淺論“多媒體技術”專業(yè)建設

劉甫成

摘 要:隨著數(shù)碼攝像機的普及和計算機性能的提高,以數(shù)碼攝像機和非線性編輯系統(tǒng)為核心的多媒體技術運用越來越廣泛,多媒體技術專業(yè)有非常樂觀的發(fā)展前景。學生應具備影視短片策劃及制作能力。根據(jù)市場和社會需要,不斷更新教學內容,改進教學方法。

關鍵詞:可行性;學生定位;課程設置;專業(yè)發(fā)展

《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出:堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針,積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅動轉變,從政府直接管理向宏觀引導轉變,從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉變。

同中職學校其它專業(yè)一樣,計算機各專業(yè)面臨普通高中擴招帶來的生源質量的沖擊。而隨著計算機越來越多的進入普通家庭和初中“信息技術課”的開設,學生的計算機應用水平得到了非常大的提高,學生和家長對計算機相關知識有了越來越多的了解,計算機各專業(yè)逐漸失去曾經(jīng)擁有的神秘感,也在一定程度上失去了原有的吸引力。但隨著計算機領域自身的發(fā)展并隨之產(chǎn)生新的應用領域,使計算機新專業(yè)開發(fā)具備了基礎,為了更好的貫徹《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,讓專業(yè)教育更好的為社會服務,開發(fā)新專業(yè)勢在必行。

1開設“多媒體技術”專業(yè)的可行性

1.1相關硬件設備的發(fā)展為“多媒體技術”專業(yè)提供硬件基礎。

1.1.1數(shù)字攝像機的普及。

隨著數(shù)碼攝像機價格下滑以及應用的趨于成熟與方便,如數(shù)碼攝像機普遍配備了通用的USB口與電腦的連接、非線性編輯軟件的成熟,數(shù)碼攝像機在中國市場上迅速普及。DV中國技術推廣中心的報告顯示,2003年中國市場共銷售小型錄像機60.4萬部,較2002年增加57%;而 2007年國內數(shù)碼攝像機銷售近300萬臺。

1.1.2計算機硬件性能的飛速發(fā)展。

目前,微型計算機CPU已經(jīng)普及雙核并向四核過渡,垂直記錄技術的應用為大容量硬盤的發(fā)展提供了推動力,藍光光盤可以為音像成品提供良好的載體,大屏幕液晶電視提供了優(yōu)質的觀賞平臺。

1.1.3數(shù)字電視和高清視頻的發(fā)展。

近年來,全國各地掀起了模擬電視向數(shù)字電視轉換的熱潮,高清視頻也越來越多的進入到大眾的視線,為“多媒體技術”專業(yè)帶來了更多的關注,適時的為“多媒體技術”專業(yè)的應運而生提供了外部助力。

1.2良好的就業(yè)前景為“多媒體技術”專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針之一,特別是在剛剛經(jīng)歷了全球性的經(jīng)濟危機之后,良好的就業(yè)前景無疑是對專業(yè)的最好宣傳。

1.2.1形象宣傳、展示、記錄和紀念的需要提供了就業(yè)機會。

隨著數(shù)碼攝像機的普及和數(shù)字視頻處理技術的高速發(fā)展,影視制作不再僅限于專業(yè)影視領域,社會企事業(yè)單位、團體甚至個人越來越傾向于把數(shù)字視頻作為主要的形象宣傳手段。數(shù)字視頻制作變得越來越常見,可廣泛應用于教育、培訓、家庭娛樂、旅游、企業(yè)宣傳、會議記錄、喜慶活動等許多領域和場合。為“多媒體技術”專業(yè)畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。

1.2.2國家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)提供大量的就業(yè)機會。

據(jù)“中國文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)”統(tǒng)計,2008年以來,動漫、電影、網(wǎng)絡游戲等文化娛樂產(chǎn)業(yè)在全球金融危機大背景下逆勢而上,成為“經(jīng)濟寒冬”中的一股熱流。2008年我國有20個省份及中央電視臺生產(chǎn)制作國產(chǎn)電視動畫片,共完成原創(chuàng)動畫片249部共13萬多分鐘,比2007年增長28%;我國電影市場于2008年末再次呈現(xiàn)出蓬勃之勢。2008年12月,全國票房“井噴式增長”,收入超過5億元。2008年,我國電影票房(不含農村市場)達到43.41億元,比2007年增加10.14億元,無疑是拉動經(jīng)濟的一劑強針;中國網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)收入規(guī)模已經(jīng)遠遠超過傳統(tǒng)的三大娛樂產(chǎn)業(yè)——電影、電視和音像制品發(fā)行的收入,成為中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的“火車頭”之一,2008年,我國網(wǎng)絡游戲出版產(chǎn)業(yè)實際銷售收入達183.8億元,比2007年增76.6%,并為電信業(yè)、IT業(yè)等帶來直接收入478.4億元。

在動漫、電影、網(wǎng)絡游戲等文化娛樂產(chǎn)業(yè)鏈中,“多媒體技術”專業(yè)畢業(yè)生可以在前期拍攝、后期制作、素材管理等崗位獲得大量的就業(yè)機會。

1.2.3為學生自主創(chuàng)業(yè)提供了機會。

在家庭娛樂、會議記錄、喜慶活動、旅游、中小企業(yè)宣傳等方面,行業(yè)門檻較低,為“多媒體技術”專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和發(fā)展提供了基礎。

2學生定位

多媒體技術專業(yè)應有兩個主要的培養(yǎng)方向。

2.1針對中小型企事業(yè)單位

對于中小型企事業(yè)單位來說,“多媒體技術”專業(yè)畢業(yè)生具有扎實的計算機應用能力,能夠熟練處理文字性的工作,還具備獨立或協(xié)助進行企業(yè)宣傳的能力,對其人力成本和編制控制有利,與其它專業(yè)學生相比更具優(yōu)勢。

