青年班主任如何勝任職校的班主任工作

盧彬斌

摘 要： 職業(yè)高中的學(xué)生普遍表現(xiàn)為素質(zhì)低，基礎(chǔ)差，對學(xué)習無興趣、升學(xué)無信心，目標各異，無集體觀念。因而，青年班主任要勝任班主任工作，絕非輕而易舉之事。作者根據(jù)多年班主任實踐總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗，希望和大家共享。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 班級管理 班主任工作

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，干好此項工作，是教育工作者的神圣職責。下面我就談?wù)劸唧w的做法和體會：

一、了解學(xué)生，因人施教

知人才能善教，善教須先知人。要搞好班級工作，首先要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、愛好、特長及家庭狀況。我每接一個班，都要花費半個來月的時間作認真細致的調(diào)查研究，與每個學(xué)生都交談兩次以上，這樣，對學(xué)生的情況能了如指掌。與此同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況開展個別教育。例如對家庭出現(xiàn)變異的學(xué)生，多作思想工作，鼓勵他在逆境中挺直腰桿，自強不息，對品行好、學(xué)習成績優(yōu)秀的，給他們講“百尺竿頭，再進一步”的道理，向他們提出更高的要求，發(fā)揮他們的骨干作用；對后進生幫助查找原因，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”和微小的進步，都要及時表揚，多做鼓勵，喚起他們不斷進步的信心和勇氣。這樣，使班級所有成員在不同程度上都有所提高和進步，教學(xué)成績得到大面積提高。

二、當好導(dǎo)演，培養(yǎng)得力的助手

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須狠抓學(xué)生骨干的培養(yǎng)。一方面要慎重挑選干部，讓每個干部明確職責，大膽工作，另一方面對學(xué)生干部要嚴格要求，加強管理，勤于指導(dǎo)。我對待班委干部的要求是很嚴格的，但我注意從政治上、生活上對他們真誠地關(guān)心和愛護。我發(fā)現(xiàn)班委成員中有不團結(jié)的現(xiàn)象，就多次找他們談心，引導(dǎo)他們學(xué)習《廉頗藺相如列傳》，讓他們學(xué)習廉頗從大局出發(fā)，以國家利益為重、用于知錯改過的好品德，培養(yǎng)他們識大體、講寬容的好人格，使他們提高了認識，各自做了自我批評，并表示攜手并肩搞好班級工作。后來他們成為班級工作的主角，各項重大活動的帶頭人。

經(jīng)過艱辛的培養(yǎng)和實際工作的磨煉，我任教的班級終于形成了一個團結(jié)奮進、朝氣蓬勃的班級核心，所有班委成員在工作中認真負責，任勞任怨，學(xué)習上刻苦努力，孜孜不倦，在學(xué)生中樹立了良好的形象，成了班集體的戰(zhàn)斗堡壘。

在培養(yǎng)干部、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我管理方面，我曾嘗試了“三步到位法”：第一步，以指導(dǎo)為主，面對面教給工作方法；第二步，邊工作邊指導(dǎo)，以干部為主，班主任當參謀；第三步，把工作擔子押給班干部，班主任幫助總結(jié)經(jīng)驗，加以提高。這樣不僅使班主任從瑣碎的工作中解脫出來，把充沛的精力投入教學(xué)中，而且增強了學(xué)生自我管理的意識和本領(lǐng)。

三、科學(xué)管理，注重效果

班主任對工作要有預(yù)見性，要有超前意見。我覺得管理科學(xué)的第一點是要明確的目標，即班級目標和個人目標，近期目標和遠期目標；第二點是將各項制度具體化，并落實獎懲；第三點是將學(xué)生中的好壞典型及時公布，把學(xué)生每次考試情況及時通報，向管理要質(zhì)量、要效果。凡是效果不明顯的制度、辦法都要重新修訂、改進。

為此，我們在學(xué)校各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上具體制定了可行的班規(guī)，并且獎罰有據(jù)，一視同仁。為使班級各項制度及時落實，我以班委為核心不斷完善強化班級制定的“一周一活動”的制度，有目的地豐富了同學(xué)們的生活，培養(yǎng)了大家的集體主義觀念。我還在班級開展“月好差評選”活動，在班委班志記錄上，評出每月最優(yōu)秀的同學(xué)和本月最差的同學(xué)，然后區(qū)別對待，給予表揚和批評，使大家學(xué)有榜樣，趕有方向。

多種活動的開展，各種教育手段的施展，使該班同學(xué)養(yǎng)成了良好的習慣，全體同學(xué)精誠團結(jié)，努力進取，班風正，學(xué)風濃。

四、愛崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實

當班主任的確很辛苦，班里的工作千頭萬緒，稍微疏忽和怠慢，都會受到不良影響。必須具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，全身心投入，一顆心系著整個班級。為使班級工作不受影響，為了使學(xué)生滿意家長放心，我總是和全班同學(xué)心連心，共榮辱，同命運。首先做到課堂上是任課教師，課下是大家的知心朋友，想方設(shè)法縮短和同學(xué)之間的距離。同時對自己的一言一行嚴格要求，日常生活中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，對學(xué)生不粗野、不武斷、寬厚，時時以身作則，體現(xiàn)為人師表的風范。

奉獻愛心，傾注關(guān)心是增強班級凝聚力的最好途徑。對學(xué)生的愛不是表面上的關(guān)心，更不是無原則的遷就。班主任實際上就是學(xué)生的公仆，要無私地給予每個學(xué)生關(guān)心和溫暖。在學(xué)生眼里，班主任應(yīng)該是一位良師益友、慈母、參謀。從某種意義講，班主任就是一家之長，對學(xué)生的一舉一動都應(yīng)有所察覺。

五、滴滴汗水，換來碩果累累

優(yōu)良班風的形成，營造了極好的學(xué)習氛圍。我班學(xué)生基礎(chǔ)差，但同學(xué)們堅信“世上無難事，只要肯攀登”。功夫不負有心人，我班的優(yōu)異成績是有目共睹的。在學(xué)校開展的大型活動中，我們班幾乎是次次奪魁。在學(xué)校組織的“廣播體操比賽”、“革命歌曲大合唱比賽”、“普通話演講比賽”、“散文詩朗誦比賽”等活動中均取得了第一名的好成績。2014年10月，在市技能大賽中，我們班獲得了一個個人一等獎和兩個三等獎。

成績只能代表過去，面臨即將畢業(yè)的班級，展望未來，信心百倍。作為他們的班主任，我感到很欣慰。

參考文獻：

[1]熊華生.做一個老練的班主任[M].中國人民大學(xué)出版社，2015.

[2]關(guān)月玲.班主任的溝通藝術(shù)[M].西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，2014.