專(zhuān)論

• 對(duì)物理學(xué)和物理教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)①(上)

課程改革探索

• “精益求精”提高課堂效率
  ——觀摩第九屆全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽有感

大學(xué)物理教學(xué)

• 普通光源的時(shí)空相干度分析
• 如何講授庫(kù)侖定律
• 分模塊教學(xué)模式下的大學(xué)物理教學(xué)改革*
• 線電荷與無(wú)限長(zhǎng)介質(zhì)橢圓柱系統(tǒng)的電勢(shì)
• 大學(xué)物理雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考*
• 本科階段等離子體物理教學(xué)探討

中學(xué)物理教學(xué)

• 彈簧類(lèi)問(wèn)題難點(diǎn)的探究與思考
• 例談物理課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成
• 多普勒效應(yīng)的最簡(jiǎn)規(guī)律
• 探究 “拐點(diǎn)”成因 突破圖像難點(diǎn)
• 例談邊界磁場(chǎng)中的極值問(wèn)題
• 對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中安培力做正功能量轉(zhuǎn)化的討論
• 物理教師要注重講解中的靈活多變
• 對(duì)水波干涉圖樣成因的再認(rèn)識(shí)

解題思路與技巧

• 對(duì)一道經(jīng)典高考題的挖掘
• 解決變力做功問(wèn)題的4條妙招
• 一道物理題的不同數(shù)學(xué)圖像解法

探究性教學(xué)案例

• 以覆杯實(shí)驗(yàn)為探究對(duì)象的科學(xué)探究*
• “牛頓第三定律”重難點(diǎn)突破的教學(xué)案例

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

• 物理實(shí)驗(yàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新要求新變化新理念
• 任意振幅擺動(dòng)周期誤差分布的數(shù)值計(jì)算
• “看到的”聲音
  ——聲音三特性演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及優(yōu)化
• 鐵磁材料磁化特性實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理及相關(guān)討論
• 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討
• 用靜電計(jì)測(cè)平行板電容器電勢(shì)差實(shí)驗(yàn)的定量分析
• 驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的探究
• 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化與嘗試

教育技術(shù)應(yīng)用

• 視頻分析軟件在物理教學(xué)中的應(yīng)用
• 仿真模擬在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

物理問(wèn)題研究

• 阿基米德定律背后的原理
  ——談浮力 體積和質(zhì)量的起源
• 相交平面鏡成像規(guī)律的再研究
• 彈簧振子勢(shì)能問(wèn)題的探討

物理問(wèn)題討論

• 此題還一個(gè)解
  ——對(duì)《正確使用平均值》一文的補(bǔ)充
• 跑步運(yùn)動(dòng)的力學(xué)探究
• 位移差公式的辨析
• 對(duì)一道流行多年習(xí)題解答的探討
• 一道有關(guān)潮汐力與引力考題的分析

教改論壇

• 從知識(shí)的整合看基礎(chǔ)教育物理教材的改革
• 物理教學(xué)呼喚生命教育的回歸*
  ——從生命教育的價(jià)值追求談起
• 正確評(píng)價(jià)物理課堂的“靜”

物理教育研究與課程論

• 德國(guó)卡爾斯魯厄物理課程評(píng)介*
• 耗散結(jié)構(gòu)理論視野下的物理有效教學(xué)
• 物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善與有效學(xué)習(xí)

物理學(xué)史與教育

• 在中學(xué)物理課程中物理學(xué)史的探究式教學(xué)
• 《墨經(jīng)》中關(guān)于測(cè)定凹球面鏡曲率半徑方法的記載

物理·科學(xué)·文化

• 哥白尼提出“日心說(shuō)”舉起科學(xué)反叛基督教神學(xué)的旗幟
  ——科學(xué)發(fā)展的人文歷程漫話之五

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

• 利用DIS實(shí)驗(yàn)研究物體的下落

短文薈萃

• 一種快速找到等效最低點(diǎn)和等效最高點(diǎn)的方法
• 巧用玻璃磚觀察光的全反射
• 談回旋加速器中帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡的間距問(wèn)題

• 一道習(xí)題參考解答的提示有誤
• 本 刊 信 息