2.2針對動漫、網(wǎng)站等產(chǎn)業(yè)

“多媒體技術”專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任后期制作、視頻合成等崗位。

3學生應具備能力

“多媒體技術”專業(yè)學生除了就具備中職學生的基本素質之外,還應具備以下能力:

3.1計算機專業(yè)學生的基本能力。

熟練掌握計算機操作,具有良好的文字處理和文檔管理能力;熟練使用常用工具軟件的能力;具備排除計算機一般性軟硬件故障和保障信息安全的能力。

3.2平面展示、動畫制作能力。

具備一定的美術基礎,掌握色彩及線條基本應用;具備一定的攝影能力,能熟練使用數(shù)碼相機(包括單反數(shù)碼相機),掌握取景、光影應用,對拍攝的照片進行必要的后期處理;掌握二維動畫的制作,包括動畫的制作和按照規(guī)格導出文件;具備一定的三維動畫基礎,理解三維的概念,能夠進行一般的三維建模。

3.3影視短片策劃及制作能力。

具有較好的表達能力和策劃能力,具備基本的編導基礎,能根據(jù)需求編寫劇本、分鏡頭稿本,選擇適當?shù)谋憩F(xiàn)形式;具備素材獲取能力,掌握攝像技術和燈光技術知識,根據(jù)需求收集文字、聲音、圖像、視頻、動畫資料,并將資料標準化處理、分類;具備音視頻編輯合成能力,掌握非線性編輯技術和特技制作知識、視頻剪輯知識,掌握制作流程和規(guī)范,能利用非線性編輯技術根據(jù)需求將素材制作成為一個完整的短片。

3.4作品展示能力。

具備按需求制作音像成品的能力,能按照規(guī)格輸出各種文件;具備在網(wǎng)頁、演示文稿、Flash動畫等平臺中展示音視頻文件的能力;具備將音視頻文件轉化成課件的能力。

4專業(yè)技術課程設置及教學目標

“多媒體技術”專業(yè)學生應學習中職學生文化素養(yǎng)課和計算機專業(yè)通用課程,專業(yè)技術課程應按下文的先后順序開設。

4.1計算機美術

掌握電腦美術基礎(包括線條構成與色彩);掌握攝影技術及一般的后期處理技術;掌握Photoshop的操作。

4.2信息采集與加工

掌握以計算機為工具采集文字、圖像、音頻、視頻、動畫素材的能力;掌握攝像機的使用和燈光技術,能用攝像機采集視頻素材;掌握處理各種多媒體素材的能力,根據(jù)需求按照統(tǒng)一規(guī)格標準化,并進行規(guī)范化管理和分類。

4.3動畫制作

了解二維、三維空間的基本知識,掌握動畫造型的方法和動畫的運動規(guī)律;掌握動畫制作流程,具備二維動畫設計制作能力和三維建模能力及相關經(jīng)驗。

4.4特效制作

了解AfterEffects7.0基本知識,能熟練使用AfterEffects進行制作設計,使學生具備在各行業(yè)中從事影視動畫特效、建筑表現(xiàn)、電視廣告片頭制作的能力。

4.5作品賞析

使學生了解電影電視的發(fā)展歷史,理解影視藝術的基本理論,掌握影視鑒賞的一般方法,掌握影視評論的基本寫作要求和寫作技巧,并通過對中外優(yōu)秀影視作品的欣賞培養(yǎng)審美情趣,提高獨立審美的能力,提高學生的人文素質,具備一定的模仿能力并加入自己的見解。

4.6作品展示

掌握音視頻作品在各種場合的展示:音像成品制作;通過網(wǎng)絡展示;在PowerPoint中展示;在Flash中展示;制作課件。

4.7影視短片制作

了解影視節(jié)目制作的流程;熟練掌握一種影視編輯軟件,通過軟件將圖片、聲音、動畫、視頻素材進行合成;能獨立制作多種題材類型的影視作品;能將作品打包及發(fā)布。

5面臨的問題及發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)建設應本著總體規(guī)劃、分步實施、邊研究、邊改革、邊實踐、邊出成果的思路。在專業(yè)建設的過程中,面臨一些問題。

5.1師資結構問題

“多媒體技術”師資應包括三個方面:計算機專業(yè)教師;計算機美術教師;影視制作或相關專業(yè)教師。

三個方面知識的更新都非常快,需要教師適時了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,并將其反應到教學過程中。

5.2教材問題

在專業(yè)技術課程中,目前“計算機美術”、“素材采集與加工”、“作品展示”等三門課程沒有合適的教材。以“素材采集與加工”為例,與本門課程最接近的教材是“多媒體技術”或“多媒體處理技術”類,都沒有涉及攝像技術,而“攝像技術”或“電視節(jié)目制作”類的教材又完全不涉及運用計算機技術采集處理素材。因此,組織力量編寫適用教材的需求非常迫切。

5.3專業(yè)的發(fā)展

根據(jù)市場和社會需要,不斷更新教學內容,改進教學方法。合理調整專業(yè)結構,大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè),大力推進精品專業(yè)、精品課程和教材建設。加快建立彈性學習制度,逐步推行學分制和選修制。

在鞏固現(xiàn)有成果的同時,應加強與企業(yè)的聯(lián)系,派一線教師到企業(yè)中去頂崗學習,關注多媒體相關技術的發(fā)展,如視頻監(jiān)控、視頻會議、交互式多媒體、虛擬現(xiàn)實技術,根據(jù)就業(yè)市場的需要及時調整培養(yǎng)目標和學生定位。

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