歷史學(xué)習(xí)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。

賞識(shí)是一種理解,更是一種激勵(lì)。我堅(jiān)信:歷史教師如果能用賞識(shí)的眼睛關(guān)注學(xué)生、用贊美的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,將會(huì)使學(xué)生內(nèi)心深處那種被肯定和被尊重的渴望變成催人向上的動(dòng)力,在學(xué)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。(稿件編號(hào):090724012)

(作者單位:河北省唐山市第七十五中學(xué),063030,電郵:blueyu2009@126.com)

編輯/何 妍 終校/于 洪