2020年12期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記、由海南出版社主辦的學(xué)術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟(jì)與管理”“德育教育”“教學(xué)改革”“教育技術(shù)”“教學(xué)評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
德育與管理
- 在小學(xué)品德教學(xué)實踐中唱響勵志感恩交響曲
- 以生活化案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 生活德育在高中地理學(xué)科德育工作中的滲透和應(yīng)用
- 細(xì)心、貼心、耐心、虛心
- 澆樹澆根 育人育心
- 雙峰縣農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究
- 產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校人才培養(yǎng) 質(zhì)量保障體系的建設(shè)與實踐
- 新時代推進(jìn)高校知識產(chǎn)權(quán)運營管理研究
- 如何在初中地理教學(xué)中向?qū)W生滲透立德樹人思想
- 學(xué)籍管理信息化的現(xiàn)狀分析
語文課堂
- 小學(xué)語文“隨課微寫”的新路徑
- 巧借插圖，優(yōu)化課堂教學(xué)
- 跟隨課程教育改革步伐，創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)課堂
- 閱讀與悅讀
- 在比較中激揚文字 在閱讀中領(lǐng)略風(fēng)景
- 小學(xué)生課外兒童文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)分析
- 部編版小學(xué)語文教材插圖的特征及應(yīng)用策略
- 搭建支架，筑牢統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)的基石
- 以《王戎不取道旁李》為例探析小學(xué)語文小古文遷移教學(xué)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)助力小學(xué)高效語文課堂構(gòu)建
- 芻議小學(xué)生漢字識記能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文群文閱讀教學(xué)策略探索
- 運用批注，提高閱讀有效性
- 以網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)成長
- 淺談精準(zhǔn)知識在習(xí)作教學(xué)中的實施策略
- 采訪實踐 活用語文
- 探究核心素養(yǎng)背景下的字理識字教學(xué)策略與評價方式
數(shù)學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“因材施教”
- 核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的思考
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 談深度學(xué)習(xí)理念下高三數(shù)學(xué)微專題復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與尋策
- 利用教學(xué)反思激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的途徑探討
- 芻議數(shù)學(xué)操作在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)空間想象能力的培養(yǎng)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實施策略分析
- 例談農(nóng)村中學(xué)課堂數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計與實施
學(xué)科綜合
- 踐行探究式教學(xué)理念，構(gòu)建初中生物體驗式課堂
- 綠色化學(xué)理念下的高職化學(xué)微型實驗探索
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的日常學(xué)習(xí)評價策略研究
- 基于價值導(dǎo)向和學(xué)科能力視角下的北京中考化學(xué)試題研究
- 小學(xué)美術(shù)欣賞課堂多元對話教學(xué)模式的實踐與探討
- “對話”教學(xué)在美術(shù)課中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學(xué)智慧校園的建設(shè)研究
- 以導(dǎo)促學(xué)，構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂初探
- 現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的高職教學(xué)管理體系